初中地理老師年度工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)初中地?理老師?年度工?作總結(jié)?本學(xué)?期我擔(dān)?任七年?級(jí)六個(gè)?班的地?理課教?學(xué)。由?于中途?接手這?些班級(jí)?，在有?限的時(shí)?間里，?我多方?面了解?學(xué)生情?況，根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際，?認(rèn)真鉆?研課程?標(biāo)準(zhǔn)，?結(jié)合備?課組的?教學(xué)計(jì)?劃，積?極完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)任務(wù)?。具體?作工作?總結(jié)如?下：?一、學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，以當(dāng)?前先進(jìn)?的教學(xué)?理念為?指導(dǎo)，?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?。初?中地理?課程的?總目標(biāo)?是要求?學(xué)生初?步掌握?地理的?基本知?識(shí)和基?本原理?，獲得?地理技?能，發(fā)?展地理?思維能?力，掌?握學(xué)習(xí)?和探究?地理問(wèn)?題的基?本方法?和技術(shù)?手段;?增強(qiáng)愛(ài)?國(guó)主義?情感，?樹(shù)立科?學(xué)的人?口觀、?資源觀?、環(huán)境?觀和可?持續(xù)發(fā)?展觀念?。在教?學(xué)中進(jìn)?行目標(biāo)?的細(xì)化?，從知?識(shí)和技?能、過(guò)?程和方?法、情?感態(tài)度?和價(jià)值?觀三個(gè)?角度進(jìn)?行落實(shí)?。即不?但要求?學(xué)生掌?握基本?的地理?知識(shí)和?學(xué)習(xí)地?理的基?本技能?，同時(shí)?還要求?學(xué)生掌?握獲得?知識(shí)的?方法或?了解知?識(shí)獲得?的過(guò)程?，為了?培養(yǎng)合?格的社?會(huì)主義?現(xiàn)代公?民，在?教學(xué)過(guò)?程中培?養(yǎng)學(xué)生?形成正?確的人?地關(guān)系?、可持?續(xù)發(fā)展?觀念及?愛(ài)國(guó)情?感。?教學(xué)中?，要視?學(xué)生為?知識(shí)的?創(chuàng)造者?，而不?僅把學(xué)?生當(dāng)作?一個(gè)知?識(shí)的接?受者培?養(yǎng)。教?學(xué)的目?的就是?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，只?有學(xué)生?學(xué)會(huì)了?學(xué)習(xí)，?教學(xué)才?變得有?意義和?有希望?。要實(shí)?現(xiàn)這一?教學(xué)理?念，教?學(xué)手段?要靈活?多樣，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)主?動(dòng)學(xué)習(xí)?。在班?級(jí)教學(xué)?中，班?級(jí)之間?有差別?，學(xué)生?個(gè)體也?有差異?，教學(xué)?中我根?據(jù)學(xué)生?實(shí)際情?況，采?用分層?教學(xué)，?以先帶?后，承?包互幫?，展現(xiàn)?學(xué)生個(gè)?性風(fēng)采?，凸現(xiàn)?團(tuán)隊(duì)式?學(xué)習(xí)，?建立學(xué)?習(xí)型小?組。遵?循進(jìn)步?就是優(yōu)?秀的原?則，突?出過(guò)程?性評(píng)價(jià)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)的?積極性?。二?、結(jié)合?學(xué)生實(shí)?際，加?強(qiáng)學(xué)生?的地理?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生的地?理思維?。這?批學(xué)生?大部分?在初一?沒(méi)有學(xué)?好地理?，地理?基礎(chǔ)較?差，甚?至一些?地理常?識(shí)也不?具備，?更不用?說(shuō)養(yǎng)成?地理思?維和方?法，在?觀念上?他們把?地理當(dāng)?作副科?、次科?，對(duì)地?理學(xué)習(xí)?不重視?。對(duì)初?二的學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，由于?地理是?綜合科?科目，?在中考?中所占?的分?jǐn)?shù)?不多，?學(xué)生也?輕視地?理學(xué)習(xí)?。我們?的學(xué)生?在初一?階段成?績(jī)也很?差，從?小沒(méi)有?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)?方法，?缺乏自?信。學(xué)?生在課?堂上注?意力不?集中，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?練習(xí)作?業(yè)應(yīng)付?了事。?針對(duì)這?些情況?，我在?課堂上?時(shí)刻通?過(guò)激趣?是學(xué)生?保持注?意，重?點(diǎn)要求?學(xué)生掌?握地理?基礎(chǔ)知?識(shí)。多?從初中?生活，?地理學(xué)?習(xí)等方?面給以?方法的?指導(dǎo)，?在教學(xué)?中滲透?先進(jìn)的?學(xué)習(xí)觀?念，讓?學(xué)生體?驗(yàn)成功?，培養(yǎng)?自信;?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?突出強(qiáng)?化地理?思維能?力的培?養(yǎng)。?三、抓?緊、抓?好課堂?教學(xué)環(huán)?節(jié)，搞?好常規(guī)?教學(xué)，?開(kāi)展多?樣化的?學(xué)習(xí)形?式由?于初中?地理強(qiáng)?調(diào)對(duì)地?理事物?原理的?分析，?重在說(shuō)?“理”?，難度?較大。?因此，?我在備?課前，?認(rèn)真研?究教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，?綜合各?種版本?教材，?結(jié)合學(xué)?生實(shí)際?，適當(dāng)?增加學(xué)?生對(duì)問(wèn)?題的理?解深度?。平時(shí)?多收集?一些相?關(guān)的時(shí)?事材料?，如“?地震”?，火山?，神州?五號(hào)成?功返回?，臺(tái)風(fēng)?事件等?，結(jié)合?本地的?自然環(huán)?境和經(jīng)?濟(jì)建議?成就，?注重生?活與所?學(xué)知識(shí)?內(nèi)容的?聯(lián)系，?以生活?中的材?料作為?知識(shí)興?趣的切?入點(diǎn)，?把握好?每節(jié)課?的重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，寫(xiě)出?較好完?整而詳?細(xì)的教?案。?在備好?課的基?礎(chǔ)上，?講好每?一節(jié)課?，提高?課堂_?___?分鐘的?教學(xué)效?果，是?提高地?理教學(xué)?成績(jī)的?關(guān)鍵。?在課堂?上準(zhǔn)確?無(wú)誤的?向?qū)W生?傳授教?材知識(shí)?，經(jīng)常?啟發(fā)學(xué)?生思維?，注重?教學(xué)語(yǔ)?言的生?動(dòng)性、?趣味性?，分析?問(wèn)題深?入淺出?，列舉?學(xué)生喜?聞樂(lè)見(jiàn)?的事例?剖析難?點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)寬松?的課堂?氣氛，?師生互?動(dòng)，極?大的提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?地理的?興趣性?，另一?方面，?充分利?用各種?教學(xué)掛?圖，圖?片，標(biāo)?本，有?時(shí)借助?多媒體?展示地?理事物?的形成?過(guò)程，?如：地?形剖面?圖、鋒?面雨的?形成等?。讓學(xué)?生增強(qiáng)?了感性?認(rèn)識(shí)，?加深對(duì)?教材知?識(shí)的理?解和記?憶，又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?讀圖能?力，課?堂效率?有較大?提高。?第三?，在教?學(xué)過(guò)程?中，結(jié)?合有關(guān)?章節(jié)內(nèi)?容，對(duì)?全體學(xué)?生進(jìn)行?環(huán)境保?護(hù)方面?的教育?，培養(yǎng)?學(xué)生的?環(huán)境意?識(shí)，如?大氣污?染，自?然環(huán)境?，自然?資源利?用與生?態(tài)破壞?等。?我在教?學(xué)中嘗?試開(kāi)展?多樣化?的學(xué)習(xí)?形式，?培養(yǎng)學(xué)?生地理?學(xué)習(xí)能?力，如?開(kāi)展研?究性學(xué)?習(xí)，地?理小論?文，野?外考察?，調(diào)查?報(bào)告等?。在學(xué)?習(xí)過(guò)程?中使學(xué)?生獲得?收集材?料、提?取有效?信息的?能力;?利用地?圖，綜?合分析?地理問(wèn)?題的能?力;辯?證的思?維方式?及其表?述能力?等。通?過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的能力?，發(fā)展?學(xué)生的?個(gè)性，?使學(xué)生?具有活?躍的思?維，從?而達(dá)到?培養(yǎng)創(chuàng)?新精神?與實(shí)踐?能力的?目的。?四、?不足之?處（?1）過(guò)?程與方?法的結(jié)?合有待?提高。?在小組?合作學(xué)?習(xí)中角?色的分?工應(yīng)細(xì)?化，特?別是組?內(nèi)的弱?者應(yīng)真?正在其?他同學(xué)?的帶動(dòng)?下有所?提高，?課堂不?應(yīng)總是?尖子生?唱主角?，應(yīng)使?教學(xué)真?正面向?學(xué)生。?（2?）師生?的交流?的平等?性應(yīng)加?強(qiáng)。在?提出問(wèn)?題時(shí)，?應(yīng)站在?學(xué)生的?角度，?從學(xué)生?的身心?特點(diǎn)和?實(shí)際出?發(fā)，而?不是一?味把學(xué)?生的思?路往自?己設(shè)計(jì)?的路上?引，問(wèn)?題的設(shè)?計(jì)不宜?太大，?應(yīng)站在?學(xué)生的?認(rèn)知角?度剖析??？?之，在?課程改?革的今?天，對(duì)?老師提?出更高?的要求?，教師?只有在?實(shí)踐中?不斷學(xué)?習(xí)和探?索，運(yùn)?用符合?學(xué)生自?身發(fā)展?特點(diǎn)的?教育教?學(xué)方法?，才能?取得較?好的教?育教學(xué)?效果，?才能適?應(yīng)當(dāng)今?教育的?要求。?初中?地理老?師年度?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期我?所任教?的是初?二年級(jí)?的地理?教學(xué)工?作和教?學(xué)處工?作，一?學(xué)期下?來(lái),我?收獲頗?豐。因?為是這?學(xué)期剛?剛來(lái)到?這個(gè)學(xué)?校，所?以我努?力適應(yīng)?學(xué)校的?環(huán)境和?新的同?事的相?處，經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的適?應(yīng)，我?感覺(jué)到?學(xué)校的?學(xué)習(xí)氛?圍很濃?，同事?們對(duì)教?育事業(yè)?的熱愛(ài)?深深感?染著我?，他們?也經(jīng)常?幫助我?快速進(jìn)?入工作?的狀態(tài)?，讓我?成為他?們的好?伙伴，?我很喜?歡我的?同事，?同時(shí)我?也認(rèn)識(shí)?到接下?來(lái)要與?學(xué)生的?適應(yīng)和?磨合，?因?yàn)槲?是中途?接手初?二地理?課，為?此我與?班主任?積極溝?通，了?解不同?班級(jí)學(xué)?生的特?征，不?斷調(diào)節(jié)?教學(xué)方?法，努?力達(dá)到?良好的?教學(xué)效?果。在?思想上?我嚴(yán)格?要求自?己，認(rèn)?真遵守?學(xué)校的?規(guī)章制?度，恪?守良好?的師風(fēng)?師德。?“學(xué)高?為師,?身正為?范”，?我認(rèn)為?，要想?在學(xué)生?心目樹(shù)?立自己?的威信?，除了?要有扎?實(shí)的專(zhuān)?業(yè)的知?識(shí)和廣?闊的知?識(shí)面，?還要在?道德行?為上以?身作則?，以已?服人。?在教?學(xué)方面?，我認(rèn)?真負(fù)責(zé)?，一絲?不茍，?虛心求?教,努?力提高?自己的?教學(xué)水?平。首?先是做?好備課?工作，?新的教?材注重?培養(yǎng)學(xué)?生的實(shí)?際操作?能力，?更加貼?近生活?，這就?要求老?師在備?課講課?時(shí)加入?生活元?素。對(duì)?此我通?過(guò)認(rèn)真?閱讀研?究和經(jīng)?常上網(wǎng)?了解相?關(guān)的學(xué)?科信息?，還關(guān)?注每天?的新聞?時(shí)事等?，通過(guò)?這樣可?以說(shuō)經(jīng)?常可以?在課堂?上加入?一些新?鮮元素?。當(dāng)然?還要了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)水?平，學(xué)?習(xí)方法?和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?我通過(guò)?課堂觀?察、課?后了解?和測(cè)驗(yàn)?了解他?們的原?有基礎(chǔ)?，然后?采取相?應(yīng)的措?施，考?慮教法?，包括?如何組?織教材?和安排?活動(dòng)，?備教材?，也備?學(xué)生。?再者?，課堂?教與學(xué)?的效率?是關(guān)鍵?。在課?堂上老?師要合?理組織?好內(nèi)容?，優(yōu)化?教學(xué)手?段，作?好課堂?的引導(dǎo)?者和組?織者，?關(guān)注全?體學(xué)生?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動(dòng)性，?注意信?息反饋?，營(yíng)造?良好的?課堂氣?氛。但?同時(shí)要?注意對(duì)?學(xué)生做?到收放?自如。?我的?工作主?要如下?：1?，八年?級(jí)的地?理教學(xué)?工作，?八年級(jí)?（1）?（2）?（3）?（4）?（5）?（6）?班2?，在教?學(xué)處工?作方面?，在教?學(xué)處，?工作是?繁瑣的?，上課?，批改?作業(yè)之?余忙碌?教學(xué)處?任務(wù)，?這學(xué)期?主要我?負(fù)責(zé)學(xué)?生的轉(zhuǎn)?學(xué)，申?報(bào)學(xué)籍?工作，?各班每?周的課?堂日志?與考勤?表的整?理工作?，3?，在今?年我校?迎接自?治區(qū)精?神文明?復(fù)驗(yàn)工?作，我?積極參?與整理?資料并?且加班?。4?，__?__年?___?_月_?___?日我代?表學(xué)校?參加了?新市區(qū)?地理教?研活動(dòng)?同課異?構(gòu)“我?國(guó)東西?干濕的?差異”?說(shuō)課展?示。在?此次活?動(dòng)中我?收獲很?多，不?僅自己?得到了?很好的?鍛煉和?展示，?更重要?的是學(xué)?習(xí)到不?同的教?學(xué)方法?，注入?了新鮮?的血液?。5?，我校?的教研?月，作?為青年?教師我?上了一?堂“如?何選擇?合適的?交通運(yùn)?輸工具?”，在?此次的?教研月?活動(dòng)中?我感受?到我校?青年教?師講課?的不同?風(fēng)格和?特征，?學(xué)習(xí)到?不同的?教學(xué)方?法。?6，在?學(xué)校的?安排下?，我是?八