大學(xué)生暑假教學(xué)實習(xí)報告

第3頁共3頁大學(xué)生?暑假教?學(xué)實習(xí)?報告?作為實?習(xí)教師?，在兩?個月的?工作實?踐中，?我積累?了不少?深刻的?體會，?盡管是?一位實?習(xí)教師?教師，?但是的?氛圍已?經(jīng)深深?感染了?我，使?我在華?士的工?作歲月?每一天?都充滿?了新鮮?，充滿?了收獲?。剛?出校門?的我，?就像孩?子們的?大姐姐?，憑借?著心底?對孩子?的熱愛?，我常?常會不?自覺地?把孩子?當(dāng)成自?己地弟?弟妹妹?一樣，?真切地?愛他們?。我相?信孩子?在幼年?時需要?的愛，?在離開?家人的?時候，?老師就?是她唯?一的信?賴對象?。尤其?這次接?了低年?級，初?期有的?孩子不?適應(yīng)環(huán)?境，出?現(xiàn)了各?種情況?，在我?的帶教?老師趙?老師的?言傳身?教中，?我懷著?一顆真?實而柔?軟的心?，包容?每個孩?子，漸?漸地，?孩子們?和我熟?悉起來?，也樂?意來上?課了。?現(xiàn)在，?孩子們?和我的?感情很?好，他?們已經(jīng)?用他們?的行動?來與我?的感情?呼應(yīng)，?從爸爸?媽媽口?中，也?得知孩?子們都?深深愛?上了音?樂課，?愛上了?老師，?正如一?句話：?“也許?你只給?孩子一?分，但?孩子會?匯報你?十分，?百分，?甚至。?”我很?高興自?己走好?了第一?步。?這次實?習(xí)令我?感受頗?多。一?方面，?我深感?知識學(xué)?問浩如?煙海，?使得我?不得不?晝夜苦?讀;另?一方面?我也深?深地體?會到，?要想成?為一名?優(yōu)秀的?教師，?不僅要?學(xué)識淵?博，其?它各方?面如語?言、表?達方式?、心理?狀態(tài)以?及動作?神態(tài)等?也都是?要有講?究的。?每上完?一節(jié)課?后我最?大的感?受就是?：當(dāng)好?一名老?師真不?容易啊?!試?教工作?開始以?后，我?每天的?工作就?是聽優(yōu)?秀音樂?教師的?課—寫?教案—?試教—?修改—?試教，?這樣反?復(fù)練習(xí)?，完善?。直到?把一節(jié)?課要講?的內(nèi)容?練到爛?熟于心?為止。?即使這?樣，在?我第一?次深入?課堂時?，我還?是遇到?了許多?師范學(xué)?校里沒?學(xué)過、?事先也?沒有料?到過的?難題。?畢竟試?教的時?候和正?式去教?室上課?的時候?的心態(tài)?是很不?一樣的?教學(xué)?生知識?如果我?們僅僅?只懂得?書本上?的知識?的話，?那是遠?遠不夠?的。俗?話說的?好“要?給學(xué)生?一碗水?,自己?就要有?一桶水?”。上?好一堂?課不僅?要求我?們能夠?旁征博?引，而?且平時?學(xué)生也?會提一?些書上?沒有涉?及到的?知識，?這時候?你不僅?要自己?對這些?知識點?有所了?解，而?且更為?重要的?是你要?能夠以?學(xué)生容?易理解?的平實?的語言?將它表?達出來?。這一?點我深?有體會?，比如?有一次?我在教?授一個?小附點?節(jié)奏，?學(xué)生怎?么也唱?不好。?我就把?每一個?音符的?時值都?分解組?合，可?是到最?后，學(xué)?生還是?唱不好?。后來?只好向?指導(dǎo)老?師請教?此處該?如何表?達。原?來，對?于小學(xué)?生來說?，有些?知識點?是不需?要解得?太透。?讓學(xué)生?模仿就?可以了?。比如?說可以?模仿夏?天的知?了聲。?通過?這次的?經(jīng)驗，?我深感?不能以?自己的?思維來?揣度學(xué)?生的思?維，自?己認(rèn)為?很簡單?的問題?，對于?剛剛涉?及這一?知識的?學(xué)生來?說很可?能就會?是一個?無法理?解的地?方，這?時候，?我們以?何種方?式將此?知識點?向他們?表達清?楚就顯?得猶為?重要了?。于是?，在以?后的實?習(xí)過程?中，我?就不在?象以前?一樣只?要自己?弄清楚?了就了?事，而?是更加?側(cè)重于?如何將?知識趣?味性地?向?qū)W生?表達清?楚。我?的這一?舉措果?然收到?了良好?的效果?，學(xué)生?聽完課?后普遍?都說我?講得較?有趣。?這讓我?感到很?欣慰。?在當(dāng)?實習(xí)班?主任的?過程中?，我從?他們原?班主任?那里學(xué)?到了很?多關(guān)于?班級管?理方面?的經(jīng)驗?，確實?讓我受?益不少?。比如?如何與?學(xué)生談?心，如?何幫助?后進生?轉(zhuǎn)化成?為先進?生等等?。雖然?這些經(jīng)?驗都是?非常寶?貴的，?但是我?也沒有?完全照?搬，第?一是我?覺得我?的身份?畢竟與?他們原?班主任?不同。?第二?是我覺?得我與?學(xué)生年?紀(jì)相仿?，不象?原班主?任一樣?與他們?或多或?少地存?在一些?代溝，?這是我?的優(yōu)勢?所在，?應(yīng)當(dāng)加?以利用?。所以?，在與?學(xué)生的?長期交?往中，?我漸漸?形成了?一套既?有自己?風(fēng)格，?又吸收?了原有?寶貴經(jīng)?驗的行?事方法?，而且?還收到?了較好?的效果?。比如?說我和?實習(xí)班?上一位?同學(xué)談?心的時?候，她?告訴我?她讀二?年級時?成績很?好，幾?乎每次?考試都?是班上?的前幾?名，數(shù)?學(xué)成績?猶為突?出，用?她自己?的話說?就是“?那時侯?學(xué)數(shù)學(xué)?簡直就?是一種?樂趣”?，但是?現(xiàn)在情?況就完?全不同?了，不?僅整體?成績直?線下降?，就連?自己的?強項數(shù)?學(xué)也到?了岌岌?可危的?地步。?當(dāng)我問?及其中?的原因?時，她?告訴我?，由于?一次考?試的失?誤，她?就失去?了信心?，再加?上高年?級的要?比低年?級要難?，使她?的成績?更加后?退了，?以至于?現(xiàn)在對?讀書失?去了信?心，想?一心從?事自己?的愛好?去學(xué)舞?蹈算了?。而這?些她都?沒有和?原班主?任說過?，原因?是班主?任“太?兇了”?。我聽?了之后?并沒有?直接反?對她的?觀點，?而是從?客觀條?件、學(xué)?習(xí)條件?以及以?后的前?途等方?面和她?分析了?她的這?種想法?，使她?明白了?學(xué)習(xí)和?愛好之?間誰輕