關(guān)于初中美術(shù)的說(shuō)課稿

關(guān)于初中美術(shù)的說(shuō)課稿

你們好！今日我說(shuō)課的內(nèi)容是。下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)匯報(bào)我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

本課節(jié)選自八年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課，屬于_造型表現(xiàn)_領(lǐng)域。（地位與作用）構(gòu)圖作為造型藝術(shù)的組織形式以其自身特有的形式美，發(fā)揮著獨(dú)特的藝術(shù)感染力。八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了肯定的繪畫技巧和審美意識(shí)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重培育學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

教學(xué)目標(biāo)必需從學(xué)生角度動(dòng)身，同時(shí)結(jié)合教材，聯(lián)系生活，我設(shè)置

1、學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)為：學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖，初步了解并把握插花的根本方法。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)為：通過(guò)觀賞插花作品，豐富學(xué)生審美閱歷

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)為：培育學(xué)生喜愛生活，喜愛自然的人生態(tài)度，形成美化居室的意識(shí)。

通過(guò)以上分析，依據(jù)學(xué)生的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和力量，我確立本課的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)插花的根本設(shè)計(jì)方法和過(guò)程。依據(jù)學(xué)生平常的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)會(huì)用根本造型語(yǔ)言表達(dá)自己的審美情趣。工欲善其事，必先利其器，備好畫具是上好一堂課的前提條件。因此本節(jié)課我的.教學(xué)預(yù)備是多媒體課件畫具等為了學(xué)生更好地融入課堂，參加學(xué)習(xí)：課前要求學(xué)生預(yù)備：網(wǎng)上資料收集畫具等

本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)較難突破，因此我細(xì)心設(shè)置多種教法：

1、觀賞法：通過(guò)觀賞各種材料制成的裝飾畫，讓學(xué)生了解裝飾畫對(duì)居室環(huán)境的美化效果。

2、演示法：通過(guò)演示讓學(xué)生明白因材施藝制作裝飾畫的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣。

另外，在教學(xué)中還應(yīng)用講解法、分析法、圖表等等。

引導(dǎo)學(xué)生仿照、觀看、分析、創(chuàng)作。學(xué)生先仿照書本中自己喜愛的作品，通過(guò)觀看體會(huì)作品的構(gòu)圖特點(diǎn)，顏色搭配特點(diǎn)，分析積存閱歷，為下次創(chuàng)作裝飾畫打下根底。

教學(xué)過(guò)程是師生溝通、共同進(jìn)展的互動(dòng)過(guò)程，依據(jù)新課程教學(xué)理念，我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

觀賞教師的插花作品，，，，，花是美的使者它把羙帶到我們身邊，今日就讓我們自己來(lái)嘗試做一件插花作品吧（通過(guò)觀賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀賞一邊思索。通過(guò)激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

（二）自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)問(wèn)

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)展探究的。讓自主學(xué)習(xí)課本，快速完成初次作業(yè)。表達(dá)“先學(xué)后教”新理念培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量。

2、教師出示圖片，學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進(jìn)展比擬討論，發(fā)覺并歸納出新學(xué)問(wèn)。通過(guò)問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)，比擬式研討、教師訂正補(bǔ)充等師生、生生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，解決本課的重難點(diǎn)。

（三）實(shí)踐創(chuàng)意，展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)

考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂練習(xí)時(shí)間，并結(jié)合初次作業(yè)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)1、2、

3、，供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率，并增加學(xué)生量力完成作業(yè)的自信念。

展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)中，我敬重個(gè)體差異，注意學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，鼓舞為主，自我點(diǎn)評(píng)，而評(píng)價(jià)對(duì)方多從建議性動(dòng)身，讓學(xué)生敢于承受別人的“指正”。

（四）教師總結(jié)，課后拓展

我總結(jié)以問(wèn)題形式消失，設(shè)計(jì)三個(gè)問(wèn)題：

1、你學(xué)會(huì)了什么？2、你的體會(huì)是什么？3、你喜愛今日這