關(guān)于集體備課的發(fā)言材料

關(guān)于集體備課的發(fā)言材料

關(guān)于集體備課的發(fā)言材料（一）

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家上午好：

今天在這里發(fā)言，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，我就說一下我校在集體備課和青年教師培養(yǎng)這兩方面的具體做法。

關(guān)于集體備課

1.提高認(rèn)識(shí)，提供方便。

要讓老師們提高對(duì)集體備課的認(rèn)識(shí)，只有意識(shí)跟上了，才能有效的開展這項(xiàng)活動(dòng)。讓每一位老師認(rèn)識(shí)到集體備課是提高備課質(zhì)量的有效途徑，它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，再把備出來的成果運(yùn)用到每一節(jié)課中。給老師們提供集體備課的條件，我校七年級(jí)四個(gè)班，八年級(jí)三個(gè)班，九年級(jí)三個(gè)班，共10個(gè)班級(jí)，專職教師48人，老師辦公室的分配基本上是同級(jí)同學(xué)科的教師在一個(gè)辦公室，這樣有利于集體備課。

2.備課要求和備課形式。

從開學(xué)初，我們學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排集體備課時(shí)間為周一和周二，每周一次集體備課，具體時(shí)間由各備課組的自行安排，但不得超過星期二。安排過后報(bào)教導(dǎo)處，以后每周集體備課時(shí)間學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)行旁聽。要求同級(jí)同學(xué)科老師必須參加，備課時(shí)有主備人，有集體備課記錄，由組長負(fù)責(zé)，依據(jù)全冊(cè)備課———單元備課——課時(shí)備課的思路，通覽教材，明確本章節(jié)在全冊(cè)中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。形式大致為個(gè)人初備-集體研討-形成共案。

3.備課原則和備課過程

我校一直堅(jiān)持的集體備課原則：堅(jiān)持四定、五備、四統(tǒng)一。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一基礎(chǔ)訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。過程中，因?yàn)楦鱾€(gè)班級(jí)的學(xué)生不一樣，所以在教學(xué)方式上，可以有自己的教學(xué)風(fēng)格。另外每位老師在備課過程中要有記錄，有反思。由備課組長組織，有主備人（輪流）。一般情況下一按照單元備課——課時(shí)備課的先后順序進(jìn)行，因?yàn)閭湟恢艿恼n。研討時(shí)，先由主備人對(duì)自已所備教案的知識(shí)點(diǎn)、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)意圖等方面進(jìn)行解說，然后組內(nèi)其他成員根據(jù)自已對(duì)教材的理解進(jìn)行修訂和必要的補(bǔ)充，形成共性教案。同時(shí)，備課組長還要填寫《集體備課活動(dòng)記錄表》。

4.形成共案，同上一節(jié)課。

20xx年以來，我們對(duì)集體備課活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步改進(jìn)：各備課組在每周的單元集體備課之后，確定一名教師進(jìn)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)，就是由主講這一單元的教師確定一節(jié)本單元有代表性的內(nèi)容，事先進(jìn)行精心備課，然后再在備課組內(nèi)進(jìn)行討論修正定稿，然后按其進(jìn)度確定具體的時(shí)間、地點(diǎn)開公開課，所有組內(nèi)成員參與聽課評(píng)課，各科教研組長參與并主持活動(dòng)，所有聽課人員都必須參加評(píng)課，并寫出評(píng)課意見交教研員連同活動(dòng)記錄一并整理存檔。同時(shí)改進(jìn)學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動(dòng)的方式方法，變?yōu)橐蝗酥v、大家評(píng)，讓各備課組的老師在每單元集體備課的基礎(chǔ)上同上一節(jié)課，然后進(jìn)行互評(píng)。

同上一節(jié)課活動(dòng)，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)備課組每個(gè)學(xué)期都要組織一次，活動(dòng)時(shí)間由備課組自行確定，活動(dòng)時(shí)備課組要邀請(qǐng)學(xué)科教研員參加活動(dòng)。選定課題其實(shí)就是統(tǒng)一課題，然后組內(nèi)成員先個(gè)人備課，接著進(jìn)行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案。個(gè)人上課是指備課組內(nèi)的教師用集體研討的教案進(jìn)行上課，也就是不同的教師用同一篇教案進(jìn)行上課。評(píng)課，就是上完課后，組內(nèi)成員進(jìn)行互相評(píng)課。二次集體備課，是指在評(píng)課的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際對(duì)第一次集體教案進(jìn)行必要的調(diào)整和修改。通過同上一節(jié)課活動(dòng)，推進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)，還能發(fā)現(xiàn)集體備課中存的問題，進(jìn)行及的整改，為以后的集體備課更具有實(shí)效性和可操作性找到了出路。

5、集體備課評(píng)價(jià)機(jī)制

每到學(xué)期末，學(xué)科教研員根據(jù)平時(shí)對(duì)各組備課檢查累計(jì)賦分情況進(jìn)行量化賦分。備課組長的賦分，根據(jù)累計(jì)成績，按3:2:1的比例進(jìn)行賦分，賦分檔次：一等獎(jiǎng)備課組長得30分，二等獎(jiǎng)備課組長得25分，三等獎(jiǎng)備課組長得20分。教師量化賦分：組課組累計(jì)成績與備課次數(shù)的比值乘以教師數(shù)，就是該備課組所得成績，然后由備課組長根據(jù)自己平時(shí)掌握的情況再對(duì)老師進(jìn)行賦分。以上所有的賦分結(jié)果都會(huì)納入教師量化總成績。

關(guān)于青年教師培養(yǎng)

青年教師培養(yǎng)

要我們說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，我校就是在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。2018年以來我校己經(jīng)連續(xù)7年分配新的大學(xué)生，不管是特崗還是招教，前幾年都是80后，今年還有2個(gè)90后。年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢，容易接受新的教育理念，積極向上，有努力進(jìn)取精神，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著為了能讓年輕老師在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我們每學(xué)期從以下兩方面進(jìn)行了指導(dǎo)：

一、在理論上加以指導(dǎo)，指導(dǎo)聽課、備課。

對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。我們通常在同級(jí)同組的老師中找一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，一對(duì)一地形成師傅和徒弟關(guān)系，為期一年。利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測試同步；互通信息，共同解決面對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

二、指導(dǎo)班主任工作，讓老師師和學(xué)生生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這些青年老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能順利完成每個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。通過這些青年教師的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。幾乎每個(gè)學(xué)期我們學(xué)校都給他們承擔(dān)校公開課，公開課的的效果受得了領(lǐng)導(dǎo)和同事一定的好評(píng)。到了學(xué)期末，所教學(xué)科的成績都位列前茅。

師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里師徒倆能相互學(xué)習(xí)，共同成長。既全面地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了學(xué)科成績；又能在一年后獨(dú)立地備課，上課，成功地開好公開課，讓她們?cè)诮虒W(xué)上迅速地成長為不可多得的教學(xué)骨干。

以上是我校的對(duì)于這兩方面的實(shí)際做法，其實(shí)其他兄弟學(xué)校做的更好，愿我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袊伯a(chǎn)黨同進(jìn)步，一起提高。

關(guān)于集體備課的發(fā)言材料（二）

集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天，它成了校本教研的一種重要形式。因?yàn)槠鋬r(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化?，F(xiàn)在許多學(xué)校都在提倡集體備課，其目的不是為了追求形式，而是為了追求效果。為了進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，我校組織教師開展了同年級(jí)的集體備課活動(dòng)，因?yàn)榧w備課有以下幾點(diǎn)主要好處：

1、能顯著提高教育教學(xué)效果

面對(duì)新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。如何理解新課程、把握新教材、實(shí)施新教法，心中常感惴惴，僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)冥思苦想，顯然不可取。一位名人說過，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。

2、能不斷提高教師整體的教學(xué)水平

集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的校本教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。其中既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，這既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，”踩在巨人的肩膀上”,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、能較好地落實(shí)課改要求

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是新課程的核心理念之一。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變必須依賴于教的方式的轉(zhuǎn)變，依賴于教師從觀念到行為的一系列變化。而這變化僅靠個(gè)人的努力，有時(shí)是很艱難而痛苦的。所以專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人鉆研的三結(jié)合，自然而然地成了廣大教師在新課程背景下的專業(yè)發(fā)展之路。集體備課正體現(xiàn)了這種三結(jié)合，體現(xiàn)了”合作、探究、創(chuàng)新”和以人為本的精神，促進(jìn)了教學(xué)相長，能更好地落實(shí)課改要求。

4、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍

集體備課是一種”行動(dòng)研究”,它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。而目前基層學(xué)校的教科研，應(yīng)該也必須與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，否則容易流于假、大、空。集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華，其理性認(rèn)識(shí)能更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在理論和實(shí)踐之間架起橋梁，教科研的氛圍在集體參與的行動(dòng)與反思中逐步濃厚。

我校運(yùn)作不足兩年，數(shù)學(xué)教研工作方式還顯稚嫩，現(xiàn)將其中高年級(jí)組集體備課活動(dòng)的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做個(gè)匯報(bào)。確實(shí)是”拋磚引玉”,懇請(qǐng)專家、同行批評(píng)、指導(dǎo)。

我校數(shù)學(xué)備課組是間周四下午開展的一項(xiàng)定時(shí)、定點(diǎn)活動(dòng)。

1、具體集體備課的流程主要有：

①自研教材：備課組的每位老師事先對(duì)相關(guān)章節(jié)、單元的全部內(nèi)容認(rèn)真鉆研，然后根據(jù)分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考，擬訂發(fā)言稿；

②集體研討：中心發(fā)言人作重點(diǎn)發(fā)言，大家補(bǔ)充、討論、修正，在教研組組長、骨干的點(diǎn)撥下，形成最佳課時(shí)方案；

③分工主備：在形成共識(shí)方案的基礎(chǔ)上，各人就自己主備的單元內(nèi)容寫出詳細(xì)教案（但教案上留有空白欄——教師自主創(chuàng)意活動(dòng)），分發(fā)給大家；使每人持有一套單元教案；

④修改施教：執(zhí)教者根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)、風(fēng)格以及本班學(xué)生的情況，在空白處對(duì)統(tǒng)一教案作一定修改，成為自己的課時(shí)教案，然后施教；

⑤二次備課：施教后寫下教后記，教研組適當(dāng)安排時(shí)間進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題作進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

2、另外，我們還將集體備課與聽課評(píng)課相結(jié)合、教學(xué)錄像觀摩相結(jié)合，命題研究相結(jié)合。

積極在組內(nèi)開展教研課，教師之間互聽課，取長補(bǔ)短。并利用時(shí)間組織觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求體現(xiàn)在平時(shí)自己的實(shí)際教學(xué)中。學(xué)校還多次請(qǐng)市教研室容老師來我校進(jìn)行專題講座，為教師教育理念的確立提供理論基礎(chǔ)，使教師即使感受最新，最前沿的課改動(dòng)態(tài)。

總之，我們是在摸索中前行，力求不斷提高集體備課的質(zhì)量，為穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、當(dāng)然進(jìn)行集體備課的過程中，也出現(xiàn)了若干值得思考的問題。

問題一：

由于時(shí)間關(guān)系，備課組教師往往局限于某一困惑問題的展開討論、尋求共識(shí)。我想這是不夠的，或者說這僅僅是”集體備課”的雛形。還沒有充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。

問題二：

集體備課實(shí)質(zhì)是同步教學(xué)，同一備課組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度力求同步，教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計(jì)、檢測評(píng)估也要盡量統(tǒng)一，使活動(dòng)中大家有共同語言并獲得同類的反饋信息以矯正教學(xué)。

問題三：

集體備課永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的提高過程。它不僅僅需要主講人積極發(fā)言，同時(shí)也需要各個(gè)教師積極、互動(dòng)的參與。所以，在集體備課前，每位教師都應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)自己的見解，擬訂好發(fā)言內(nèi)容。換句話說，每個(gè)人只有做到了參與者、合作者，才能成為成果的享受者。就某部分而言，我是中心發(fā)言人，就另一部分而言，我又是積極的思考者、討論者。每個(gè)人的充分參與是保證集體備課質(zhì)量的關(guān)鍵。否則，集體備課將陷于”一人提供教案，大家機(jī)械使用”的尷尬局面，雖然省時(shí)省力，但這種有名無實(shí)的集體備課，其效果比單人獨(dú)備更差，甚而助長了一些人的依賴思想。

升旗手發(fā)言稿（一）

尊敬的老師、敬愛的同學(xué)：

上午好，我是二年級(jí)2班的***,很榮幸被評(píng)為本周光榮的升旗手。

我是一個(gè)樂觀、開朗的女生。在學(xué)校里我熱愛學(xué)習(xí)，上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，每次考試都能取得較為優(yōu)異的成績，同時(shí)，作為老師得力的小助手，我經(jīng)常幫助老師管理班級(jí)，并主動(dòng)關(guān)心需要幫助的同學(xué)，使得我們二（2）班這個(gè)大家庭更團(tuán)結(jié)。

我的愛好也很多，我喜歡跳舞、彈琴、畫畫，最愛看課外書。書籍是我們進(jìn)步的階梯，書籍是我們的良師益友，平時(shí)大課間活動(dòng)或是周末在家，我總愛拿出一本課外書，津津有味地閱讀書中的故事，《安徒生童話》、《列那狐的故事》、《三毛流浪記》…書中的故事總是打動(dòng)到我，讓我久久沉浸在書海中，在讀書過程中，我不僅學(xué)到了更多優(yōu)美的字詞，更是學(xué)好了許多深刻的道理，在今年班級(jí)閱讀節(jié)中，我更是被評(píng)為了”閱讀之星”,在以后的生活中，我會(huì)始終與書同行。

當(dāng)然，我也有缺點(diǎn)，比如平時(shí)缺乏體育鍛煉，體育成績不是很理想，但是我會(huì)努力克服缺點(diǎn)，爭取做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

謝謝老師、同學(xué)們，我的演講結(jié)束了。

升旗手發(fā)言稿（二）

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我是五年（1）班的xx。今天，我光榮地成為一名升旗手，站在這里，我的內(nèi)心感到無比地驕傲與自豪。因?yàn)榻裉欤f嚴(yán)、神圣的五星紅旗將在我的手中冉冉升起，去迎接新一天的旭日朝陽。

當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，朗朗的讀書聲又響遍校園的時(shí)候，是否會(huì)有一個(gè)新的目標(biāo)在心中涌起呢？是的，我也不算出眾，但至少我相信，學(xué)習(xí)就像爬山，只要我們積極向上，勤奮刻苦，總有一天能到達(dá)頂峰。

今后，我將與大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，爭取做得更好。

謝謝大家！

升旗手發(fā)言稿（三）

大家早上好！我是來自五甲班的xx。今天是我第一次以升旗手的身份站在這個(gè)舞臺(tái)上，與大家一起分享我的感受，我非常的激動(dòng)也非常的自豪！

從小爸爸媽媽就告訴我，要想做好一件事只有一個(gè)訣竅，那就是”堅(jiān)持”.對(duì)這兩個(gè)字我一直都是一知半解的，直到我開始學(xué)習(xí)大提琴。練過琴的同學(xué)都知道，任何一種樂器的練習(xí)都是枯燥和辛苦的。我也不例外。剛開始學(xué)的時(shí)候覺得新鮮又好玩，練的可認(rèn)真了，可過了一段時(shí)間就會(huì)覺得，那些音階練習(xí)真是太枯燥了。每天反反復(fù)復(fù)都在練同樣的東西。有時(shí)候打完球或者游泳回來，就想好累啊，真的不想拉琴了。可每當(dāng)這時(shí)候，媽媽就會(huì)對(duì)我說：”要不，媽媽陪你一起練吧！只要你今天堅(jiān)持了，明天就會(huì)更輕松哦！”然后媽媽就會(huì)坐在旁邊專注地聽我拉曲子?？粗鴭寢屇钦J(rèn)真和陶醉的表情，我就會(huì)一遍遍的堅(jiān)持練習(xí)。果然，每次練完之后連我自己都覺得，其實(shí)也沒那么累，堅(jiān)持一下就好了。另一件事就是最近的長繩比賽了。剛開始班上挑選長繩隊(duì)員時(shí)，我非常害怕，老是覺得那繩子會(huì)甩到我的頭，怎么也不敢往里跳。好幾次都想放棄了。可班主任喻老師總是鼓勵(lì)我說：”別怕，彤彤，你只要堅(jiān)持多練習(xí)就會(huì)跳的越來越好的。”于是不管在家還是在學(xué)校，我都會(huì)認(rèn)真的練習(xí)。而每當(dāng)我跳的好些了喻老師就會(huì)表揚(yáng)我并鼓勵(lì)我，這就更給了我勇氣和信心。我沒有臨陣脫逃，一次次的堅(jiān)持和大家一起練習(xí)。最后我光榮的加入長繩隊(duì)。

從以上兩件事，我深深地體會(huì)到了堅(jiān)持帶給我的快樂和成就感。同學(xué)們，我們腳下的路還很長。也會(huì)碰到許多的困難，可是希望大家能夠做到堅(jiān)持不放棄。要相信，有了今天的堅(jiān)持，明天才會(huì)更美好！

升旗手發(fā)言稿（四）

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是來自六丁中隊(duì)的xx。

這個(gè)熟悉的舞臺(tái)我也不是第一次上來，而這次，我上來的身份卻不一樣：不是主持，不是表演，不是領(lǐng)獎(jiǎng)，而是一名升旗手。這也是我在小學(xué)生涯中最后一次以升旗手的身份上臺(tái)演講。所以今天能與大家一起分享我的感受，我十分激動(dòng)與自豪。

從小爸爸媽媽就要我長大成為一個(gè)懂得感恩的人，那時(shí)候的我心里就在想：什么是感恩？到進(jìn)入一師一附小這個(gè)歷史悠久，教書育人的大家庭里，老師們也總是教導(dǎo)我們要做一個(gè)懂得感恩的人，但是心里的疑惑也一直沒有解開。到底怎樣才能做到感恩呢？直到我看見校園里同學(xué)們互幫互助的身影，聽到了無處不在的感謝聲，感受到了家人、老師和關(guān)懷后，我似乎明白了，原來感恩就是別人幫助你后你的一聲”謝謝”啊！

感謝我的老師，是他們教會(huì)了我們?cè)S多豐富的知識(shí)；感謝我的同學(xué)，是他們給予了我許多珍貴的友誼；感謝我的父母，是他們賦予了我生命。我要感謝的人除了這些，還有很多很多……

知道了這些后，我體會(huì)到了世界給予給我的愛，我也一直試著去回報(bào)這個(gè)美麗的世界。同學(xué)們，如果你們也想體會(huì)感恩的力量，不妨從現(xiàn)在開始感受你身邊每一個(gè)愛你的人，從一句簡單的謝謝開始，做一個(gè)感恩有心的人吧！

謝謝大家！

升旗手發(fā)言稿（五）

各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

我是來自104班的xx。在我心中，國旗代表著一個(gè)國家的精魂，神圣不可冒犯。我很榮幸能成為一名光榮的升旗手。在這里要感謝培養(yǎng)教育我的老師，感謝關(guān)心幫助我的同學(xué)，是你們才有了我今天的成長。

我是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，多次獲得岳塘區(qū)、學(xué)校三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù)稱號(hào)。在學(xué)校我是老師的小助手，能盡心盡力完成老師交辦的任務(wù)；在家中我是父母的小幫手，能高高興興完成力所能及的家務(wù)。我愛好讀書，好書就象一盞燈，照得我心底亮堂堂；我愛好運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)就象助長器，煉得我身體棒噠噠。

但金無足赤，人無完人。我也有不少缺點(diǎn)，比如做事馬虎、粗心大意等等。希望在各位老師和同學(xué)的幫助下，能不斷改正缺點(diǎn)，成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。

今天，我是一名升旗手，明天，我愿化作大鵬，在祖國的壯麗天空展翅遨翔，為祖國的明天增添一抹亮麗的色彩。

謝謝大家！

“兩學(xué)一跟”學(xué)習(xí)活動(dòng)思想?yún)R報(bào)發(fā)言材料

根據(jù)民建武昌區(qū)委會(huì)的安排，我向大家匯報(bào)一下參加”兩學(xué)一跟”活動(dòng)的心得，不妥之處請(qǐng)大家不吝批評(píng)指正：

2018年11月5日、8日我參加了民建武昌區(qū)委常委會(huì)會(huì)議、民建武昌區(qū)委會(huì)支部工作會(huì)議組織的《中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議公報(bào)》等文件的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，看到了中國共產(chǎn)黨從嚴(yán)治黨的決心和勇氣。作為一名律師，對(duì)照《公報(bào)》，我覺得我在以后的工作中需進(jìn)一步做到：

一、進(jìn)一步增強(qiáng)依法執(zhí)業(yè)的觀念。

在我國，”律師的本質(zhì)屬性是社會(huì)主義法律工作者”.律師的工作是通過擔(dān)任刑事辯護(hù)人、民事訴訟、行政訴訟代理人和法律顧問等角色形式，為當(dāng)事人提供法律服務(wù)。我們?cè)趫?zhí)業(yè)過程中所面對(duì)的是具體的、特定的法律事務(wù)，但我們工作的效果會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定積極的或消極的影響。積極的影響就是，絕大多數(shù)律師嚴(yán)格依法辦案，通過自己的工作向當(dāng)事人和其他訴訟參與人宣傳了法律知識(shí)，增強(qiáng)了他們的法制意識(shí)；消極的影響就是極少數(shù)律師出于不良動(dòng)機(jī)，通過偽造證據(jù)等非法手段為其當(dāng)事人牟取不當(dāng)利益，損害了司法公正，讓人民群眾對(duì)法制產(chǎn)生不信任感，所以，從廣泛的意義上來講，律師是社會(huì)主義法制建設(shè)的直接參與者。為此，在今后執(zhí)業(yè)過程中，我必須繼續(xù)始終自覺堅(jiān)持社會(huì)主義法律工作者的立場，始終堅(jiān)持依法執(zhí)業(yè)，遵守職業(yè)道德，恪守執(zhí)業(yè)紀(jì)律，始終以維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益和司法公正為己任。

二、進(jìn)一步增強(qiáng)誠信執(zhí)業(yè)的理念。

誠信是對(duì)律師基本的道德和法律要求，是律師執(zhí)業(yè)活動(dòng)的生命線。過去在律師隊(duì)伍中存在著一些不講誠信的做法，比如對(duì)當(dāng)事人委托事項(xiàng)敷衍塞責(zé)，玩忽懈怠，甚至只收費(fèi)不辦事，誘導(dǎo)當(dāng)事人提供虛假證據(jù)或者以法恫嚇當(dāng)事人等等，這些做法嚴(yán)重?fù)p害了律師隊(duì)伍的形象。所以司法部明確指出，要通過完善代理制度、律師事務(wù)所執(zhí)業(yè)利益沖突審查制度、律師服務(wù)質(zhì)量跟蹤反饋制度、責(zé)任賠償和執(zhí)業(yè)過失保險(xiǎn)制度等方面的制度，來規(guī)范律師的執(zhí)業(yè)行為，促進(jìn)律師誠信執(zhí)業(yè)。通過參加本次”兩學(xué)”活動(dòng)，我深深的感覺到：今后在與當(dāng)事人打交道過程中，還要時(shí)刻提醒自己，繼續(xù)自覺堅(jiān)持誠信執(zhí)業(yè)，無論案件大小，無論案情簡單復(fù)雜，無論法律服務(wù)時(shí)間長短，哪怕是短短幾分鐘的義務(wù)法律咨詢，都應(yīng)當(dāng)繼續(xù)秉承”誠信”的理念，堅(jiān)持依靠誠信贏得當(dāng)事人的認(rèn)可、堅(jiān)持以誠信獲取社會(huì)的歡迎，堅(jiān)持以誠信贏得生存和發(fā)展的空間。

三、繼承傳統(tǒng)，與中國共產(chǎn)黨篤定同行。

中國民主建國會(huì)在”三大”確定了”堅(jiān)定不移跟黨走，盡心竭力為四化”的行動(dòng)綱領(lǐng)。全體會(huì)員積極開展工作，組織和推動(dòng)會(huì)員以社會(huì)主義勞動(dòng)者和國家主人翁的態(tài)度發(fā)揮自己的聰明才智，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今天，全國上下都在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨十八屆六中全會(huì)精神，全體共產(chǎn)黨員都在積極開展”兩學(xué)一做”活動(dòng)，民建自上而下都在開展”兩學(xué)一跟”活動(dòng)，作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的參政黨的一員，我們更應(yīng)該不忘初心，繼承民建前輩的光榮傳統(tǒng)，一如既往，與中國共產(chǎn)黨同心、同向，篤定同行。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)研討發(fā)言材料

一、對(duì)”講奉獻(xiàn)、有作為”的思想認(rèn)識(shí)

中央開展”兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的方案提出，做合格黨員，就是要著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念、講規(guī)矩、有記錄、講道德、有品行、講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。其中，”講奉獻(xiàn)、有作為”是做合格黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。俗話說，國無德不興，人無德不立。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部只有明大德、守公德、嚴(yán)私德，才能永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。講道德、有品行是興黨之本。古羅馬有個(gè)哲學(xué)家說：”使一個(gè)人偉大，并不在于富裕和門第，而在于可貴的行為和高尚的品德?！泵珴蓶|曾評(píng)價(jià)白求恩似乎”一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有利于人民的人”.在今天，這”五個(gè)一”仍可作為評(píng)判一個(gè)黨員是否合格，是否優(yōu)秀的標(biāo)桿。所以，一個(gè)合格黨員首先應(yīng)該是個(gè)有道德高尚的人，一個(gè)品行端正的人，一個(gè)正直正派、誠實(shí)守信、忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。正直正派，就要求黨員坐得直、行得端、挺得住，想問題、辦事情敢于堅(jiān)持原則，公道正派，秉公用權(quán)，陽光用權(quán)，解決問題不帶私心，協(xié)調(diào)矛盾不偏不倚，凡事能從黨和國家利益出發(fā)，更多地維護(hù)他人利益，不做虧心事，不做有損公允的事，不要反對(duì)一片、打倒一片，做到于公對(duì)得起黨、與人對(duì)得起良心。誠實(shí)守信，就要求黨員尊崇黨章，切實(shí)履行黨員義務(wù)，盡到黨員職責(zé)，以黨章的要求為最高行為準(zhǔn)繩，切實(shí)兌現(xiàn)入黨誓言，在日常工作中，敢于承諾踐諾，”講奉獻(xiàn)、有作為”,說到做到，要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，不失信于人，不出