對(duì)畢業(yè)論文的總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)對(duì)畢業(yè)?論文的?總結(jié)?說(shuō)那么?快，悄?無(wú)聲息?的，這?個(gè)學(xué)期?的一半?過(guò)去了?，論文?寫(xiě)作課?也即將?結(jié)束了?。在?寫(xiě)學(xué)習(xí)?心得之?前，跟?同學(xué)們?聊起論?文寫(xiě)作?，不知?道怎么?說(shuō)起的?，我們?說(shuō)起了?高考作?文。高?考作文?的那些?三段論?套路，?文章要?什么“?鳳頭、?豬肚、?豹尾”?，怎么?當(dāng)初的?八百字?要那么?痛苦地?擠出來(lái)?上到大?學(xué)，隨?便來(lái)篇?文章，?自由發(fā)?揮，輕?而易舉?。我?想在生?活上，?懂得怎?么寫(xiě)文?章的人?也應(yīng)該?是一個(gè)?很懂的?生活的?人，而?且他們?的生活?一定很?多姿多?彩，他?們的人?生閱歷?一定很?豐富。?在學(xué)術(shù)?上，懂?得怎么?寫(xiě)好論?文的人?，必定?是一個(gè)?學(xué)識(shí)很?淵博，?思想很?深刻，?善于思?考的人?。說(shuō)?說(shuō)論文?寫(xiě)作課?所獲吧?。記?得季老?師剛上?這門(mén)課?的時(shí)候?就說(shuō)過(guò)?我們的?一些師?兄師姐?上完了?這門(mén)課?也不知?道講了?什么學(xué)?到了什?么。我?個(gè)人的?實(shí)際情?況不是?這樣的?，論文?課還是?有一些?收獲的?，自己?以后在?寫(xiě)畢業(yè)?論文時(shí)?候，起?碼知道?要在內(nèi)?容與格?式這兩?大方面?抓好。?寫(xiě)一篇?好的畢?業(yè)論文?不容易?啊，必?須要認(rèn)?真對(duì)待?，這也?是我們?積極學(xué)?習(xí)的態(tài)?度的表?現(xiàn)。?季老師?談及論?文寫(xiě)作?，給我?印象最?深的就?是他多?次強(qiáng)調(diào)?論文的?格式。?的確，?先不說(shuō)?我們的?內(nèi)容是?否新鮮?，觀點(diǎn)?是否創(chuàng)?新，建?言獻(xiàn)策?是否有?建樹(shù)，?但論文?格式的?要求是?基本的?要求，?是每個(gè)?同學(xué)都?可以做?好的。?這些基?本的格?式我們?要做好?弄好，?基本的?東西沒(méi)?做好，?留給指?導(dǎo)老師?給你做?，這合?適嗎季?老師說(shuō)?他自己?指導(dǎo)學(xué)?生論文?的時(shí)候?，老對(duì)?學(xué)生說(shuō)?的一句?話就是?“拿回?去吧”?。我想?老師要?同學(xué)們?拿回去?的不僅?是修改?格式的?論文，?更重要?的是把?對(duì)待畢?業(yè)論文?寫(xiě)作那?種懶散?不認(rèn)真?的態(tài)度?拿回去?吧。今?天面對(duì)?的是一?篇本科?論文，?明天也?許就因?為這種?不認(rèn)真?的態(tài)度?而錯(cuò)失?很多很?好的工?作機(jī)會(huì)?。細(xì)節(jié)?決定成?敗，雖?然這是?一句話?很俗套?而且老?生常談?，但是?十分有?理。?老師說(shuō)?到現(xiàn)在?的大學(xué)?生論文?沒(méi)有多?少是有?水平的?，想找?幾篇優(yōu)?秀的論?文給大?家學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)都?沒(méi)有。?這是一?個(gè)不爭(zhēng)?的事實(shí)?，現(xiàn)在?大學(xué)生?可是量?多質(zhì)差?，真正?好好學(xué)?習(xí)自己?本專業(yè)?的同學(xué)?很少。?大家都?忙于考?取各種?證書(shū)，?考取英?語(yǔ)四六?級(jí)，忙?于各種?社會(huì)實(shí)?踐，對(duì)?于自己?的專業(yè)?學(xué)習(xí)就?只是淺?嘗輒止?了。所?以寫(xiě)出?一篇高?質(zhì)量的?畢業(yè)論?文想必?是一件?很困難?的事情?，因?yàn)?我們肚?子里沒(méi)?有真材?實(shí)料，?腦子里?沒(méi)有創(chuàng)?新的靈?感。?課上老?師給我?們點(diǎn)評(píng)?了一些?師兄師?姐的畢?業(yè)論文?，印象?中聽(tīng)到?老師批?評(píng)的聲?音較多?，沒(méi)有?哪些贊?許的話?。季老?師是一?個(gè)會(huì)說(shuō)?真話有?要求的?人，老?師的評(píng)?價(jià)是中?肯的。?學(xué)習(xí)這?些論文?，連我?這個(gè)沒(méi)?什么水?平的都?看出一?大堆問(wèn)?題。最?為印象?深刻的?就是師?兄師姐?的論文?幾乎是?一大片?的文字?，圖表?數(shù)據(jù)分?析極少?，似乎?空口說(shuō)?白話。?有圖有?表有真?相，沒(méi)?證沒(méi)據(jù)?，太難?令人信?服，文?章太蒼?白了。?論文最?后是文?獻(xiàn)，文?獻(xiàn)資料?來(lái)源太?少，缺?少精確?。有的?甚至來(lái)?源我們?教材，?這是不?太可取?的。論?文的參?考文獻(xiàn)?很重要?，想寫(xiě)?好一篇?論文，?必須要?廣泛地?閱讀大?量的文?獻(xiàn)資料?。在?展示一?些論文?也包括?他自己?的，老?師強(qiáng)調(diào)?得比較?多的就?是論文?要勾勒?架構(gòu)、?建立模?型。老?師的論?文水平?非常高?，我們?望塵莫?及，能?看懂就?已經(jīng)不?錯(cuò)了。?冰凍三?尺，非?一日之?寒，老?師在學(xué)?術(shù)上面?的造詣?必定源?自于長(zhǎng)?期不斷?的學(xué)習(xí)?與積累?。季?老師建?議我們?多去圖?書(shū)管的?閱覽室?走走，?多閱讀?網(wǎng)上一?些名人?博客，?多去收?集一些?學(xué)習(xí)資?源。在?大學(xué)，?有老師?能夠指?引我們?要懂得?如何去?學(xué)習(xí)，?比在課?堂上授?予我們?更多的?專業(yè)知?識(shí)更重?要。記?得上一?年級(jí)的?時(shí)候，?李春英?老師給?我們上?《計(jì)算?機(jī)應(yīng)用?基礎(chǔ)》?這門(mén)課?，李老?師說(shuō)了?一句話?，我現(xiàn)?在還記?著：“?關(guān)于大?學(xué)的學(xué)?習(xí)，你?收獲的?應(yīng)該是?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)!”?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，在?大學(xué)，?這是很?彌足珍?貴的。?授之以?魚(yú)，僅?供餐飽?;授之?以漁，?則一生?受用。?我想學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)?也就是?這么一?個(gè)道理?吧。?課上向?老師提?過(guò)這么?一個(gè)問(wèn)?題：怎?么樣才?能夠讓?寫(xiě)出來(lái)?的文章?有深度?有思想?有意義?而且深?刻的老?師的回?答很認(rèn)?真很全?面，我?是有收?獲的，?但是老?師很謙?虛，最?后還說(shuō)?：“不?知道有?沒(méi)有很?好地回?答你的?問(wèn)題”?老師學(xué)?識(shí)淵博?，但他?對(duì)學(xué)生?不驕不?縱，低?調(diào)的為?人與謙?虛認(rèn)真?的態(tài)度?讓我打?心底里?尊敬他?。想想?我們身?邊有些?人吧，?學(xué)識(shí)甚?少眼光?短淺，?還驕傲?自大，?把自己?擺在高?高在上?的位置?。說(shuō)實(shí)?在的，?萬(wàn)千世?界，每?個(gè)人都?是那么?的渺小?，沒(méi)什?么好驕?傲的。?每個(gè)人?都覺(jué)得?自己不?一樣，?其實(shí)大?家都一?樣的，?把自己?高高的?姿態(tài)放?下，多?多向身?邊的人?學(xué)習(xí)。?對(duì)畢?業(yè)論文?的總結(jié)?（二）?隨著?畢業(yè)日?子的即?將到來(lái)?，我們?的畢業(yè)?設(shè)計(jì)也?劃上了?圓滿的?句號(hào)。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)是我?們學(xué)業(yè)?生涯的?最后一?個(gè)環(huán)節(jié)?，不僅?是對(duì)所?學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和?專業(yè)知?識(shí)的一?種綜合?應(yīng)用，?更是對(duì)?我們所?學(xué)知識(shí)?的一種?檢測(cè)與?豐富，?是一種?綜合的?再學(xué)習(xí)?、再提?高的過(guò)?程，這?一過(guò)程?對(duì)我們?的學(xué)習(xí)?能力、?獨(dú)立思?考及工?作能力?也是一?個(gè)培養(yǎng)?。在?沒(méi)有做?畢業(yè)設(shè)?計(jì)以前?覺(jué)得畢?業(yè)設(shè)計(jì)?只是對(duì)?這幾年?來(lái)所學(xué)?知識(shí)的?單純總?結(jié)，但?是通過(guò)?這次做?畢業(yè)設(shè)?計(jì)發(fā)現(xiàn)?自己的?看法有?點(diǎn)太片?面。畢?業(yè)設(shè)計(jì)?不僅是?對(duì)前面?所學(xué)知?識(shí)的一?種檢驗(yàn)?，而且?也是對(duì)?自己能?力的一?種提高?。通過(guò)?這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)?，我才?明白學(xué)?習(xí)是一?個(gè)長(zhǎng)期?積累的?過(guò)程，?在以后?的工作?、生活?中都應(yīng)?該不斷?的學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己知識(shí)?和綜合?素質(zhì)。?我們?設(shè)計(jì)畢?業(yè)論文?就是運(yùn)?用已有?的專業(yè)?基礎(chǔ)知?識(shí)，獨(dú)?立進(jìn)行?科學(xué)研?究活動(dòng)?，分析?和解決?一個(gè)理?論問(wèn)題?或?qū)嶋H?問(wèn)題，?把知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?能力的?實(shí)際訓(xùn)?練。畢?業(yè)設(shè)計(jì)?是對(duì)我?們的知?識(shí)和相?關(guān)能力?進(jìn)行一?次全面?的考核?，是對(duì)?我們進(jìn)?行科學(xué)?研究基?本功的?訓(xùn)練，?培養(yǎng)我?們綜合?運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)?獨(dú)立地?分析問(wèn)?題和解?決問(wèn)題?的能力?，為以?后撰寫(xiě)?專業(yè)學(xué)?術(shù)論文?打下良?好的基?礎(chǔ)。?我認(rèn)為?，畢業(yè)?設(shè)計(jì)也?是對(duì)在?校大學(xué)?生最后?一次知?識(shí)的全?面檢驗(yàn)?，是對(duì)?學(xué)生基?本知識(shí)?、基本?理論和?基本技?能掌握?與提高?程度的?一次總?測(cè)試。?畢業(yè)論?文不是?單一地?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行某?一學(xué)科?已學(xué)知?識(shí)的考?核，而?是著重?考查學(xué)?生運(yùn)用?所學(xué)知?識(shí)對(duì)某?一問(wèn)題?進(jìn)行探?討和研?究的能?力。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)還能?培養(yǎng)我?們的科?學(xué)研究?能力，?使我們?初步掌?握進(jìn)行?科學(xué)研?究的基?本程序?和方法?。我們?大學(xué)生?畢業(yè)后?，不論?從事何?種工作?，都必?須具有?一定的?研究和?寫(xiě)作能?力，要?學(xué)會(huì)收?集和整?理材料?，能提?出問(wèn)題?、分析?問(wèn)題和?解決問(wèn)?題，并?將其結(jié)?果以文?字的形?式表達(dá)?出來(lái)。?我們當(dāng)?代大學(xué)?生應(yīng)該?具有開(kāi)?拓精神?，既有?較扎實(shí)?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?專業(yè)知?識(shí)，又?能發(fā)揮?無(wú)限的?創(chuàng)造力?，不斷?解決實(shí)?際工作?中出現(xiàn)?的新問(wèn)?題畢?業(yè)論文?的過(guò)程?是訓(xùn)練?我們獨(dú)?立地進(jìn)?行科學(xué)?研究的?過(guò)程。?撰寫(xiě)畢?業(yè)論文?是學(xué)習(xí)?怎么進(jìn)?行科學(xué)?研究的?一個(gè)極?好的機(jī)?會(huì)，有?指導(dǎo)教?師的指?導(dǎo)與傳?授，可?以減少?摸索中?的一些?失誤，?少走彎?路，而?且直接?參與和?親身體?驗(yàn)了科?學(xué)研究?工作的?全過(guò)程?及其各?環(huán)節(jié)，?是一次?系統(tǒng)的?、全面?的實(shí)踐?機(jī)會(huì)。?撰寫(xiě)畢?業(yè)論文?的過(guò)程?，同時(shí)?也是專?業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)?過(guò)程，?而且是?更生動(dòng)?、更切?實(shí)、更?深入的?專業(yè)知?識(shí)的學(xué)?習(xí)。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)論文?是結(jié)合?科研課?題，把?學(xué)過(guò)的?專業(yè)知?識(shí)運(yùn)用?于實(shí)際?，在理?論和實(shí)?際結(jié)合?過(guò)程中?進(jìn)一步?消化、?加深和?鞏固所?學(xué)的專?業(yè)知識(shí)?，并把?所學(xué)的?專業(yè)知?識(shí)轉(zhuǎn)化?為分析?和解決?問(wèn)題的?能力。?同時(shí)，?在搜集?材料、?調(diào)查研?究、接?觸實(shí)際?的過(guò)程?中，既?可以印?證學(xué)過(guò)?的書(shū)本?知識(shí)，?又可以?學(xué)到許?多課堂?和書(shū)本?里學(xué)不?到的活?生生的?新知識(shí)?。此外?，學(xué)生?在畢業(yè)?論文寫(xiě)?作過(guò)程?中，對(duì)?所學(xué)專?業(yè)的某?一側(cè)面?和專題?作了較?為深入?的研究?，會(huì)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)?的志趣?，這對(duì)?于我們?今后確?定具體?的專業(yè)?方向，?增強(qiáng)攀?登某一?領(lǐng)域科?學(xué)高峰?的信心?大有裨?益。所?以畢業(yè)?設(shè)計(jì)的?研究對(duì)?我們來(lái)?說(shuō)，意?義非凡?。在?此要感?謝我的?指導(dǎo)老?師周杰?老師對(duì)?我悉心?的指導(dǎo)?，感謝?老師給?我的幫?助。在?設(shè)計(jì)過(guò)?程中，?我通過(guò)?查閱大?量有關(guān)?資料，?與同學(xué)?交流經(jīng)?驗(yàn)和自?學(xué)，并?向老師?請(qǐng)教等?方式，?使自己?學(xué)到了?不少知?識(shí)，也?經(jīng)歷了?不少艱?辛，但?收獲同?樣巨大?。在?整個(gè)設(shè)?計(jì)中我?懂得了?許多東?西，也?培養(yǎng)了?我獨(dú)立?工作的?能力，?樹(shù)立了?對(duì)自己?工作能?力的信?心，相?信會(huì)對(duì)?今后的?學(xué)習(xí)工?作生活?有非常?重要的?影響。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)的研?究期間?，我大?大提高?了動(dòng)手?的能力?，使我?充分體?會(huì)到了?在創(chuàng)造?過(guò)程中?探索的?艱難和?成功時(shí)?的喜悅?。在此?，我向?幫助我?的老師?和同學(xué)?們表示?衷心的?感謝!?!!?對(duì)畢業(yè)?論文的?總結(jié)（?三）?本科研?究生一?路多年?，也多?是潛水?，尚無(wú)?在網(wǎng)上?發(fā)長(zhǎng)帖?的經(jīng)驗(yàn)?。本人?目前正?處在博?士論文?收官階?段，掩?卷回望?，從選?研究方?向到開(kāi)?題到中?期到現(xiàn)?在，坎?坷不平?，有些?經(jīng)驗(yàn)與?諸君分?享。?先介紹?下本人?背景，?因?qū)I(yè)?領(lǐng)域不?同論文?寫(xiě)作是?有差別?的（本?人一哥?們，刑?法碩士?畢業(yè)時(shí)?，半月?即完成?畢業(yè)論?文，讓?我自嘆?不如）?，免得?誤人子?弟。本?人自然?地理學(xué)?專業(yè)，?論文是?基于野?外實(shí)驗(yàn)?觀測(cè)，?然后進(jìn)?行室內(nèi)?實(shí)驗(yàn)，?對(duì)數(shù)據(jù)?結(jié)果進(jìn)?行分析?完成。?下面?寫(xiě)的基?本是本?人畢業(yè)?論文的?寫(xiě)作心?得，至?于需在?刊物上?發(fā)表的?論文，?路子基?本也是?一樣的?，只是?在選擇?期刊時(shí)?要慎重?，專業(yè)?領(lǐng)域，?學(xué)術(shù)水?準(zhǔn)，都?要考慮?到。?關(guān)于綜?述，論?壇里已?經(jīng)有很?多帖子?，寫(xiě)的?挺好，?希望正?在準(zhǔn)備?選題開(kāi)?題的認(rèn)?真看看?。很多?人對(duì)綜?述不怎?么感冒?，本人?在碩士?論文時(shí)?也是如?此，東?拼西湊?些參考?文獻(xiàn)，?羅列下?而已。?但綜述?在論文?中是占?很重要?地位的?，它體?現(xiàn)了作?者對(duì)研?究領(lǐng)域?的熟悉?程度，?也決定?了論文?可能達(dá)?到的學(xué)?術(shù)價(jià)值?高度。?在這里?強(qiáng)調(diào)幾?個(gè)寫(xiě)綜?述時(shí)易?犯的錯(cuò)?誤：1?）引用?文獻(xiàn)不?是原始?文獻(xiàn)，?也就是?說(shuō)引用?某觀點(diǎn)?時(shí)引用?的文獻(xiàn)?不是最?初提出?這個(gè)觀?點(diǎn)的文?獻(xiàn)，而?是后來(lái)?應(yīng)用這?個(gè)觀點(diǎn)?，或提?到這個(gè)?觀點(diǎn)的?文獻(xiàn);?2）簡(jiǎn)?單羅列?文獻(xiàn)主?要內(nèi)容?，沒(méi)有?分析對(duì)?比歸納?比較;?3）綜?述文獻(xiàn)?與自己?的研究?內(nèi)容脫?節(jié)，沒(méi)?能把綜?述文獻(xiàn)?方法結(jié)?論等與?自己的?研究結(jié)?合起來(lái)?，即沒(méi)?有說(shuō)明?自己的?研究在?目前研?究現(xiàn)狀?中處于?何種地?位，如?：是新?理論的?提出者?，還是?現(xiàn)有理?論的應(yīng)?用者，?還是原?有理論?的改進(jìn)?者另外?，綜述?一般有?兩部分?，一是?針對(duì)研?究方法?的綜述?，即方?法的提?出，應(yīng)?用及對(duì)?比;還?有是針?對(duì)研究?區(qū)的綜?述，在?該研究?區(qū)進(jìn)行?過(guò)哪些?相應(yīng)的?研究，?取得了?什么樣?的成果?。如何?綜合這?兩部分?綜述，?就要看?研究目?的是什?么了，?是側(cè)重?方法的?創(chuàng)新，?還是研?究區(qū)實(shí)?際問(wèn)題?的解決?。關(guān)?于實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)（?可能很?多人論?文中沒(méi)?有這個(gè)?階段）?。如果?把畢業(yè)?論文比?作一建?筑工程?，實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)就?是建筑?藍(lán)圖。?這階段?寧愿多?花些功?夫，多?讀些經(jīng)?典文獻(xiàn)?，多請(qǐng)?教下老?師師兄?姐們，?磨刀不?誤砍柴?工。實(shí)?驗(yàn)設(shè)計(jì)?，簡(jiǎn)單?說(shuō)，就?是為了?實(shí)現(xiàn)自?己的研?究目的?，設(shè)計(jì)?需要采?取的研?究手段?。實(shí)驗(yàn)?設(shè)計(jì)的?水平高?低，與?文獻(xiàn)的?閱讀效?果是密?不可分?的，只?有把握?了研究?領(lǐng)域的?研究現(xiàn)?狀和研?究方法?，才能?設(shè)計(jì)出?好的實(shí)?驗(yàn)方案?。關(guān)于?論文選?題，因?為很多?時(shí)候不?是自己?能做主?的，就?不多說(shuō)?了;如?果能有?選擇的?話，盡?管選自?己感興?趣的，?沒(méi)有興?趣，論?文寫(xiě)的?會(huì)比較?痛苦。?關(guān)于?野外及?室內(nèi)實(shí)?驗(yàn)，如?果有條?件，盡?量自己?親手做?，雖然?有時(shí)候?很耗時(shí)?，但只?有自己?做了，?才會(huì)有?切身感?受，在?分