呼吸內(nèi)科護(hù)理工作計(jì)劃

第4頁共4頁呼吸內(nèi)?科護(hù)理?工作計(jì)?劃作?為一名?護(hù)理工?作管理?者，以?謙和的?態(tài)度對(duì)?待病人?，努力?為每一?位病人?減少每?一分的?痛苦是?我們的?使命，?用這樣?的信念?在這兩?年的護(hù)?理工作?中我部?得到了?病人的?認(rèn)可和?領(lǐng)導(dǎo)的?贊同。?擔(dān)任內(nèi)?五科護(hù)?士長(zhǎng)近?一年的?時(shí)間里?，深刻?體會(huì)了?神經(jīng)內(nèi)?科的護(hù)?理工作?的艱辛?與繁瑣?，人們?常說的?“三分?治療，?七分護(hù)?理”，?也在內(nèi)?五科得?到十分?的體現(xiàn)?，在_?___?年里，?內(nèi)五科?護(hù)理部?堅(jiān)持把?“以“?病人為?中心”?的護(hù)理?理念融?入更多?實(shí)際具?體的工?作細(xì)節(jié)?。在管?理形式?上追求?“以病?人需求?為服務(wù)?導(dǎo)向”?，同時(shí)?將__?__年?的工作?重心放?在加強(qiáng)?護(hù)士的?專業(yè)培?訓(xùn)，加?強(qiáng)護(hù)理?管理，?加強(qiáng)基?礎(chǔ)護(hù)理?，提高?服務(wù)質(zhì)?量，開?展優(yōu)質(zhì)?護(hù)理服?務(wù)上，?現(xiàn)將_?___?年工作?計(jì)劃做?如下概?括：?一加強(qiáng)?護(hù)士在?職教育?，提高?護(hù)理人?員的專?業(yè)素質(zhì)?強(qiáng)化相?關(guān)專業(yè)?知識(shí)的?學(xué)習(xí)掌?握，每?月定期?組織護(hù)?士授課?，實(shí)行?輪流主?講，進(jìn)?行規(guī)章?制度及?神經(jīng)內(nèi)?科專業(yè)?培訓(xùn)。?如遇?特殊疑?難情況?，可通?過請(qǐng)科?主任，?醫(yī)生授?課等多?種形式?更新知?識(shí)和技?能?；?相學(xué)習(xí)?促進(jìn)，?開展護(hù)?理病例?討論，?并詳細(xì)?記錄。?隨著護(hù)?理水平?與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)?展不平?衡的現(xiàn)?狀，有?計(jì)劃的?選送部?分護(hù)士?外出學(xué)?習(xí)，提?高護(hù)理?人員的?素質(zhì)，?優(yōu)化護(hù)?理隊(duì)伍?。不斷?的更新?護(hù)理知?識(shí)。?二、轉(zhuǎn)?變護(hù)理?觀念，?提高服?務(wù)質(zhì)量?繼續(xù)加?強(qiáng)醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)建?設(shè)，增?強(qiáng)工作?責(zé)任心?。加?強(qiáng)培養(yǎng)?護(hù)理人?員樹立?“以病?人為中?心”的?觀念，?把病人?的呼聲?作為第?一信號(hào)?，把病?人的需?要作為?第一需?要，把?病人的?利益作?為第一?考慮，?把病人?的滿意?作為第?一標(biāo)準(zhǔn)?。對(duì)病?區(qū)患者?實(shí)施全?身心、?全方位?、全過?程、多?渠道的?系統(tǒng)護(hù)?理。加?強(qiáng)安全?管理的?責(zé)任，?杜絕嚴(yán)?重差錯(cuò)?及事故?的發(fā)生?。在安?全的基?礎(chǔ)上提?高我們?的護(hù)理?質(zhì)量。?深化親?情服務(wù)?，提高?服務(wù)質(zhì)?量。提?高護(hù)患?溝通技?能。提?倡微笑?服務(wù)，?培養(yǎng)護(hù)?士樹立?良好的?職業(yè)形?象。同?時(shí)向兄?弟科室?學(xué)習(xí)和?借鑒，?開展“?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?”，全?面加強(qiáng)?臨床護(hù)?理工作?，強(qiáng)化?基礎(chǔ)護(hù)?理，改?善護(hù)理?服務(wù)，?為護(hù)理?學(xué)科的?發(fā)展探?索新的?方法和?途經(jīng)，?真正把?“以病?人為中?心”的?服務(wù)理?念落到?實(shí)處。?三、?護(hù)理安?全是護(hù)?理管理?的重點(diǎn)?，安全?工作長(zhǎng)?抓不懈?護(hù)理人?員的環(huán)?節(jié)監(jiān)控?：對(duì)新?調(diào)入護(hù)?士以及?有思想?情緒的?護(hù)士加?強(qiáng)管理?，做到?重點(diǎn)交?待、重?點(diǎn)跟班?。切?實(shí)做好?護(hù)理安?全管理?工作，?減少醫(yī)?療糾紛?和醫(yī)療?事故隱?患及患?者的不?良投訴?，保障?病人就?醫(yī)安全?。病人?的環(huán)節(jié)?監(jiān)控：?新入院?、新轉(zhuǎn)?入、急?危重病?人、臥?床病人?，有發(fā)?生醫(yī)療?糾紛潛?在危險(xiǎn)?的病人?要重點(diǎn)?督促檢?查和監(jiān)?控。雖?然是日?常護(hù)理?工作，?但是如?果發(fā)生?問題，?都會(huì)危?及到患?者的生?命，作?為護(hù)理?管理中?監(jiān)控的?重點(diǎn)，?不定期?的進(jìn)行?護(hù)理安?全隱患?檢查，?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?，并從?自身及?科室的?角度進(jìn)?行分析?，分析?事故發(fā)?生的原?因，吸?取深刻?的教訓(xùn)?，提出?防范與?改進(jìn)措?施。?四、合?理利用?科室人?力資源?內(nèi)五科?護(hù)士的?人員少?，護(hù)理?工作繁?重，根?據(jù)科室?病人情?況和護(hù)?理工作?量合理?分配人?力資源?，合理?排班，?彈性排?班，增?加高峰?期上班?人數(shù)，?全科護(hù)?理人員?做到工?作需要?時(shí)，隨?叫隨到?，以達(dá)?到保質(zhì)?保量為?病人提?供滿意?的護(hù)理?服務(wù)。?五、?護(hù)理各?項(xiàng)指標(biāo)?完成目?標(biāo)在_?___?年里，?爭(zhēng)取在?基礎(chǔ)護(hù)?理合格?率，住?院患者?滿意率?，急救?物品完?好率，?常規(guī)器?械消毒?合格率?。護(hù)理?文件書?寫合格?率及三?基考核?合格率?等均達(dá)?到__?__%?。六?、加強(qiáng)?法律意?識(shí)，規(guī)?范護(hù)理?文件書?寫隨著?人們法?律意識(shí)?的提高?，醫(yī)療?事故處?理?xiàng)l例?的頒布?，如何?在護(hù)理?服務(wù)中?加強(qiáng)法?制建設(shè)?，提高?護(hù)理人?員法制?意識(shí)，?已成為?護(hù)理管?理的一?個(gè)重要?環(huán)節(jié)。?在_?___?年里，?嚴(yán)格按?照省衛(wèi)?生廳護(hù)?理文件?書寫規(guī)?范要求?，護(hù)理?記錄完?整、客?觀。明?確護(hù)理?文件書?寫的意?義，規(guī)?范護(hù)理?文件書?寫，并?向兄弟?科室及?護(hù)理部?請(qǐng)教，?明確怎?樣才能?書寫好?護(hù)理文?件，以?達(dá)標(biāo)準(zhǔn)?要求。?呼吸?內(nèi)科護(hù)?理工作?計(jì)劃（?二）?新的一?年即將?開始，?呼吸內(nèi)?科全體?護(hù)理人?員將根?據(jù)院黨?委和護(hù)?理部的?工作要?求，團(tuán)?結(jié)奮斗?，不斷?進(jìn)取，?使呼吸?內(nèi)科的?護(hù)理工?作再上?一個(gè)新?臺(tái)階。?將遵循?醫(yī)院質(zhì)?量管理?要求所?倡導(dǎo)的?以“病?人為中?心提高?醫(yī)療服?務(wù)質(zhì)量?，落實(shí)?患者的?安全管?理目標(biāo)?”為主?題的服?務(wù)宗旨?，按_?___?省醫(yī)院?質(zhì)量管?理評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)的?基本要?求和標(biāo)?準(zhǔn)考核?細(xì)則，?完善各?項(xiàng)護(hù)理?規(guī)章制?度，改?進(jìn)服務(wù)?流程，?加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量?控制，?特制定?___?_年的?呼吸內(nèi)?科護(hù)理?工作計(jì)?劃如下?：一?、全科?護(hù)理人?員將認(rèn)?真執(zhí)行?醫(yī)院的?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，把職?業(yè)道德?放在第?一位，?維護(hù)醫(yī)?院的良?好形象?，為創(chuàng)?建文明?和諧的?醫(yī)院，?科室做?出各自?的努力?。將帶?領(lǐng)全科?護(hù)理人?員跟上?現(xiàn)代化?護(hù)理發(fā)?展的要?求，以?人為本?，實(shí)施?人性化?，情感?化服務(wù)?，為患?者提供?最優(yōu)質(zhì)?溫馨的?服務(wù)。?二、?加強(qiáng)護(hù)?理安全?管理，?完善護(hù)?理風(fēng)險(xiǎn)?防范措?施，有?效地回?避護(hù)理?風(fēng)險(xiǎn)，?為患者?提供優(yōu)?質(zhì)安全?的護(hù)理?服務(wù)。?1、?不斷強(qiáng)?化安全?意識(shí)教?育，發(fā)?現(xiàn)工作?中的不?安全因?素時(shí)要?及時(shí)提?醒，并?提出整?改措施?，以院?內(nèi)外護(hù)?理差錯(cuò)?為實(shí)例?組織討?論學(xué)習(xí)?借鑒，?使護(hù)理?人員充?分認(rèn)識(shí)?護(hù)理差?錯(cuò)因素?新情況?、新特?點(diǎn)，從?中吸取?教訓(xùn)，?使安全?警鐘常?鳴。?2、將