幼兒園小熊拔牙教案反思

幼兒園小熊拔牙教案反思《幼兒園小熊拔牙教案反思》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看幼兒園小熊拔牙教案反思！（1）小班主題教案《小熊拔牙》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)欣賞并理解故事《小熊拔牙》。知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?［文.章出自快思教.案網(wǎng)］牙拔出來(lái)了嗎?兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。老師利用模型，邊示范，邊講解。幼兒討論正確的刷牙方法。人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。組織幼兒徒手練習(xí)。放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（2）小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小熊拔牙》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛(ài)吃糖餅，又不太喜歡刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)孩子參與到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)欣賞并理解故事《小熊拔牙》。知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡什么樣的牙齒?為什么?二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）小熊為什么牙痛?他碰到了誰(shuí)?兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說(shuō)的?怎么做的?三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?小熊怎么樣了?四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙?牙拔出來(lái)了嗎?兔大夫是怎么說(shuō)的?小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的?最后小熊是怎么說(shuō)做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。老師利用模型，邊示范，邊講解。幼兒討論正確的刷牙方法。人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。組織幼兒徒手練習(xí)。放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（3）小班語(yǔ)言教案《小熊拔牙》含反思活動(dòng)目標(biāo)欣賞并理解故事《小熊拔牙》。知道要經(jīng)常刷牙才能保護(hù)好牙齒。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法感受刷牙的快樂(lè)和好處活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？二、教師分段講故事《小熊拔牙》。教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語(yǔ)來(lái)回來(lái)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作）小熊為什么牙痛？他碰到了誰(shuí)？兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？三、教師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)欣賞。教師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：兔大夫找了誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事。教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答兔大夫最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？兔大夫是怎么說(shuō)的？小狗和小貓?jiān)趺凑f(shuō)的？最后小熊是怎么說(shuō)做的？他的牙齒還疼嗎？五、幼兒翻書再次欣賞故事情節(jié)。六、教師總結(jié)。教師教育幼兒千萬(wàn)不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好保護(hù)牙齒。七、游戲：我愛(ài)刷牙。老師利用模型，邊示范，邊講解。幼兒討論正確的刷牙方法。人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。組織幼兒徒手練習(xí)。放音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這《小熊刷牙》，是因?yàn)槌浞挚紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我以“小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開(kāi)始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，但在過(guò)程中當(dāng)我把故事分段講述后提問(wèn)幼兒，大部分幼兒還沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能回答出來(lái)，整個(gè)回答過(guò)程看出孩子語(yǔ)言表達(dá)能力差，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有待加強(qiáng)。小朋友們?cè)诼?tīng)故事的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，在后來(lái)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們?cè)谝魳?lè)中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙方法的掌握程度。對(duì)于如何來(lái)保護(hù)牙齒，雖然幼兒能說(shuō)得頭頭是道，但真正做起來(lái)幼兒顯得有些心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)方法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽(tīng)課的老師說(shuō)我在講述故事時(shí)顯得過(guò)于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語(yǔ)氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽(tīng)得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。（4）小班教案《小熊拔牙》含反思活動(dòng)目標(biāo)1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒。能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。重點(diǎn)難點(diǎn)在這節(jié)語(yǔ)言課中我重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)欣賞理解故事，知道吃完?yáng)|西不刷牙的話，就會(huì)有蛀牙；難點(diǎn)是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣才能保護(hù)好牙齒?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：說(shuō)一說(shuō)：小朋友在家自己會(huì)刷牙嗎？吸引幼兒興趣。教師：有只小動(dòng)物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰(shuí)呀？二、基本環(huán)節(jié)：分段欣賞故事《小熊拔牙》1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。2.教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰(shuí)？教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？教師：給小熊拔牙的時(shí)候發(fā)生了什么事？三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。2.教師：兔大夫找誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？教師：兔大夫又找來(lái)了誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？教師：小熊怎么樣了？四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書。2.教師：兔大夫最后請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙？牙拔出來(lái)了嗎？教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？五、結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)教師：小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)小熊那樣，愛(ài)吃糖又不愛(ài)刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應(yīng)該每天早晚都刷牙，好好愛(ài)護(hù)自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。延伸環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復(fù)述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。教學(xué)反思今天的一節(jié)健康教育語(yǔ)言故事《小熊拔牙》，主要是通過(guò)故事內(nèi)容讓幼兒明白保護(hù)牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個(gè)故事，在聽(tīng)的過(guò)程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說(shuō)教要效果好。在老師講解的過(guò)程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒?dòng)中，很多幼兒還沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)牙疼，也不太會(huì)刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更注重加強(qiáng)對(duì)幼兒的基本健康常識(shí)教育。（5）大班教案《小熊拔牙》含反思教學(xué)目的：能運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小熊嘴饞、可愛(ài)的性格特征。能關(guān)注同伴的表演，當(dāng)好文明觀眾。初步了解拔牙的小常識(shí)。使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識(shí)，愛(ài)護(hù)牙齒。游戲準(zhǔn)備1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；2、道具：藥箱、小樹(shù)、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個(gè)。3、漢字：小熊拔牙。游戲過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂(lè)自由律動(dòng)。2、通過(guò)提問(wèn)、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：提問(wèn)：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？（2）你從什么地方看出小熊很可愛(ài)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演并引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。）3、提出游戲要求：1）比比看誰(shuí)把小熊演得最可愛(ài)。2）當(dāng)好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場(chǎng)景。（二）游戲部分：幼兒游戲，教師全面觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色的性格特征。（三）結(jié)束部分：1、幼兒收拾玩具。2、講評(píng)：（1）你覺(jué)得你們組誰(shuí)表演的小熊最可愛(ài)？為什么？（2）