三年級(jí)下冊(cè)《Lesson 7 At the Zoo》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版三年級(jí)起點(diǎn)-三年級(jí)英語(yǔ)教案

Lesson7AttheZoo教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)下列詞匯：zoo,panda,monkey,elephant,big,small,fat,thin.（2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并口頭運(yùn)用下列用語(yǔ)和句子：Theelephantisbig.Thebirdissmall.Thepandaisfat.Themonkeyisthin.2.技能目標(biāo)：學(xué)生能在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系。3.情感目標(biāo)：能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能對(duì)各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，能積極參與。學(xué)情分析：本課是冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第二單元“Animalsatthezoo”的第一課。第一單元主要學(xué)習(xí)了在農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)物，孩子們本就喜歡動(dòng)物，而且是經(jīng)常能見(jiàn)到的，因此很感興趣，學(xué)習(xí)熱情也非常高。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些表達(dá)動(dòng)物及動(dòng)物特性的單詞，為進(jìn)一步認(rèn)讀新單詞、運(yùn)用新句型做了很好的鋪墊。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)本課關(guān)于動(dòng)物園里的動(dòng)物，學(xué)生更是積極踴躍，大膽參與，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。教學(xué)過(guò)程：Step1:Greeting.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissZhou.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfinetoo,thankyou!......Step2:Reviewing1.自由談T:Canyoufly/run/jump/swim?S:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Whatanimalscanfly/run/jump/swim?S:Birdscanfly......(可以讓多個(gè)學(xué)生說(shuō)，進(jìn)一步熟悉有關(guān)動(dòng)物的單詞和特點(diǎn)。)2.Singasong.（師生共唱）播放第一單元的歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”,師生同唱此歌，一邊唱一邊模仿動(dòng)物的的動(dòng)作及叫聲。(設(shè)計(jì)意圖：師生自由談，共唱歌曲，在輕松愉悅的氛圍中，復(fù)習(xí)上單元的內(nèi)容，并暗示了本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，起到承上啟下的作用。)Step3:Presentation1.引入T:Therearemanyanimalsonthefarm.Todaywe’lllearnthenewlesson“AttheZoo”.師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。T:Let’sgotothezoo.S:Ok!2.新詞教學(xué)。（1）自由談。出示幻燈片，回答老師提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)新的詞匯。T：What’sthis?S：It’sa…T：It’sazoo.學(xué)生跟讀zoo的發(fā)音，教師板書(shū)，并用同樣的方法，教學(xué)表動(dòng)物的單詞panda,monkey,elephant.(設(shè)計(jì)意圖：利用課件引出新詞，學(xué)生樂(lè)于接受，容易理解。教師在板書(shū)單詞的同時(shí)，讓學(xué)生書(shū)空，這樣能讓學(xué)生做到眼到，口到，手到，心到。)（2）比一比。出示課件，同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物的圖片，大象設(shè)計(jì)得大點(diǎn)，小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)得小點(diǎn)，讓學(xué)生一眼就比較出一個(gè)大一個(gè)小。T：Theelephantis...S：小的。T：Theelephantisbig.S：Theelephantisbig.學(xué)生跟讀big的發(fā)音，并書(shū)空，教師板書(shū)，并用同樣的方法教學(xué)“small”.出示幻燈片，練習(xí)運(yùn)用“big,small”.Thedogissmall.Thehorseisbig.緊接著幻燈片出示熊貓和猴子的圖片，用同樣的方法教學(xué)fat和thin.要強(qiáng)調(diào)the在元音前的不同發(fā)音。（設(shè)計(jì)意圖：由圖片的強(qiáng)烈對(duì)比引出句子及單詞，學(xué)生很容易理解。）出示幾組不同的圖片，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用“small,big,fat,thin”.做得好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。Step4:Practice1.猜一猜。教師用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，學(xué)生聽(tīng)后猜一猜老師表述的是哪個(gè)動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生很樂(lè)于參與這種活動(dòng)，熱情很高，在鞏固新知的同時(shí)也練習(xí)了聽(tīng)力，大大提高了學(xué)習(xí)效率。）做得好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。2.快速搶答。(1)Canapandafly?(2)Canamonkeyjump?(3)Cananelephantfly?(4)Canarabbitrun?Yes,itcan./(5)Canadogswim?No,itcan’t.(6)Canahorsedance?(7)Canachickenfly?(8)Canafishsing?做得好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。3.學(xué)生四人一組，小組合作：用所給單詞仿寫(xiě)句子3組。

big,small,fat,thin例:1.Thepigisfat.Thedogisthin.2.___________________.3.___________________.學(xué)生商量討論后，積極展示。做得好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜一猜、快速搶答、仿寫(xiě)句子，來(lái)進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)新知，學(xué)生容易理解)。Step5:SummaryT：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？出示幻燈片，學(xué)生一起回顧知識(shí)點(diǎn)。與此同時(shí)，教師進(jìn)一步完善板書(shū)，突出本課的重點(diǎn)單詞和句型。Step6:Homework1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課的單詞和掌握相關(guān)句子。2.仿寫(xiě)：描述一種你喜歡的動(dòng)物（特征、本領(lǐng)等）：例如：Lookatthiselephant.Theelephantisbig.Anelephantcanrun.Ilikethiselephant.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson7AttheZoozoopandafat.Themonkeyisthin.elephantbig.birdsmall.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀描述動(dòng)物以及動(dòng)物特征的一些單詞，并掌握了簡(jiǎn)單的句型。在整堂課中，雖說(shuō)大部分學(xué)生能做到激情參與，大膽發(fā)言，但仍有一小部分的學(xué)生幾乎沒(méi)怎么開(kāi)口說(shuō)。出現(xiàn)此種情況，一是這幾個(gè)孩子平時(shí)就膽小，不敢張口說(shuō)英語(yǔ)，另外也與我在課堂中給他們提供的機(jī)會(huì)不多有關(guān)。課堂中，看到其他孩子一雙雙舉起的小手和滿含期待的目光，不自覺(jué)地就忽視了這幾個(gè)不舉手、不開(kāi)口的孩子，慢慢的就形成了兩極分化。針對(duì)這種情況，在以后的學(xué)習(xí)中，要多關(guān)注這幾個(gè)孩子，盡量多地給他們一些開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)孩子們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信。俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”嘛！《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)充分了解學(xué)生學(xué)情和發(fā)展需要，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法，把握學(xué)習(xí)難度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他