2023年小學(xué)美術(shù)教案三年級(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小學(xué)美術(shù)教案三年級(六篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才對比好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇一

調(diào)查與了解：觀測認(rèn)識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹

實踐與創(chuàng)作：通過觀測、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹

欣賞與評述：陳述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進(jìn)行欣賞與合理的評述。

隱性滲透：培養(yǎng)學(xué)生觀測的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)立綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

本課重點：了解認(rèn)識身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系，并嘗試運用繪畫的形式設(shè)計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

本課難點：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

課前準(zhǔn)備：觀測認(rèn)識身邊的書收集樹的資料

課件剪刀彩筆蠟筆

1、觀測認(rèn)識身邊的樹，查找了解樹與人類的關(guān)系

2、認(rèn)識身邊的樹。（課件展示）

3、樹的分類知識。（課件展示）

教學(xué)意圖

通過課前的觀測、了解認(rèn)識身邊的樹，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀測習(xí)慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息的能力。

1、通過課前的觀測、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。

2、思考：假如沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）

教學(xué)意圖

樹是人類的朋友，使學(xué)生認(rèn)識到樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達(dá)到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺形象。

1、怎樣保護(hù)我們的家園？

2、你想怎樣來做？

教學(xué)意圖

樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹立創(chuàng)立綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

1、我們共同設(shè)計完成綠化我們校園的任務(wù)。

2、運用繪畫的方法，每人至少設(shè)計一棵樹。

3、樹的造型要美，樹的排列要表達(dá)出秩序美。

教學(xué)意圖

集體合作完成設(shè)計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。

1、欣賞綠色的校園。

2、共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。

3、談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？

教學(xué)意圖

面對全體學(xué)生共同設(shè)計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學(xué)生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護(hù)樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

板書設(shè)計：

植樹

讓我們共同努力，創(chuàng)立綠色家園

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇二

1、了解民間美術(shù)的簡單知識和特點

2、體驗感受花招形式的魅力

3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

花招圖紋的賞析

自主表現(xiàn)花招圖紋，激活審美情趣。設(shè)計的花招適合物體

教學(xué)用課件

1、課件演示：民間美術(shù)中有大量花招，它們的造型大方質(zhì)樸，手法生動自如，形象逗人愛好。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的欣賞價值和珍藏價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

1、師：花招是民間美術(shù)的結(jié)晶。在好多方面都有應(yīng)用，如：刺繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及電腦上的各類各種花招，進(jìn)行欣賞。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？有什么特點？

3、小結(jié)：內(nèi)容主要是自然之物，樸實，溫馨。表達(dá)了美好的意愿。色調(diào)或單一，或和諧。

1、課件出示范例，如何命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給花招命名。探討。

（１）出示剪紙花招（圓形適合紋樣），問：美麗嗎？

（２）師小結(jié):花招應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

（３）做花招適合游戲。將花招與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

１、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的形狀進(jìn)行裝飾。

２、師出示范圖：要求適合，和諧。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾等。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇三

本課的編寫意圖是進(jìn)一步把學(xué)生學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來，并強調(diào)學(xué)生進(jìn)行一定的社會調(diào)查活動與美術(shù)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)。重視人文教育的內(nèi)涵。教學(xué)中，教師要給學(xué)生一定的橋梁建筑知識，是學(xué)生在觀測和表現(xiàn)家鄉(xiāng)橋梁的時候，能夠聯(lián)系家鄉(xiāng)風(fēng)貌較完整地說出和表現(xiàn)橋的造型特征及時代特點。

人類有悠久的造橋歷史，世界上大量有名的橋梁，充分表達(dá)了人類的聰慧和勇氣，今天我們能看到大量造型獨特別致的橋梁，是一道道融于大自然中的彩虹。六年級學(xué)生對橋梁建筑已有一定的審美意識。本課圖例，展示了人類從古到今利用各種材料建造的橋梁，教師可讓學(xué)生自己解讀，說說這些橋與地域風(fēng)貌的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

①情感領(lǐng)域：通過欣賞家鄉(xiāng)的橋，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛美好事物的情感。

②認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識和觀測橋的幾種基本結(jié)構(gòu)造型，了解各種橋的設(shè)計和環(huán)境的關(guān)系。

③操作領(lǐng)域：讓學(xué)生通過觀測體驗和寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)橋的豐姿，提高表現(xiàn)能力。

錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料。

學(xué)生喜歡用的繪畫工具。

1課時。

(1)教師檢查學(xué)生是否按老師要求先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并是否已寫好字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

(2)展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學(xué)生發(fā)表看法。

（1）教師介紹橋梁知識。有名橋梁欣賞。

（2）展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞。

（1）請學(xué)生對線描作業(yè)進(jìn)行補充和修改，并以自己喜歡表現(xiàn)的手法進(jìn)行涂色完成作業(yè)。

（1）請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

（2）評出“小記者獎〞，授予走訪調(diào)查和作業(yè)表現(xiàn)突出的學(xué)生。

（1）播放錄像片，介紹家鄉(xiāng)風(fēng)貌（有關(guān)橋梁介紹）。

（2）終止教學(xué)。

●是否積極認(rèn)真地做好調(diào)查記錄。

●是否表現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋梁風(fēng)貌。

●學(xué)習(xí)活動中，是否積極展示自己的調(diào)查成果。

●通過學(xué)習(xí)，繪畫技能是否有提高。

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇四

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生相互交流、合作探究的意識。

了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。

如何將不同事物進(jìn)行奇妙的重組。

檢查學(xué)生的出席狀況和工具準(zhǔn)備狀況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課

提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學(xué)生欣賞、思考、回復(fù)。

1、引導(dǎo)學(xué)生分析《莫斯科的英國人》。提問：用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學(xué)生觀測、分析、回復(fù)。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成好玩兒的造型。小組同學(xué)探討、評價。

布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象好玩兒組合。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不可憐況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點評。

觀測其它生活物象，并想象

1、認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)生活物品進(jìn)行想象組合。

2、技能目標(biāo)：提高學(xué)生的觀測能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

學(xué)習(xí)繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

檢查學(xué)生的出席狀況和工具準(zhǔn)備狀況，集中學(xué)生的注意力，準(zhǔn)備上課

引導(dǎo)學(xué)生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞達(dá)利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

2、啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。

布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進(jìn)行想象，奇妙的創(chuàng)作一幅好玩兒的作品。學(xué)生實踐操作、練習(xí)。教師巡回輔導(dǎo)，針對不可憐況進(jìn)行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

1、學(xué)生自評、互評；

2、教師點評。

利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

小學(xué)美術(shù)教案三年級篇五

1.了解京劇臉譜圖案和色調(diào)的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。

2.在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點。

3.通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

1.臉譜的特點：象征性、夸誕性。

2.臉譜的色調(diào)：

紅色——忠勇俠義，多為正面角色。

黑色——剛正威風(fēng)，不媚權(quán)貴。

白色——陰險奸詐；剛愎自用。

紫色——剛正威風(fēng)，不媚權(quán)貴。

黃色——英勇而爆躁。

金色——神仙高人。

綠色——英勇，莽撞。

藍(lán)色——頑強陰險。

3.京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中，形成了一定的譜式：

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉〞。

②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右臉頰浮現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的宛如三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉〞或“三塊瓦窩〞。

③從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字〞形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉〞。

④與整臉相反，臉譜色調(diào)、構(gòu)圖最繁雜的稱之為“碎花臉〞。

⑤色調(diào)、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉〞。

4.京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。

揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。

勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色調(diào)，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，綺麗耀炫，光輝奪目。

抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。

破臉：是指左右圖形不對稱的