關(guān)于復(fù)習(xí)方法和策略有哪些

關(guān)于復(fù)習(xí)方法和策略有哪些依據(jù)遺忘規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容最好的鞏固方法就是準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法和策略許多，由于篇幅有限，我們在這里僅向大家介紹一種我們認(rèn)為是比較有效的復(fù)習(xí)方法——四程序復(fù)習(xí)法。讀書破萬卷下筆如有神，下面作者為您細(xì)心整理了7篇《關(guān)于復(fù)習(xí)方法和策略有哪些》。

讀寫結(jié)合法篇一

加大對基本學(xué)問、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。

循環(huán)復(fù)習(xí)法篇二

在學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到這種狀況，原來第一單元記住了的學(xué)問，到學(xué)習(xí)其次單元時(shí)又遺忘了，到學(xué)第三單元時(shí)其次單元又遺忘了……這就要我們實(shí)行循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完其次單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。這也是培育我們學(xué)習(xí)毅力與恒心的一種方法。

摘錄隨記法篇三

難寫生字詞，難記公式與定義，難寫英語單詞，我們可以用小紙條、小筆記本摘錄下來，一次不能多，幾個(gè)就行，放在身上，一有時(shí)間就拿出來看一下，反復(fù)幾次就簡單記住了。

交叉復(fù)習(xí)法篇四

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采納交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成英語，這樣復(fù)習(xí)的好處我們就不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，從而不斷提高復(fù)習(xí)的效率。

.嘗試回憶篇五

所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。有人將它比方為“反芻”，就像?；蜓蛞粯?，把已經(jīng)進(jìn)入胃的食物再返回到口腔里細(xì)細(xì)加以咀嚼。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。

嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為以下4個(gè)方面：

（1）可以檢查課堂學(xué)習(xí)的效果

在嘗試回憶的過程中，假如能夠正確回憶出課堂學(xué)習(xí)的全部或大部分內(nèi)容，這就可以證明自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果是好的。為了正確地檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的效果，在開頭嘗試回憶時(shí)，最好先不要看書或聽課筆記，等到想不出來的時(shí)候再看書或聽課筆記。為了加深記憶，還可以一邊想一邊把主要的內(nèi)容寫出來。這樣嘗試回憶的效果會(huì)更好。

（2）可以提高記憶力量由于嘗試回憶是一種樂觀的思維活動(dòng)，它可以把自己學(xué)過的學(xué)問，在尚未進(jìn)入遺忘狀態(tài)之前，就在頭腦里再現(xiàn)了一遍，這當(dāng)然是有利于記憶的保持的。

（3）可以提高閱讀和整理筆記的樂觀性

通過嘗試回憶，把課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里再過一遍，記住的往往是自己已經(jīng)懂得的，沒有記住的正是自己沒有把握的，這說明記憶恰好是對學(xué)習(xí)效果的檢查。對于那些想不出來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然就會(huì)急著去看書或筆記。這樣，就激發(fā)了看書和整理筆記的樂觀性，并自覺地將遺忘的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使得復(fù)習(xí)有針對性。

（4）可以培育思維的力量

嘗試回憶時(shí)會(huì)反省思維的過程，還要概括課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而一旦想不出來，還要千方百計(jì)地查找回憶的線索，這無疑是在做“記憶體操”。因此，一個(gè)常常嘗試回憶的同學(xué)，不僅記憶力量會(huì)有所提高，而且思維的力量也會(huì)得到肯定的提高。

如何制定復(fù)習(xí)方案篇六

（一）首先要作好思想預(yù)備

不管是哪種考試，要熟悉到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的學(xué)問是否把握多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成果和存在的問題。所以思想上正確熟悉了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

（二）制定的復(fù)習(xí)方案

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案，對后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的支配，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。在對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

（三）復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法或許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)留意不斷地變換自己的`復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能削減學(xué)科學(xué)問間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，增加學(xué)問在腦海里的時(shí)間性。

（四）適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的學(xué)問把握的全面性。由于一門學(xué)科的學(xué)問之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的學(xué)問把握是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否把握各種運(yùn)算法則和運(yùn)算技能。這會(huì)增加你綜合學(xué)問運(yùn)用的力量。

（五）堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要熟悉相對集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的珍貴，不能輕易鋪張，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的學(xué)問系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松心情。

（六）強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容把握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完善無缺。

考前復(fù)習(xí)步驟篇七

第一步：自我反思，查漏補(bǔ)缺

反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個(gè)問題：是否仔細(xì)聽講？是否全力解決學(xué)習(xí)疑難？是否仔細(xì)完成課后作業(yè)？而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自我：是否學(xué)習(xí)散漫，學(xué)習(xí)效率低？是否留意力分散，不能集中精力聽講？之后就是查找漏洞，準(zhǔn)時(shí)記錄。找出失分緣由，分類記錄。失分緣由歸類以后，仔細(xì)聽取老師的講解并與自我的解題思路相對比，找出自我學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)學(xué)問。

其次步：調(diào)整狀態(tài)，設(shè)定目標(biāo)

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就必需牽動(dòng)他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對期末考試，確定一個(gè)分?jǐn)?shù)目標(biāo)；其次，適當(dāng)自我考核，確立個(gè)人自信。最終，給自我找一個(gè)競爭對手，激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

第三步：仔細(xì)分析，合理方案

分析課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)，記錄自我學(xué)習(xí)疑點(diǎn)。小竅門：找老師要來本期教案資料。老師的教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，能夠?qū)⑺浵聛碣N在自我的學(xué)習(xí)桌