化學(xué)教師教學(xué)年度個(gè)人工作總結(jié)

第5頁共5頁化學(xué)教?師教學(xué)?年度個(gè)?人工作?總結(jié)?本學(xué)年?我擔(dān)任?的是初?三1-?-4四?個(gè)教學(xué)?班的化?學(xué)教學(xué)?工作。?中學(xué)化?學(xué)教學(xué)?是化學(xué)?教育的?啟蒙和?基礎(chǔ)階?段。它?不僅要?為學(xué)生?升入高?一級(jí)學(xué)?校學(xué)習(xí)?有關(guān)專?業(yè)奠定?基礎(chǔ)，?也得為?畢業(yè)生?參加工?作解決?處理一?些實(shí)際?問題打?下基礎(chǔ)??；瘜W(xué)?放在初?三開設(shè)?是因?yàn)?要求學(xué)?生必須?具備一?定的知?識(shí)基礎(chǔ)?和學(xué)習(xí)?能力，?我面臨?的問題?是課時(shí)?少、任?務(wù)多、?相當(dāng)一?部分學(xué)?生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不?強(qiáng)、學(xué)?習(xí)情緒?不高，?有一定?的畏難?、依賴?心理。?為了更?好地完?成本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?，我制?定并在?實(shí)際教?學(xué)中及?時(shí)根據(jù)?情況進(jìn)?行有效?調(diào)整，?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?。一?、激發(fā)?和保持?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?。學(xué)?生剛接?觸化學(xué)?時(shí)，對(duì)?化學(xué)都?很有興?趣，尤?其對(duì)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)?更感到?有意思?。但當(dāng)?發(fā)現(xiàn)學(xué)?化學(xué)需?要記憶?的知識(shí)?繁雜，?尤其學(xué)?到化學(xué)?用語、?基本概?念時(shí)，?常會(huì)感?到抽象?難懂、?枯燥乏?味，往?往會(huì)把?化學(xué)視?為“第?二外語?”，認(rèn)?為化學(xué)?是一門?難學(xué)的?學(xué)科，?對(duì)化學(xué)?逐漸失?去興趣?。為此?我就對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行了化?學(xué)史教?育，講?一些化?學(xué)家不?畏困難?危險(xiǎn)探?索化學(xué)?奧秘的?軼事;?講中國?古代的?偉大成?就和近?代的落?后，講?中國的?崛起也?需要化?學(xué)，多?數(shù)學(xué)生?都能感?到學(xué)好?化學(xué)知?識(shí)重要?。初?中化學(xué)?需記憶?的知識(shí)?是比較?多、比?較繁雜?，時(shí)間?又十分?緊張，?因此我?從第一?節(jié)課時(shí)?就將化?學(xué)的特?點(diǎn)告訴?學(xué)生，?提醒他?們注意?巧記的?一些方?法。教?學(xué)中將?每一節(jié)?課的主?要內(nèi)容?濃縮成?幾句順?口溜，?幫助學(xué)?生快速?理解記?憶。例?如：實(shí)?驗(yàn)室制?氧氣的?兩種方?法：高?錳酸鉀?制氧氣?，固固?加熱的?裝置，?集氣首?選排水?法，向?上排空?也可以?，操作?步驟7?個(gè)字，?”查裝?定點(diǎn)收?離熄”?。二?、開發(fā)?和發(fā)揮?化學(xué)實(shí)?驗(yàn)的作?用初?中學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?更多地?依賴于?興趣，?形象識(shí)?記能力?超過抽?象識(shí)記?能力，?在教學(xué)?中我常?借助圖?片、模?型等手?段進(jìn)行?直觀教?學(xué)，在?課堂教?學(xué)中，?我認(rèn)真?組織好?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，在?演示實(shí)?驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會(huì)?觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)?在實(shí)驗(yàn)?中觀察?和思考?，引導(dǎo)?學(xué)生了?解現(xiàn)象?與物質(zhì)?的本質(zhì)?及其變?化的規(guī)?律;結(jié)?合教材?內(nèi)容，?組織學(xué)?生進(jìn)行?相關(guān)的?實(shí)驗(yàn)探?究，例?如，本?學(xué)期我?開的組?內(nèi)公開?課“探?究氧氣?的制取?方法、?氧氣的?化學(xué)性?質(zhì)”學(xué)?生動(dòng)腦?、動(dòng)手?，氣氛?嚴(yán)肅活?潑，取?得較好?的效果?;平時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)?生利用?生活中?能得到?的各種?材料進(jìn)?行小實(shí)?驗(yàn)。?三、精?講精練?，努力?提高教?學(xué)效率?教學(xué)?中我緊?扣課標(biāo)?要求、?考試說?明，利?用教材?內(nèi)容，?面向全?體學(xué)生?，創(chuàng)造?情境，?設(shè)疑破?難。教?學(xué)中總?是提醒?學(xué)生學(xué)?法--??“念”?和“練?”，這?是鞏固?知識(shí)的?途徑。?精心設(shè)?計(jì)一些?針對(duì)性?較強(qiáng)的?問題，?引導(dǎo)學(xué)?生分析?研究這?些問題?，讓他?們動(dòng)手?練習(xí)或?口頭表?達(dá)練習(xí)?以達(dá)到?掌握知?識(shí)舉一?反三的?目的。?例如學(xué)?完煉鐵?的原理?是還原?時(shí)，我?讓學(xué)生?書寫出?換一種?還原劑?氫氣或?炭粉還?原氧化?鐵、氫?氣還原?氧化銅?的化學(xué)?方程式?，進(jìn)而?明確異?同點(diǎn)，?進(jìn)一步?復(fù)習(xí)鞏?固了氧?化還原?反應(yīng)等?。四?、盡力?做好單?元復(fù)習(xí)?工作?初中化?學(xué)知識(shí)?內(nèi)容繁?雜，涉?及到幾?十種元?素及化?合物和?數(shù)量眾?多的化?學(xué)方程?式，所?以要抓?住這些?知識(shí)的?內(nèi)在聯(lián)?系，區(qū)?別異同?，歸納?對(duì)比，?幫助學(xué)?生形成?知識(shí)體?系，是?提高化?學(xué)成績?的途徑?之一。?我在教?學(xué)中力?求每章?節(jié)過關(guān)?，做好?每個(gè)階?段的復(fù)?習(xí)工作?，每一?章都幫?助學(xué)生?進(jìn)行歸?納，打?印相應(yīng)?的過關(guān)?復(fù)習(xí)作?業(yè)，讓?學(xué)生學(xué)?有所依?、學(xué)有?所獲;?練習(xí)題?、測試?題都精?心選擇?，量質(zhì)?合理。?對(duì)于學(xué)?生作業(yè)?基本上?做到全?收和及?時(shí)批改?，在作?業(yè)上針?對(duì)個(gè)人?提出要?求和意?見。平?時(shí)就注?意培優(yōu)?補(bǔ)差，?對(duì)學(xué)有?余力的?學(xué)生，?增大課?外作業(yè)?的容量?，加大?難度，?在適應(yīng)?中考題?的同時(shí)?多接觸?競賽題?;對(duì)接?受能力?較差學(xué)?生，做?到耐心?細(xì)致、?百問不?厭，利?用課外?時(shí)間給?他們輔?導(dǎo)。?五、不?足與反?思。?今年由?于春節(jié)?時(shí)間較?早，學(xué)?生接受?能力出?乎意料?，使得?后期教?學(xué)出現(xiàn)?趕進(jìn)度?的情況?。與學(xué)?生的接?觸時(shí)間?不夠多?，與學(xué)?生進(jìn)行?交流的?時(shí)間和?渠道相?對(duì)較少?。今后?的教學(xué)?中，要?多和學(xué)?生接觸?溝通，?學(xué)習(xí)站?在他們?的水平?思考，?對(duì)學(xué)生?充滿信?心和信?任，相?信通過?師生的?共同努?力，能?取得較?好的成?績。?化學(xué)教?師教學(xué)?年度個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?積極學(xué)?習(xí)：_?___?方針政?策，學(xué)?習(xí)學(xué)校?下發(fā)的?文件和?學(xué)習(xí)資?料，積?極參加?學(xué)校各?項(xiàng)活動(dòng)?，如升?旗儀式?和各種?會(huì)議。?主動(dòng)進(jìn)?行各方?面的工?作。忠?誠__?__教?育事業(yè)?，為教?育教學(xué)?工作不?辭辛苦?，努力?工作。?注重師?德修養(yǎng)?，團(tuán)結(jié)?同志，?積極協(xié)?調(diào)各有?關(guān)人員?之間的?關(guān)系。?使個(gè)人?的教育?教學(xué)工?作、培?養(yǎng)青年?教師工?作、教?育科研?工作、?化學(xué)組?的組務(wù)?工作等?方面均?取得了?突出成?績。這?一學(xué)年?，是豐?收的一?年。?工作量?較大，?是超工?作量的?。工作?踏踏實(shí)?實(shí)、勤?勤懇懇?。上半?年，教?高一的?4個(gè)班?（7、?8、1?0、1?2），?周課時(shí)?12節(jié)?。下半?年，教?高一4?個(gè)班（?5、6?、7、?22）?，周課?時(shí)12?節(jié)。星?期六經(jīng)?常是一?上就是?4個(gè)小?時(shí)，超?負(fù)荷運(yùn)?轉(zhuǎn)。這?學(xué)期后?階段，?在級(jí)部?主任的?安排下?又增加?了奧賽?、培優(yōu)?班4個(gè)?（沒有?收費(fèi)，?只是教?學(xué)），?沒計(jì)報(bào)?酬，辛?勤工作?。教?學(xué)業(yè)績?明顯。?教學(xué)中?，認(rèn)真?備課。?在備好?課的基?礎(chǔ)上，?每次上?課前都?要把教?案再看?一看。?教案，?全為電?子版的?。每次?上完課?后，還?能及時(shí)?將上課?心得和?新發(fā)現(xiàn)?記錄下?來，及?時(shí)對(duì)教?案進(jìn)行?修改、?完善。?化學(xué)的?題目是?比較多?變的，?要學(xué)生?做的，?我們都?能經(jīng)過?篩選，?經(jīng)過自?己做了?以后才?給學(xué)生?講題。?本年度?作業(yè)安?排的較?靈活，?有：作?業(yè)本、?《基礎(chǔ)?訓(xùn)練》?、化學(xué)?總結(jié)本?、試卷?1套、?化學(xué)報(bào)?、實(shí)驗(yàn)?報(bào)告冊(cè)?等。這?些作業(yè)?我們都?能全批?全改，?盡管本?年級(jí)學(xué)?生要“?3+x?”大綜?合了，?但是我?們也不?太放心?，況且?還要重?點(diǎn)本科?人數(shù)呢?。但我?們的作?業(yè)負(fù)擔(dān)?并不重?，因?yàn)?采用了?分散加?集中在?課堂處?理的靈?活方式?。對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行個(gè)別?輔導(dǎo)、?指導(dǎo)，?也是勤?懇工作?的表現(xiàn)?之一。?我在班?里經(jīng)常?找個(gè)別?學(xué)生進(jìn)?行指導(dǎo)?，課下?多在教?室里和?同學(xué)們?之間留?一會(huì)兒?，讓他?們問問?題，有?時(shí)也請(qǐng)?他們到?辦公室?里來進(jìn)?行個(gè)別?指導(dǎo)和?解惑。?本人?是高級(jí)?教師，?是__?__化?學(xué)中心?組成員?，是市?化學(xué)教?學(xué)會(huì)理?事，是?山東省?優(yōu)質(zhì)課?一等獎(jiǎng)?獲得者?。歷年?來，在?評(píng)教評(píng)?學(xué)中都?獲得了?很高、?很突出?的好評(píng)?，所教?班級(jí)學(xué)?生的化?學(xué)素質(zhì)?較高，?成績突?出。今?年也不?例外，?經(jīng)本人?的努力?，使教?育教學(xué)?工作成?績顯著?，所教?班級(jí)成?績較好?。帶?好青年?教師，?應(yīng)是很?重要的?一項(xiàng)工?作。作?為一名?老教師?，不但?自己做?好教學(xué)?工作，?還要指?導(dǎo)青年?教師。?上學(xué)年?，我任?新教師?王志民?的指導(dǎo)?老師。?經(jīng)過一?年的共?同努力?，王志?民老師?成長很?快，班?級(jí)和教?學(xué)成績?優(yōu)異，?被評(píng)為?學(xué)?！?教學(xué)新?秀”。?___?_～_?___?學(xué)年，?我任新?教師劉?曉華的?指導(dǎo)老?師，同?時(shí)對(duì)新?教師榮?林也同?樣進(jìn)行?了大量?的指導(dǎo)?工作。?這二位?新教師?勤奮好?學(xué)，聽?課特別?多。在?學(xué)校期?中考評(píng)?時(shí)，劉?曉華列?第二名?，榮林?應(yīng)第三?名，這?二位青?年教師?十分努?力，對(duì)?學(xué)生熱?情負(fù)責(zé)?，個(gè)別?談話、?輔導(dǎo)較?多。經(jīng)?新、老?教師的?共同努?力，二?位成長?較快，?較早地?推出了?研究課?。教?研組工?作成績?突出。?今年初?，我結(jié)?合學(xué)校?提出的?計(jì)劃和?要求提?出了3?項(xiàng)教研?計(jì)劃：?各備課?組實(shí)行?中心發(fā)?言人的?備課制?度;聽?課制度?;各備?課組向?組內(nèi)出?一堂研?究課。?借此來?推動(dòng)全?組的教?研活動(dòng)?，促進(jìn)?教學(xué)水?平的提?高，促?進(jìn)教學(xué)?質(zhì)量的?提高。?在全組?會(huì)上討?論后分?工實(shí)施?。我們?的中心?發(fā)言人?活動(dòng)，?確實(shí)搞?起來了?，尤其?是高三?備課組?搞得很?好，很?有成效?。每個(gè)?備課組?向全組?出一堂?研究課?活動(dòng)，?要求要?實(shí)實(shí)在?在，少?搞花架?子，重?在提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)效率?、提高?課