第9課 解決問題教案

課題解決問題（連續(xù)兩問）備課人學情分析連續(xù)兩問是在學生學習了連加、連減以及加減混合之后進行的教學，學生已熟練掌握了加減運算，由于一年級學生注意力容易分散，好奇心強，且經(jīng)過前段時間的教學發(fā)現(xiàn)在運用課件和教具時課堂學習效率更高，所以我在教學中將運用課件和教具來輔助教學，用圖片和形象的模具吸引學生的注意，以提高教學質量。教學目標知識與技能讓學生了解簡單的兩步加減法應用題的結構，初步學會口述應用題的條件和問題。過程與方法初步學會分析兩步應用題的數(shù)量關系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。情感態(tài)度與價值觀通過解決具體問題，培養(yǎng)學生的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情趣。教學重難點會分析兩步應用題的數(shù)量關系，找出中間問題，確定先算什么，再算什么。教學準備多媒體課件教學節(jié)數(shù)1一、情境導入1.看誰算的有對又快。31+47=46-18=38+53=76-48+20=18+（43-13）=【活動形式】：2人一組，互說自己的想法以及算理，然后全班匯報。2.師：同學們，天氣晴朗，美術興趣小組的同學們要去野外寫生了，同學們知道什么是寫生嗎？（學生回答）師：恩，寫生啊，就是直接以實物或風景為對象進行描繪的作畫方式，同學們今天我們的話題是美術興趣小組寫生，同時也是來解決問題的。二、探究新知1.多媒體課件出示第32頁的情境圖。美術興趣小組有美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？抽出男生有多少人？你能說說如何列式嗎？2．小組重點討論并交流，美術興趣小組一共有多少人：a應該怎樣計算一共有多少人？b獨立思考后，把自己的想法在組內交流。C選派組內代表在班級交流解決問題的方法。3.把學生解決問題的方法記錄在黑板上。男生人數(shù)：14-5=9（人）美術興趣小組人數(shù)：9+14=23（人）4.觀察比較兩個算式的聯(lián)系。明確要解決第二個問題就必須先解決第一個問題。5.提問：你能用一個算式直接求出美術興趣小組的人數(shù)嗎？學生自己嘗試列綜合算試。板書：14-5+14=23(人)【活動形式】：2人一組，互說自己的想法，學生嘗試列豎式計算，然后在組內交流。最后教師在黑板點撥。三、分層訓練鞏固應用1．“做一做”(課本第32頁)。2.課本34頁，練習六第8題。【活動形式】讓學生說明題意，明確計算的問題后，獨立完成，集體訂正。四、拓展延伸升華提高二年級觀看學校的演講比賽，一班39人，二班比一班多3人。二年級共有多少人參加學校演講比賽？學校準備了62個座位夠嗎？五、課堂小結今天這節(jié)課，你有什么收獲？板書設計解決問題（連續(xù)兩問）例5（1）美術興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？男生人數(shù)：14-5=9（人）美術興趣小組人數(shù)：9+14=23（人）14-5+14=23(人)口答：男生有9人，美術興趣小組一共有23人。教學反思在本節(jié)課的教學中，一開始將學生放在具體的美術興趣小組寫生的情景中，吸引學生注意力，激起學生學習熱情，當進入主題時，通過連續(xù)兩問的實際問題。我引導學生們發(fā)現(xiàn)兩個問題是有聯(lián)系的，第一個問題是解決第二個問題的條件，并且它就像一座橋梁，把兩個問題聯(lián)系起來。在解決實際問題過程中，我讓學生先要思考知道了什么，然后思考怎樣解答，最后還要把已知條件和問題聯(lián)系起來，回