高校圖書(shū)館信息化體系的透析論文

第頁(yè)共頁(yè)高校圖書(shū)館信息化體系的透析論文高校圖書(shū)館信息化體系的透析論文〔論文【【關(guān)鍵詞】：^p】：〕高校圖書(shū)館信息化測(cè)評(píng)指標(biāo)體系〔論文【【摘要】：^p】：〕隨著信息化浪潮的到來(lái)和國(guó)家信息化建立的快速開(kāi)展，高校圖書(shū)館領(lǐng)域的信息化建立也在穩(wěn)步推進(jìn)，時(shí)高校圖書(shū)館信息化程度進(jìn)展測(cè)評(píng)勢(shì)在必行。應(yīng)根據(jù)高校圖書(shū)館信息化的內(nèi)涵和指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原那么，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)出可信度較高、操作性較強(qiáng)、適用性較廣的我國(guó)高校圖書(shū)館信息化程度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，并根據(jù)一定的步驟來(lái)計(jì)算圖書(shū)館信息化程度的指數(shù)。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，信息的社會(huì)價(jià)值及其重要性已為社會(huì)所公認(rèn)，開(kāi)發(fā)信息資、加速信息傳遞，成了迎接新技術(shù)____的有效對(duì)策。我國(guó)高校圖書(shū)館作為貯存人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù)，在當(dāng)今全球信息化的浪潮推動(dòng)下，成了現(xiàn)代社會(huì)的主要信息機(jī)構(gòu)之一。1圖書(shū)館信息化的科學(xué)內(nèi)涵圖書(shū)館信息化是指通過(guò)使用最新信息技術(shù)，使圖書(shū)館自動(dòng)化程度逐步進(jìn)步，向適應(yīng)信息社會(huì)的現(xiàn)代化圖書(shū)館的轉(zhuǎn)化。這一定義包括三個(gè)方面的涵義:第一，信息技術(shù)在圖書(shū)館中的推廣與應(yīng)用。隨著Inter的迅猛開(kāi)展，信息技術(shù)廣泛用于圖書(shū)館領(lǐng)域，并產(chǎn)生了很大的效果，這在某些國(guó)家己經(jīng)得到證實(shí)。信息技術(shù)在圖書(shū)館效勞與管理活動(dòng)中得到運(yùn)用與推廣是一種必然趨勢(shì)，將使圖書(shū)館效勞方法、效勞內(nèi)容、效勞形式發(fā)生探刻變化。第二，信息資的開(kāi)發(fā)與利用。信息資的開(kāi)發(fā)與利用的本質(zhì)是知識(shí)的分配問(wèn)題，圖書(shū)館信息化使得信息資在信息技術(shù)條件下(網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)終端、虛擬現(xiàn)實(shí)等)得到合理利用，以?xún)?yōu)化信息資的配置和調(diào)整信息資構(gòu)造。第三，圖書(shū)館信息化是一種全新的理念。圖書(shū)館信息化是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化，而且效勞設(shè)施相當(dāng)完善，業(yè)務(wù)程度和效勞質(zhì)量很高，其管理程度、效勞方式和手段均到達(dá)現(xiàn)代化。它改變了圖書(shū)館的信息存貯、傳遞和檢索方式，向著開(kāi)放式的社會(huì)化的效勞方式轉(zhuǎn)變，將使信息資以數(shù)字化的電子信息形式在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)讀者效勞，形成全球性的虛擬的圖書(shū)館，極大地改善著信息效勞的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)信息資的共享和互補(bǔ)。2高校圖書(shū)館信息化指標(biāo)體系設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原那么高校圖書(shū)館信息化程度的評(píng)估和測(cè)定，必須根據(jù)相應(yīng)的指標(biāo)體系，而建立高校圖書(shū)館信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，必須以國(guó)家信息化指標(biāo)體系為依托，同時(shí)突出高校圖書(shū)館信息化的個(gè)性特色。詳細(xì)來(lái)講，應(yīng)遵循以下根本原那么:2.1科學(xué)性原那么科學(xué)性原那么主要表達(dá)在理論與實(shí)際結(jié)合和采用科學(xué)的評(píng)測(cè)方法等方面。理論上要站得住，同時(shí)又能反映評(píng)價(jià)對(duì)象的客觀實(shí)際情況。同時(shí)，科學(xué)性還反映適度的簡(jiǎn)單，要反映其先進(jìn)性，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，利用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)。另外，科學(xué)性還表現(xiàn)為測(cè)評(píng)的合理性。高校圖書(shū)館信息化指標(biāo)體系的建立，既要遵循圖書(shū)館信息化的科學(xué)概念和理論體系，借鑒和吸收信息理論最新的研究成果，使指標(biāo)體系建立在科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的根底上;又要對(duì)每個(gè)詳細(xì)指標(biāo)進(jìn)展必要的相關(guān)分析^p，要全面、系統(tǒng)，防止重復(fù)，使每個(gè)指標(biāo)都具有其不可替代的作用。2.2系統(tǒng)性原那么高校圖書(shū)館信息化程度測(cè)評(píng)是對(duì)“系統(tǒng)行為”的綜合把握。由于系統(tǒng)行為的廣泛性、復(fù)雜性，必須用假設(shè)干指標(biāo)來(lái)衡量，同時(shí)每個(gè)指標(biāo)可能互相聯(lián)絡(luò)、互相制約。但是，我們?cè)跍y(cè)評(píng)中，每個(gè)指標(biāo)又必須是獨(dú)立的，不互相包容的，即我們的測(cè)評(píng)體系應(yīng)該是不相干元素的集合，這樣就必須考慮指標(biāo)的整體性、系統(tǒng)性。系統(tǒng)性原那么包括兩個(gè)方面，一是指高校圖書(shū)館信息化評(píng)價(jià)對(duì)象具有整體性，二是指高校圖書(shū)館信息化承擔(dān)的任務(wù)具有系統(tǒng)性，應(yīng)當(dāng)完好地、全面地來(lái)評(píng)價(jià)高校圖書(shū)館信息化。2.3可操作性原那么一定的測(cè)評(píng)體系應(yīng)是可行的、操作方便的，一個(gè)體系的可操作性要從測(cè)評(píng)系統(tǒng)的背景、物質(zhì)、社會(huì)關(guān)系、實(shí)際程度特別是整個(gè)系統(tǒng)的人的思想意識(shí)與觀念來(lái)考察。高校圖書(shū)館信息化指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，要突出其實(shí)用性，也就是說(shuō)，在詳細(xì)指標(biāo)確實(shí)定上，既要考慮某一指標(biāo)的必要性，同時(shí)，更要考慮這一指標(biāo)資料獲得的可能性，要盡可能的與現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)數(shù)字相銜接，以便可以準(zhǔn)確、及時(shí)地搜集到相應(yīng)的信息資料。2.4指導(dǎo)性原那么高校圖書(shū)館信息化測(cè)評(píng)體系要具有一定指導(dǎo)作用，反映高校圖書(shū)館信息化建立的目的、方向和框架、體系、高校圖書(shū)館信息化建立的內(nèi)容。通過(guò)高校圖書(shū)館信息化指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)，一是可用于各級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)高校圖書(shū)館信息化開(kāi)展程度進(jìn)展評(píng)估，以反映高校圖書(shū)館信息化建立和開(kāi)展的現(xiàn)狀，便于制定和出臺(tái)必要的政策和制度，整體推進(jìn)高校圖書(shū)館信息化建立和開(kāi)展;二是能引導(dǎo)各個(gè)高校圖書(shū)館信息化的開(kāi)展方向，加強(qiáng)高校圖書(shū)館信息化建立。2.5計(jì)量性原那么反映與評(píng)價(jià)高校圖書(shū)館信息化程度，可以采用定性和定量?jī)煞N手段。而信息化指標(biāo)主要是在定性的根底上用定量的方式來(lái)給予事物以準(zhǔn)確的衡量。構(gòu)建高校圖書(shū)館信息化指標(biāo)的根本目的，就是要將難以測(cè)量的高校圖書(shū)館信息化現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成為可以量度、計(jì)算和比較的數(shù)字、數(shù)據(jù)、符號(hào)。3高校圖書(shū)館信息化程度測(cè)評(píng)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)信息化程度時(shí)，國(guó)際上通行的做法是盡量尋找、選取或創(chuàng)造那些與客觀事實(shí)本身最為接近的指標(biāo)，使之到達(dá)與事實(shí)更為吻合的聯(lián)絡(luò)。由于各高校圖書(shū)館的面積、讀者人數(shù)都不盡一樣。運(yùn)用總量比較顯然不太合理，綜合來(lái)看，人均輸出或單位面積輸出的指標(biāo)比較合理。根據(jù)圖書(shū)館信息化的有關(guān)理論和指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)原那么，我國(guó)高校圖書(shū)館信息化指標(biāo)體系，可以圍繞以下六個(gè)方面(準(zhǔn)那么層)來(lái)設(shè)置?！畔⒒自O(shè)施。信息根底設(shè)施的建立是高校圖書(shū)館信息化的根底，包括信息電子設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)傳輸線路。—信息資的開(kāi)發(fā)利用。信息資是在消費(fèi)者和消費(fèi)者的互動(dòng)中共同創(chuàng)造的'，信息資通過(guò)信息的效勞得到充分利用，有利于把握知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)共享的平衡，有利于兼顧高校圖書(shū)館信息化建立中的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。—信息技術(shù)的利用。信息技術(shù)是信息化建立的核心技術(shù)，在一定程度上反映了高校圖書(shū)館開(kāi)發(fā)和管理信息的才能?！畔⒒瞬拧Ｐ畔⒒瞬攀呛饬啃畔⒒潭鹊闹匾獦?biāo)志?！畔⒒叻ㄒ?guī)。法規(guī)是軟環(huán)境，是信息化開(kāi)展的重要保證，其測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)主要看是否為信息共享、知識(shí)創(chuàng)新提供有效保障?！逃聵I(yè)開(kāi)展。高校圖書(shū)館信息化的最終目的是促進(jìn)高等教育事業(yè)的開(kāi)展，進(jìn)步全民族的知識(shí)文化程度和綜合素質(zhì)。然后對(duì)六個(gè)準(zhǔn)那么層進(jìn)展分解，可以得出如上表所示的測(cè)評(píng)指標(biāo)體系。4高校圖書(shū)館信息化測(cè)評(píng)的步驟計(jì)算高校圖書(shū)館信息化測(cè)評(píng)指標(biāo)的根本思路是:首先確定一公認(rèn)的評(píng)價(jià)參照值(標(biāo)桿指標(biāo)值)，然后根據(jù)權(quán)重和實(shí)際數(shù)值逐層算出各層(指標(biāo))的值，最后得出高校圖書(shū)館信息化的總體指數(shù)值。4.1標(biāo)桿指標(biāo)值確實(shí)定高校圖書(shū)館信息化的測(cè)評(píng)，其目的是找出國(guó)與國(guó)、地區(qū)與地區(qū)、學(xué)校與學(xué)校之間在圖書(shū)館信息化建立方面存在的差距，促進(jìn)圖書(shū)館事業(yè)的全局性開(kāi)展和整體性進(jìn)步。既然有差距，就必然有做得好的公認(rèn)的一種評(píng)價(jià)參照，可以以此為主要刻度，來(lái)計(jì)算、斷定高校圖書(shū)館的信息化程度。我們可以借鑒我國(guó)企業(yè)信息化指標(biāo)體系的做法，通過(guò)對(duì)標(biāo)桿高校圖書(shū)館采集標(biāo)桿指標(biāo)值，作為評(píng)價(jià)參照。標(biāo)桿高校圖書(shū)館是指在高校圖書(shū)館系統(tǒng)內(nèi)、同規(guī)模、一樣開(kāi)展階段情況下與其它高校圖書(shū)館相比，在信息化方面有某些特色、有相當(dāng)?shù)南冗M(jìn)性的圖書(shū)館，是高校圖書(shū)館信息化的示范樣本，將其作為要素來(lái)構(gòu)造“標(biāo)桿值”表，從而來(lái)構(gòu)造各指標(biāo)的標(biāo)桿指標(biāo)值。4.2權(quán)重確實(shí)定指標(biāo)權(quán)重是對(duì)每個(gè)指標(biāo)在整個(gè)體系中的相對(duì)重要性的數(shù)量表示。由于高校圖書(shū)館信息化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系比較龐大，因此常采用層次分析^p法(AHP)確定各指標(biāo)的權(quán)重。對(duì)于準(zhǔn)那么層的權(quán)重，可以采用專(zhuān)家意見(jiàn)法(德?tīng)柗品?來(lái)確定，即請(qǐng)假設(shè)干專(zhuān)家在彼此隔離的情況下分別填寫(xiě)權(quán)重調(diào)查表，回收后作出匯總整理，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果返回給各位專(zhuān)家，請(qǐng)他們陳述理由再給出相應(yīng)的權(quán)重，向多位專(zhuān)家進(jìn)展多輪調(diào)查后將結(jié)果采用簡(jiǎn)單平均法得出權(quán)重。對(duì)于指標(biāo)層的權(quán)重，可以采用改進(jìn)的AHP方法，即先建立判斷矩陣，同一子目的層中的指標(biāo)兩兩比照，根據(jù)相對(duì)重要程度按0.1.2三個(gè)標(biāo)度來(lái)給出判斷值，從而得到初始判斷矩陣。按各項(xiàng)指標(biāo)重要性程度進(jìn)展排序，將三個(gè)標(biāo)度初始判斷矩陣轉(zhuǎn)化為正式判斷矩陣。再用方根法進(jìn)展計(jì)算并通過(guò)一致性檢驗(yàn)，就可得出各指標(biāo)的相應(yīng)權(quán)重。4.3定性指標(biāo)定量化本測(cè)評(píng)指標(biāo)體系中只有“信息化政策”層各指標(biāo)屬于定性指標(biāo)，為了便于操作和計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)化，需要將該層指標(biāo)作定量化處理。詳細(xì)轉(zhuǎn)化方法是采用定量與定性結(jié)合的綜合打分法，即在詳細(xì)測(cè)評(píng)時(shí)，由考核專(zhuān)家根據(jù)調(diào)研，直接給出該層指標(biāo)的相應(yīng)分值，然后采用簡(jiǎn)單算術(shù)平均的方法，得出一個(gè)平均值，作為該指標(biāo)的詳細(xì)指標(biāo)數(shù)值。4.4指數(shù)計(jì)算在標(biāo)桿指標(biāo)值和權(quán)重確定的情況下，可以采用逐層計(jì)算的方式，測(cè)算出高校圖書(shū)館信息化的總體指數(shù)。首先，計(jì)算出每個(gè)指標(biāo)的信息化指數(shù)。設(shè)標(biāo)準(zhǔn)信息化指標(biāo)的指數(shù)為100，其信息化標(biāo)