初中地理-美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《美國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）師：同學(xué)們，如果我們把整個(gè)世界看做一個(gè)森林，那么這里面最強(qiáng)大的一棵樹(shù)會(huì)是哪個(gè)國(guó)家？生：美國(guó)。師：今天，我和大家就一起去西半球，了解這個(gè)世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，美國(guó)（板書(shū)）師：首先了解一下美國(guó)的領(lǐng)土組成。(領(lǐng)土圖)生：師：介紹美國(guó)視頻，注意美國(guó)人的膚色。師：這些不同膚色的人種都是因?yàn)椴煌騺?lái)到美國(guó)，并取得美國(guó)國(guó)籍的人，我們把他們稱為移民，這些移民和當(dāng)?shù)赝林用耖L(zhǎng)期生活在一起，文化和習(xí)慣相互融合，形成了一個(gè)統(tǒng)一的民族──美利堅(jiān)民族，因此美國(guó)的全稱是美利堅(jiān)合眾國(guó)。在美國(guó)移民特別多，因此它是世界著名的移民國(guó)家。師：請(qǐng)自主完成導(dǎo)學(xué)案（一）1-4題生答：師：那么，下面一起來(lái)看美國(guó)的人種問(wèn)題，在美國(guó)各色人種的比例如何呢？（出示美國(guó)人種比例圖）從圖中大家看出在美國(guó)白種人的比例最多，實(shí)際上美國(guó)的原有居民是黃色人種的印第安人，那為什么白種人最多呢？生：移民。師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看課本上的資料，發(fā)現(xiàn)美國(guó)人種間有什么問(wèn)題？生：有色人種普遍受歧視。師：在美國(guó)黑人，印第安人，華人受到不公正的待遇，處處體現(xiàn)不平等性，但美國(guó)處處用人權(quán)來(lái)干預(yù)別國(guó)內(nèi)政，自己國(guó)家卻存在著嚴(yán)重的種族歧視問(wèn)題，這是應(yīng)該受到斥責(zé)的，也是美國(guó)值得思考的。師：（過(guò)渡）那么既然那么的不平等，還是有很多人被美國(guó)吸引著，吸引這么多人去移民的國(guó)家，它的自然狀況如何呢？師：我們先來(lái)了解一下美國(guó)的位置。（出示美國(guó)在世界中的位置圖）生：分析美國(guó)的緯度位置、海陸位置和相對(duì)位置。師：大家都知道美國(guó)的國(guó)旗是星條旗，它又告訴了我們美國(guó)的哪些自然信息呢？師：介紹美國(guó)的領(lǐng)土組成。師：我們學(xué)習(xí)一個(gè)國(guó)家和區(qū)域的自然知識(shí)，都需要了解些什么？生：地形、氣候、河流……（板書(shū)）師：我們先來(lái)了解美國(guó)的地形。（出示美國(guó)地形圖）生：找到美國(guó)主要的山脈和平原，分析美國(guó)地形特點(diǎn)。到黑板前來(lái)畫(huà)一畫(huà)美國(guó)的地勢(shì)特征。師：美國(guó)還有世界第四長(zhǎng)河──密西西比河。介紹世界大河。師：在這幅圖中大家看到了這些藍(lán)色的區(qū)域，這是什么？生：湖泊

師：（出示課件）

生：了解北美五大湖。師：細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)，美國(guó)的河湖大多分布在東部，這和美國(guó)的降水也有關(guān)系。（出示美國(guó)降水量分布圖）生：以小組為單位分析美國(guó)的降水有什么特征？降水的分布和地形有什么關(guān)系？師：降水和氣溫是誰(shuí)的要素？生：氣候。師：（出示美國(guó)氣候類型圖）美國(guó)的主要?dú)夂蝾愋褪鞘裁?？該氣候特征是什么？生：溫帶大陸性氣候，溫差大、降水少。師：思考探究這樣的自然條件的優(yōu)勢(shì)，并舉例。生：小組討論。并回答。師：通過(guò)上面的分析，可以看到自然環(huán)境對(duì)美國(guó)的那方面影響最大。生：農(nóng)業(yè)師：對(duì)，下面我就來(lái)研究一下美國(guó)的農(nóng)業(yè)。師：出示農(nóng)業(yè)的兩個(gè)資料，通過(guò)對(duì)比引出美國(guó)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化，專業(yè)化和規(guī)?；潭雀?。這樣的專業(yè)化生產(chǎn)，因地制宜形成了相應(yīng)的農(nóng)業(yè)區(qū)。師生共同學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)或帶。生：合作探究，師友互助，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

學(xué)情分析因?yàn)橛辛饲懊鎸W(xué)習(xí)國(guó)家地理的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)已經(jīng)基本了解到了一些區(qū)域地理的歇息方法，尤其是自然環(huán)境從那些方面分析，以及對(duì)人文的影響，所以學(xué)生自主分析的時(shí)候不會(huì)無(wú)從下手，但因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生相對(duì)知識(shí)比較閉塞，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離，教學(xué)時(shí)要適時(shí)引導(dǎo)，激起學(xué)生的共鳴。雖然是七年級(jí)學(xué)生，我們農(nóng)村的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力，讀圖能力等方面是有較大差距的，初次嘗試生本課堂，學(xué)生在質(zhì)疑評(píng)價(jià)方面會(huì)存在欠缺，學(xué)生的參與度較差，學(xué)習(xí)后進(jìn)生的課前準(zhǔn)備會(huì)不夠充分。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)查活動(dòng)主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方面進(jìn)行分析。調(diào)查結(jié)果與分析序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學(xué)生課堂表現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)氣氛活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。90%10%2能跟隨教師的教學(xué)思路、認(rèn)真完成課堂練習(xí)95%5%3學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容75%15%5%5%4學(xué)生能跟隨教師的指示完成課堂上的各種活動(dòng)90%10%調(diào)查分析學(xué)生課堂表現(xiàn)：是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽(tīng)課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，沒(méi)有積極參與踴躍發(fā)言，課堂投入還不夠，沒(méi)有很好地進(jìn)行師生互動(dòng)，也有很少一部分同學(xué)沒(méi)有跟上教師的教學(xué)思路，課堂練習(xí)做的不夠認(rèn)真。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)：是調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與學(xué)生的交流，90%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，并能夠跟隨教師的指示完成各種活動(dòng)，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽(tīng)課緊張，影響發(fā)揮。結(jié)果分析轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，打造“生本課堂”教師指令簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖，充分利用肢體語(yǔ)言，教師要少說(shuō)，學(xué)生多說(shuō)多練，簡(jiǎn)化教學(xué)模式，打造高效課堂。積極探索教學(xué)方法，多留一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。對(duì)待后進(jìn)生，要有耐心，持之以恒從課上回答問(wèn)題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，要對(duì)他們做好課后輔導(dǎo)。《美國(guó)》第一課時(shí)教材分析美國(guó)是當(dāng)今世界唯一超級(jí)大國(guó)，在經(jīng)濟(jì)、科技、軍事等許多領(lǐng)域都處在世界領(lǐng)先地位。根據(jù)“選擇世界上重要的國(guó)家”的區(qū)域選擇原則，從全球化時(shí)代每個(gè)公民的基本文化素質(zhì)出發(fā)，教材在西半球選擇美國(guó)作為國(guó)家學(xué)習(xí)的案例。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)資料，圍繞美國(guó)是世界上最發(fā)達(dá)的資本主義強(qiáng)國(guó)這一主線，教材重點(diǎn)選擇了美國(guó)具有突出地理特點(diǎn)、體現(xiàn)強(qiáng)國(guó)地位的三個(gè)方面-----移民國(guó)家、農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。本節(jié)主要介紹前兩個(gè)方面，民族大熔爐和農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化，①民族大熔爐——通過(guò)閱讀資料和活動(dòng)重點(diǎn)介紹了美利堅(jiān)民族的構(gòu)成和不同民族、種族在美國(guó)各行各業(yè)所取得的巨大成就，也說(shuō)明了美國(guó)的人權(quán)問(wèn)題，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的最好內(nèi)容。

②農(nóng)業(yè)地區(qū)專業(yè)化——用大量統(tǒng)計(jì)資料介紹了美國(guó)的農(nóng)業(yè)狀況，說(shuō)明美國(guó)是世界上主要的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)；通過(guò)場(chǎng)景圖展示現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)反映美國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展程度，說(shuō)明美國(guó)成為世界農(nóng)業(yè)大國(guó)的必然原因，為中國(guó)和世界其他國(guó)家的農(nóng)業(yè)發(fā)展指明了一個(gè)方向；用地圖、活動(dòng)說(shuō)明了美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶的名稱、分布和成因，通過(guò)綜合分析影響農(nóng)業(yè)帶分布的各種自然條件來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力。1．美國(guó)是西半球人口最多的國(guó)家，下列關(guān)于其民族和種族的敘述，不正確的是（

）

A．美國(guó)大多數(shù)居民為白種人，多為歐洲移民的后裔

B．美國(guó)人種構(gòu)成復(fù)雜，存在較為明顯的種族歧視現(xiàn)象

C．美國(guó)的華人、華僑主要居住在舊金山、紐約、洛杉磯等地

D．美國(guó)人口增長(zhǎng)較快的主要原因是沒(méi)有實(shí)行有效的計(jì)劃生育政策2、1972年2月21日，美國(guó)的尼克松總統(tǒng)訪華時(shí)，周恩來(lái)總理說(shuō)：“總統(tǒng)先生，你把手伸過(guò)了世界最遼闊的海洋……”，這個(gè)海洋指的是（

）

A．太平洋

B．大西洋

C．印度洋

D．北冰洋3、世界上最大的淡水湖是（）A蘇必利爾湖B維度利亞湖C貝加爾湖D里湖4、讀美國(guó)（甲）和澳大利亞（乙）的地形剖面圖，下列判斷錯(cuò)誤的是（

）

A．兩國(guó)自西向東形成了三大地形區(qū)

B．圖中a、b處為同一大洋

C．兩國(guó)中東部地形相同

D．美國(guó)西部是世界最大的山系5、說(shuō)出五大湖的名稱。6、說(shuō)出農(nóng)業(yè)帶中考鏈接美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的顯著特點(diǎn)是：根據(jù)不同的自然條件，發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域?qū)I(yè)化和整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程高度機(jī)械化。據(jù)此回答1～21．區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)體現(xiàn)的先進(jìn)思想是（）A．因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想B．多種經(jīng)營(yíng)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想C．發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的思想D．發(fā)展商品農(nóng)業(yè)的思想2．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程高度機(jī)械化的好處是（）A．減少生產(chǎn)費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益B．減少勞動(dòng)力，提高生產(chǎn)效率C．增加單位面積產(chǎn)量D．保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展課后反思《美國(guó)》第一節(jié)主要介紹了美國(guó)民族大熔爐和農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)，本節(jié)課容量大，內(nèi)容多，因?yàn)樵诮榻B專業(yè)化生產(chǎn)前，必須要介紹美國(guó)的自然環(huán)境，所以這就給教學(xué)帶來(lái)一定的難度，所以我首次嘗試以生本教學(xué)的方式，放手讓小組之間，讓師友之間多方合作的方式教學(xué)，取得了一些收效，尤其是學(xué)生通過(guò)降水量圖，氣候圖，地形圖去分析農(nóng)業(yè)區(qū)域地形帶的時(shí)候，分析的比較到位。但同時(shí)也有很多不足:1．學(xué)生完成批注進(jìn)行交流時(shí)沒(méi)有質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。因?yàn)檫@是首次嘗試，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力需待提高，平日也缺少這方面的練習(xí)，以后需多加練習(xí)。2．學(xué)生的參與度不是很高，教師包辦的地方較多