“雙減”背景下課堂教學如何做到提質增效

“雙減”背景下課堂教學如何做到提質增效在“雙減”背景下，提升學校育人水平、減輕學生學業(yè)負擔成為了大家關注的焦點，如何基于減負增效來提高課堂教學質量則成了關鍵因素。課堂是教學的主陣地。為落實立德樹人根本任務，推進課堂教學改革，有效實現(xiàn)“減負提質增效“，**實驗小學從研訓機制、教學行為、教研活動等環(huán)節(jié)指導教學工作。一、優(yōu)化研訓機制.激發(fā)教研活力（一）”多人同課循環(huán)”教研模式教研組以“喚醒教師內生力”為著力點，實施“多人同課循環(huán)”教研模式?！倍嗳送n循環(huán)”即確定同一課題，通過集體備課形成一個初步的教學方案，然后開展分層卷入式的教研活動。將“備課一聽課一說課一評課一重篷一案例分析“，作為每一次教研活動的閉環(huán)機制，關注教師在研討中的變化、成長。（二）“四級聯(lián)動式”梯隊培養(yǎng)學校實施“四級聯(lián)動式”梯隊培養(yǎng)模式。按照教齡與專業(yè)能力將教師分為“成長型”“成熟型”“骨干型”“學者型”四個級別。依托“育苗學院、、培養(yǎng)計劃，根據成熟型、骨干型與學者型教師自身的業(yè)務特點，簽約成為青苗學院的“講師團”講師，設計培養(yǎng)課程，進行分塊負責輔導，發(fā)揮其輻射與引領作用。二、精準定位教學行為，提升教研品質（一）明確培養(yǎng)序列課堂是學生與老師碰撞智慧的場所，如何讓一名學生在課堂中發(fā)光發(fā)彩，認真傾聽，自信表達，積極合作，需要教師心中有“標”，時時處處調用教育智慧，積極引導，形成良好的課堂學習習慣。結合課標，結合年段特征，學校梳理了1-6年級學生課堂上、、傾聽與表達“的養(yǎng)成序列：“傾聽與表達”的養(yǎng)成序列（二）細化備課流程每周一次的教研組集體備課，按時按需按點，圍繞一個議題，進行集體備課，從備學生、備目標、備過程、備練習，四個層面出發(fā)，對教學目標進行細化、分層、監(jiān)控，以達到良好的教學效果。（三）設計課堂量表課堂觀察與診斷量表，就如同一把尺子，丈量著課堂教學的目標達成與否，策略選擇的優(yōu)劣。藝小每一個老師都有一張明晰的課堂教學量表，規(guī)范教學行為，精準教學目標，明晰培養(yǎng)的方向，（觀察角度：教師）（觀察角度：學生）三、開展多元教研活動，打造高效課堂以校長為首，集結各學科負責老師，組成聽課團隊，對成長型教師、成熟型教師進行了解性聽課，為這兩類教師開出成長處方。（一）小組研課圍繞教研主題，為提高課堂效益，各學科教研組積極探索與實踐：聚焦關鍵習題培植學生的關鍵能力“雙減”政策背景下，校內減負的關鍵在于作業(yè)高質輕負，如何在減少作業(yè)量減輕學生負擔的同時又保證教學質量呢？教研組認為關鍵在于關健習題的選擇、運用和講解。依托統(tǒng)編教材的課后習題和《作業(yè)本》兩大塊習題資源，透過這些習題挖掘語文要素，培植學生的關鍵語文能力。選擇一一直擊教學重點關注每篇課文的課后習題或閱讀提示，選擇核心問題，用一個大問題串聯(lián)起整個教學板塊，讓課堂教學始終圍繞著一個中心點打轉、運用—貫逋課堂始終多次運用《作業(yè)本》，從學習字詞、整體感知到精讀片斷，有效融入課堂秋學中，提高課堂效益。講解——夯實關鍵能力聚焦作業(yè)本、課后習題，結合真實學情，梳理出關鍵名題，通過梯度講解、有序拓展來夯實語文能力。抓有效課堂教學向課堂要質量數(shù)學組的老師們借助集體備課，組內教研，專家引領，切實把有效課堂抓出成效，把功夫用在深前，把力量放在課內，提高教育教學質量。集體備課知識共享，提升效率以每周一次的集體備課為主要組內合作形式，分工明確，內容統(tǒng)一，并輔以“一課研究”專業(yè)教師成長平臺進行集中學習組內教研結合實際，改進教學每個教班組每月底進行一次組內教研活動，形式有上課、習題研討、作業(yè)分析等，將一月的收獲做小結與梳理。專家引領一一精準助力，促進提升每學期與新思維研究學院的教研大組活動是數(shù)學教研組每學期的必備課程，在新思維教研員姜榮富老師的帶領下，青年教師的學科素養(yǎng)得到了有效提升。老師們集體備課，研讀教材。對整冊英語書各個單元的主題和教學內容進行整體了解，再對每個單元的各個板塊的教學內容進行整體教學目標分層。讓學生在有延續(xù)性的具體生活情境中學習語言，單元中的每課時設置一個前后關聯(lián)的主題。如：日常過關一一嚴格把控，合理分層細致排奎與統(tǒng)一過關內容、過關形式和要求進行了細致的排查和統(tǒng)一。針對孩子的差異性，調整對應的過關內容和要求。日常過關做到統(tǒng)一內容、統(tǒng)一要求、規(guī)范記錄，世是學生形成性評價的一種考核。作業(yè)練習一一個性選擇，智趣結合每個單元進行錯題整理、單元重難點練習精選，提高練習的質量和有效性。為了提高學生的學習興趣和學生的語用能力，各個年級根據學生的年齡特點還布置了形式多樣的彈性作業(yè)。提升課堂質量，精化教材內容通過精煉教案、精做課件、精修微課、精選練習等方面為課程進行優(yōu)化。合理處理教材的教學要求。同時，開展體質健康抽測，實現(xiàn)多元化考核方式。啟發(fā)學生的感受與思考教師要做到重點突出、難點講透、語言精練。以獨特的教學魅力啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)和感受，給學生想象空間，讓學生自由思考。優(yōu)化作業(yè)設計從“要我學”到“我要學”的轉變。有針對性地、形式多樣地開展教學工作，制定個性化、研究型作業(yè)。（二）主題議課學校開展了各學科大組的主題議課活動，階段性的議課活動能讓老師們及時發(fā)現(xiàn)問題