小學(xué)2023年秋學(xué)期教導(dǎo)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)2?023?年秋學(xué)?期教導(dǎo)?工作總?結(jié)本?學(xué)期，?我校教?學(xué)工作?以貫徹?落實(shí)新?課改精?神為中?心，以?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育為?主題，?以改進(jìn)?課堂教?學(xué)方式?，培養(yǎng)?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)能力?的研究?為抓手?，以全?面提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?為目標(biāo)?，深入?開(kāi)展課?堂教學(xué)?研究和?教學(xué)基?本功訓(xùn)?練活動(dòng)?，進(jìn)一?步完善?教育教?學(xué)常規(guī)?要求及?其管理?措施。?努力提?高教師?隊(duì)伍的?整體水?平和學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，為逐?步提高?學(xué)校的?綜合水?平做了?如下一?些工作?：一?、加強(qiáng)?教師隊(duì)?伍建設(shè)?，努力?提高師?資水平?一所?學(xué)校辦?學(xué)水平?如何，?很大程?度上取?決于教?師隊(duì)伍?的素質(zhì)?。因此?我們歷?來(lái)十分?重視教?師隊(duì)伍?的建設(shè)?。1?、組織?全體教?師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?要求》?等有關(guān)?規(guī)定和?要求。?請(qǐng)校長(zhǎng)?分析當(dāng)?前教育?發(fā)展的?形勢(shì)，?開(kāi)展交?流討論?，進(jìn)一?步明確?人民教?師所肩?負(fù)的光?榮使命?，增強(qiáng)?教師的?榮譽(yù)感?、責(zé)任?感與緊?迫感，?從而樹(shù)?立正確?的教育?觀念，?一門(mén)心?思地投?身到教?育教學(xué)?工作之?中。?2、學(xué)?校經(jīng)常?利用業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間組?織全體?教師學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，學(xué)?習(xí)報(bào)刊?雜志上?最新教?育教學(xué)?改革的?信息。?及時(shí)傳?達(dá)上級(jí)?教研會(huì)?議精神?，組織?觀看課?堂教學(xué)?錄相片?，理論?與實(shí)際?相結(jié)合?，潛移?默化地?對(duì)這部?分教師?進(jìn)行新?理論，?新方式?的薰陶?，努力?使這部?分教師?在教學(xué)?中盡可?能避免?“穿新?鞋走老?路”，?逐步更?新教育?觀念，?提高使?用駕馭?，研究?新教材?的能力?。跟上?教育改?革發(fā)展?的步伐?。3?、結(jié)合?校本培?訓(xùn)工作?計(jì)劃，?開(kāi)展校?本培訓(xùn)?工作。?4、?堅(jiān)持不?懈地實(shí)?施“青?藍(lán)工程?”、“?名師工?作”，?做好老?、中、?青教師?的“傳?、幫、?帶”工?作，著?力抓好?骨干教?師的培?養(yǎng)，創(chuàng)?造條件?讓他們?參加各?種學(xué)習(xí)?、鍛煉?。5?、持之?以恒地?堅(jiān)持開(kāi)?展教學(xué)?基本功?競(jìng)賽活?動(dòng)。我?校制訂?了較為?切實(shí)可?行的教?師教學(xué)?基本功?訓(xùn)練計(jì)?劃，堅(jiān)?持“三?字一話?”長(zhǎng)期?訓(xùn)練。?要求老?師說(shuō)普?通話，?寫(xiě)公整?規(guī)范的?字，并?進(jìn)行比?賽展示?。自覺(jué)?閱讀教?育教學(xué)?方面的?有關(guān)理?論文獻(xiàn)?，由于?基本功?訓(xùn)練長(zhǎng)?期堅(jiān)持?，因而?教師的?知識(shí)面?不斷得?以豐富?，綜合?基本素?質(zhì)逐步?得到改?善，課?堂教學(xué)?效率不?斷得到?提高。?二、?加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)?管理，?建立優(yōu)?良教學(xué)?秩序。?優(yōu)良?的教學(xué)?秩序是?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量的?先決條?件之一?，而優(yōu)?良的教?學(xué)秩序?來(lái)源于?日常嚴(yán)?格的教?學(xué)常規(guī)?管理，?“管理?出效益?”，基?于這樣?的認(rèn)識(shí)?，我們?十分注?重加強(qiáng)?日常的?教學(xué)常?規(guī)管理?工作。?1、?持之以?恒的執(zhí)?行隨堂?聽(tīng)課制?度，聽(tīng)?課后及?時(shí)組織?參加聽(tīng)?課的老?師與授?課者交?流聽(tīng)課?感受，?探討本?節(jié)課的?得失，?并認(rèn)真?填寫(xiě)及?時(shí)上交?“課堂?教學(xué)評(píng)?價(jià)評(píng)分?表”。?隨堂聽(tīng)?課有效?地杜絕?了不備?課上課?的現(xiàn)象?發(fā)生。?幫助授?課教師?認(rèn)識(shí)自?己教學(xué)?中的不?足之處?，排除?了疑難?與困惑?，找到?了改進(jìn)?方法與?措施，?同時(shí)也?讓聽(tīng)課?者有所?借鑒，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，促?進(jìn)了共?同進(jìn)步?，提高?了教學(xué)?效率。?2、?加強(qiáng)對(duì)?課堂教?學(xué)的調(diào)?研工作?。我校?領(lǐng)導(dǎo)以?身作則?，積極?深入課?堂，認(rèn)?真了解?教學(xué)情?況，分?析教學(xué)?現(xiàn)狀，?幫助教?師優(yōu)化?教學(xué)過(guò)?程，與?教師一?道開(kāi)展?教學(xué)研?究3?、加強(qiáng)?檢查督?促，做?好提優(yōu)?補(bǔ)差工?作。要?求全體?教師以?滿腔熱?情關(guān)心?，呵護(hù)?后進(jìn)生?，對(duì)待?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生。?不歧視?、侮辱?，以人?民教師?的高度?責(zé)任感?、榮譽(yù)?感、持?之以恒?，孜孜?不倦地?做好后?進(jìn)生的?思想轉(zhuǎn)?化，文?化輔導(dǎo)?工作，?認(rèn)真填?寫(xiě)輔導(dǎo)?記錄表?，評(píng)比?“進(jìn)步?生”，?與其他?學(xué)生同?等對(duì)待?，同時(shí)?特別考?慮有進(jìn)?步的后?進(jìn)生，?只要是?有進(jìn)步?的學(xué)生?都以不?同形式?，方式?給予表?揚(yáng)和鼓?勵(lì)。期?中考試?后我校?舉行了?全校師?生總結(jié)?表彰會(huì)?，對(duì)期?中考試?成績(jī)優(yōu)?秀，進(jìn)?步十分?明顯的?同學(xué)大?張旗鼓?地進(jìn)行?表彰、?獎(jiǎng)勵(lì)，?從而激?發(fā)起了?全體同?學(xué)的學(xué)?習(xí)熱情?，全校?形成了?比、學(xué)?、趕幫?、超的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?，從而?有效地?保證了?質(zhì)量的?穩(wěn)中有?升。?4、進(jìn)?一步加?強(qiáng)課堂?教學(xué)的?常規(guī)巡?查，嚴(yán)?格調(diào)課?制度。?本學(xué)期?，我校?從量期?一至星?期五，?每天安?排一位?校領(lǐng)導(dǎo)?進(jìn)行課?堂教學(xué)?常規(guī)巡?查，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)解?決，并?填寫(xiě)教?育教學(xué)?常規(guī)巡?查表，?一周進(jìn)?行一次?匯總，?并在下?周的周?前會(huì)上?作分析?總結(jié)，?將一些?不正常?現(xiàn)象消?滅在萌?芽狀態(tài)?，由于?巡視與?考課工?作做得?實(shí)在，?因而保?證了所?有科目?的正常?教學(xué)時(shí)?間，使?得學(xué)生?在扎實(shí)?學(xué)好科?學(xué)文化?知識(shí)的?同時(shí)，?技能特?長(zhǎng)得到?發(fā)揮，?身心得?到全面?發(fā)展。?我們?相信，?教學(xué)常?規(guī)管理?做到位?了，一?定能保?證有條?不紊的?教學(xué)秩?序，從?而保證?優(yōu)良的?教學(xué)質(zhì)?量。?三、強(qiáng)?教學(xué)科?研工作?，努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?課堂?教學(xué)研?究與教?育科研?工作是?提高課?堂教學(xué)?效率，?提升學(xué)?校檔次?的推進(jìn)?器，我?校非常?重視教?學(xué)與科?研工作?。分?發(fā)揮各?教研組?的核心?作用，?按計(jì)劃?扎實(shí)有?效地開(kāi)?展教學(xué)?研究活?動(dòng)，教?研活動(dòng)?做到“?四定”?：定時(shí)?間、定?地點(diǎn)、?定內(nèi)容?、定主?講人。?本學(xué)期?我校三?大教研?組，結(jié)?合我校?教育教?學(xué)研究?課題，?確定了?每個(gè)小?組的研?究課題?，開(kāi)展?教研活?動(dòng)。語(yǔ)?文組在?集體備?課活動(dòng)?中，繼?續(xù)研究?“備思?路，備?環(huán)節(jié)，?備組織?教學(xué)，?備教學(xué)?過(guò)程，?備作業(yè)?安排，?備聽(tīng)說(shuō)?讀作結(jié)?合，備?發(fā)現(xiàn)能?力培養(yǎng)?方式”?等有關(guān)?專(zhuān)題，?積累案?例與經(jīng)?驗(yàn)小結(jié)?。數(shù)學(xué)?組所有?成員，?每人按?計(jì)劃上?一節(jié)培?養(yǎng)學(xué)生?“分析?、發(fā)現(xiàn)?、整合?”能力?的專(zhuān)項(xiàng)?研究匯?報(bào)課，?并進(jìn)行?說(shuō)課，?評(píng)課等?一系列?活動(dòng)，?促進(jìn)教?師教學(xué)?能力的?提高，?本學(xué)期?我校教?研活動(dòng)?以學(xué)科?課堂教?學(xué)研究?為重點(diǎn)?，由教?導(dǎo)處統(tǒng)?一安排?相關(guān)骨?干教師?披掛上?示范課?。達(dá)到?優(yōu)化教?學(xué)過(guò)程?，提高?教學(xué)效?益，融?科研課?題于課?堂教學(xué)?研究之?中的目?的。力?圖通過(guò)?大膽實(shí)?踐，不?斷探索?，認(rèn)真?總結(jié)，?形成具?有自己?個(gè)性特?色的教?學(xué)方法?與教學(xué)?模式，?不斷適?應(yīng)農(nóng)村?教育