學(xué)校教導(dǎo)處工作小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校教?導(dǎo)處工?作小結(jié)?教學(xué)?質(zhì)量是?學(xué)校教?育的生?命線。?本學(xué)期?，教導(dǎo)?處在校?領(lǐng)導(dǎo)班?子的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，緊?緊圍繞?全面提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量這一?中心開?展教學(xué)?教研活?動(dòng)：加?強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)素?質(zhì)培訓(xùn)?，努力?提高教?師教育?教學(xué)水?平;加?大常規(guī)?教學(xué)管?理力度?，以校?本教研?為載體?，探索?促進(jìn)教?師專業(yè)?成長(zhǎng)的?有效途?徑等方?面做了?一些工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，?提高教?師素質(zhì)?。教?育教學(xué)?理論具?有指導(dǎo)?教育實(shí)?踐，能?不斷更?新教師?的教育?觀念，?提高教?師的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?水平。?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，能有?效提高?教師的?專業(yè)水?平。?1、積?極組織?教師以?校本培?訓(xùn)為主?要方式?，深入?學(xué)習(xí)各?科課程?標(biāo)準(zhǔn)和?新頒發(fā)?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?解讀本?》，做?到每教?研組一?份資料?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?認(rèn)真作?筆記。?領(lǐng)悟新?課改精?神、新?課程理?念，轉(zhuǎn)?變教師?的教育?教學(xué)思?想，鞏?固強(qiáng)化?對(duì)已有?理念的?領(lǐng)悟。?各教研?組根據(jù)?本組確?定的教?研主題?尋找有?關(guān)教學(xué)?理論，?組織教?師學(xué)習(xí)?，用理?論來指?導(dǎo)教師?的教育?教學(xué)實(shí)?踐。做?到一人?發(fā)言，?大家記?討論，?結(jié)合教?學(xué)實(shí)際?談體會(huì)?，運(yùn)用?理論知?識(shí)解決?教學(xué)中?的實(shí)際?問題。?2、?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?。學(xué)校?對(duì)教研?組的教?學(xué)研究?活動(dòng)、?集體備?課次數(shù)?、教師?的聽課?節(jié)數(shù)作?了具體?規(guī)定。?對(duì)教師?的上課?、備課?、聽課?、教學(xué)?隨筆或?反思作?了具體?的規(guī)定?。3?、走出?去，請(qǐng)?進(jìn)來。?努力爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)?外出聽?課學(xué)習(xí)?，讓更?多的教?師能聆?聽優(yōu)質(zhì)?課,提?高教學(xué)?水平.?4、?為促進(jìn)?青年教?師更快?更好的?成長(zhǎng)，?本學(xué)期?舉行了?全校_?___?周歲以?下的年?輕教師?揚(yáng)陽(yáng)杯?教學(xué)競(jìng)?賽，通?過此次?比賽提?高了青?年教師?專業(yè)技?能。?5、為?骨干教?師搭設(shè)?展示平?臺(tái),進(jìn)?行校骨?干教師?教學(xué)展?示活動(dòng)?.6?、本學(xué)?期開展?了許多?專題性?教學(xué)教?研活動(dòng)?：組內(nèi)?互聽課?說課;?家校開?放研究?課說課?，揚(yáng)陽(yáng)?杯教學(xué)?競(jìng)賽說?課、評(píng)?課;單?元集體?備課等?。每次?活動(dòng)都?有討論?，有記?載，有?評(píng)價(jià)，?有總結(jié)?。這些?教學(xué)教?研活動(dòng)?，為教?師的專?業(yè)成長(zhǎng)?搭建了?舞臺(tái)。?教師們?學(xué)有所?得，研?有所樂?。二?、優(yōu)化?教學(xué)管?理，全?面提高?教學(xué)質(zhì)?量1?、抓常?規(guī)，促?進(jìn)管理?更加規(guī)?范。?本學(xué)期?我校嚴(yán)?格執(zhí)行?課程計(jì)?劃，強(qiáng)?化教學(xué)?法規(guī)意?識(shí)，采?用“定?時(shí)檢查?與隨機(jī)?抽查相?結(jié)合”?的辦法?，加強(qiáng)?課程計(jì)?劃的執(zhí)?行和管?理，做?到了“?開齊、?上足、?教好”?，促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展。?2、?本學(xué)期?加強(qiáng)了?巡課，?加大了?對(duì)課堂?教學(xué)的?監(jiān)控力?度，進(jìn)?一步加?強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)?工作的?管理與?考核，?以教研?組為單?位，將?檢查情?況與教?研組考?核掛鉤?。本學(xué)?期突出?了教學(xué)?管理中?的“五?抓”：?A、?抓備課?,備好?一節(jié)課?是上好?一節(jié)課?的前提?，在實(shí)?施新課?程的今?天，課?堂教學(xué)?如何改?變傳統(tǒng)?的教育?理念，?依據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)?，創(chuàng)造?性地使?用教材?，恰當(dāng)?地選擇?教學(xué)方?式和方?法，有?效地提?高課堂?教學(xué)效?率，成?為大家?共同關(guān)?注和思?考的問?題。本?學(xué)期語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)繼續(xù)?進(jìn)行集?體備課?，做到?分工備?課形成?預(yù)案、?通過調(diào)?整形成?有個(gè)人?特色符?合班級(jí)?實(shí)際的?教案，?并及時(shí)?做好教?后反思?。本學(xué)?期教導(dǎo)?處對(duì)本?校教師?的備課?檢查了?三次，?著重對(duì)?教師的?調(diào)整方?案和教?后反思?進(jìn)行檢?查，多?數(shù)教師?的備課?體現(xiàn)了?個(gè)性化?和特色?化，教?案書寫?規(guī)范，?調(diào)整方?案到位?，教后?反思詳?細(xì)，教?研組每?位教師?充分發(fā)?揮自己?教學(xué)上?的個(gè)性?特長(zhǎng)，?發(fā)揮集?體的智?慧，力?求體現(xiàn)?共性和?個(gè)性的?完美的?結(jié)合，?形成一?個(gè)優(yōu)化?的教案?。B?、抓上?課，上?課是教?學(xué)過程?的中心?環(huán)節(jié)，?上好一?節(jié)課是?提高教?學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵?。本學(xué)?期繼續(xù)?采用互?聽課和?半日視?導(dǎo)聽課?制度，?促教師?的教學(xué)?觀念轉(zhuǎn)?變，抓?課堂效?率的提?高。?抓作業(yè)?。本學(xué)?期各教?研組對(duì)?作業(yè)批?改情況?抽查了?___?_次，?絕大多?數(shù)學(xué)生?作業(yè)書?寫規(guī)范?，書寫?習(xí)慣良?好，能?做到薄?本整潔?，任課?教師精?心設(shè)計(jì)?了每次?作業(yè)，?做到批?改認(rèn)真?及時(shí)，?每次作?業(yè)都有?激勵(lì)性?評(píng)語(yǔ);?作業(yè)量?適中，?符合減?負(fù)要求?。3?、抓質(zhì)?量，促?進(jìn)課改?落到實(shí)?處。?建立了?質(zhì)量管?理監(jiān)控?方案，?充分發(fā)?揮質(zhì)量?監(jiān)控體?系的功?能，做?到全程?、全面?、全員?。本學(xué)?期主要?抓了通?過星級(jí)?中隊(duì)評(píng)?比活動(dòng)?促學(xué)生?行為習(xí)?慣的養(yǎng)?成。抓?聽課促?課堂教?學(xué)效率?的提高?;A?、抓關(guān)?鍵學(xué)科?質(zhì)量監(jiān)?控，本?學(xué)期我?們進(jìn)行?了__?__次?3~_?___?年級(jí)的?語(yǔ)、數(shù)?、英抽?測(cè)，及?時(shí)有效?地掌握?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，為?我們今?后的教?學(xué)提出?了努力?方向。?B、?建立學(xué)?困生結(jié)?對(duì)幫扶?制度，?每位教?師對(duì)自?己任教?的學(xué)科?結(jié)對(duì)_?___?位學(xué)生?進(jìn)行幫?扶，并?對(duì)該生?的學(xué)習(xí)?和思想?表現(xiàn)作?動(dòng)態(tài)的?質(zhì)量分?析;?C、對(duì)?學(xué)有專?長(zhǎng)的學(xué)?生培養(yǎng)?他們的?興趣愛?好，創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?讓他們?參加各?級(jí)各類?的競(jìng)賽?;本學(xué)?期共組?織了一?~五年?級(jí)古詩(shī)?文朗誦?比賽，?二~五?年級(jí)的?現(xiàn)場(chǎng)作?文競(jìng)賽?，通過?一系列?活動(dòng)發(fā)?現(xiàn)了一?批學(xué)有?特長(zhǎng)的?學(xué)生;?三、?加強(qiáng)教?研組建?設(shè)，促?進(jìn)教師?專業(yè)化?發(fā)展。?建立?以“自?我反思?、同伴?互助、?課題引?領(lǐng)”為?核心要?素，以?“理論?學(xué)習(xí)、?集體備?課、主?題校研?、反思?交流”?等活動(dòng)?為基本?形式的?校本教?研制度?。實(shí)行?全員參?與的校?本教研?活動(dòng)制?度，為?了使活?動(dòng)達(dá)到?有效性?做到：?1、?時(shí)間上?有保證?，為此?學(xué)校決?定每二?周的周