社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板六篇

第第頁(yè)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板六篇社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇1

半個(gè)學(xué)年的高校生活轉(zhuǎn)瞬間在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束，高校的生活是很滿意的，當(dāng)跨進(jìn)高校的第一步，心里幻想著自己心目中的高校。但半個(gè)學(xué)年的高校生活又沒(méi)有想象中那么舒適，反而讓自己有了緊急感，為畢業(yè)后干什么而緊急，我意識(shí)到不能享受那種無(wú)憂無(wú)慮的生活。寒假即將而至。

經(jīng)過(guò)幾天的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與滿意慢慢淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活安靜而歡樂(lè)，可我卻看到了“危機(jī)”——就業(yè)危機(jī)，因此而為將來(lái)而感到緊急。

高校只是溝通校內(nèi)與社會(huì)的橋梁，是我們進(jìn)入社會(huì)前連續(xù)充實(shí)自己學(xué)問(wèn)的“深加工廠”。最終我們要面臨社會(huì)和市場(chǎng)無(wú)情的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰，僅僅依靠校內(nèi)里的學(xué)問(wèn)是不夠的。于是，我開頭思索怎樣才能讓自己的寒假這個(gè)短暫的時(shí)間里面學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。同學(xué)們都在努力的通過(guò)各種機(jī)會(huì)來(lái)磨礪和充實(shí)自己，而我也不能落后。

由于還沒(méi)有高校畢業(yè)，我拿了高中畢業(yè)證去市場(chǎng)找份臨時(shí)工打工。當(dāng)我來(lái)到人才市場(chǎng)時(shí)，人已經(jīng)擠的滿滿的了，我由于在排隊(duì)不時(shí)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)前面的人是怎么面試的，當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)本科同學(xué)會(huì)無(wú)情的被拒絕時(shí)，我感到了從未有過(guò)的自卑，我靜靜的離開了，我心里明白，我已經(jīng)輸在起跑線上了。我心里打退堂鼓，我回到家，失落的躺在沙發(fā)上，從未有感覺(jué)內(nèi)心是多么疲乏。心想：”莫非就這樣算了？”和我動(dòng)身前的自信大打折扣。爸看到我這樣，問(wèn)我緣由，我把事情告知他，他表現(xiàn)很自然，并沒(méi)有我想象的憐憫我一番，爸給我說(shuō)他單位的經(jīng)受，我深感到受教育。爸說(shuō)：“要有一顆不服輸?shù)男?。”這句話使我布滿了動(dòng)力，再次去市場(chǎng)找工作，帶著不服輸?shù)淖孕拧?/p>

最終經(jīng)過(guò)屢次失敗后，在一家飯店當(dāng)服務(wù)員，工作期間，我接觸到各種各樣的人，有的人真的很耐煩，抵觸心理底線，但忍了下去。就這樣，我學(xué)會(huì)了處事人際關(guān)系，這比我在學(xué)校的受益頗多，同時(shí)我也看清社會(huì)的殘酷與現(xiàn)實(shí)，要想在社會(huì)立足，不僅是一張文憑，更需要力量和自信。

領(lǐng)到第一份工資，我并沒(méi)有欣喜，而是靜默……

我在想，社會(huì)是殘酷是現(xiàn)實(shí)的，競(jìng)爭(zhēng)是不能回避地，怎樣在社會(huì)中學(xué)會(huì)生存，不是在高校過(guò)著“最好的職業(yè)”而是通過(guò)自身地不斷努力來(lái)自創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。生活由時(shí)間來(lái)爭(zhēng)取，以勤奮而充實(shí)。

寒假生活給我了一個(gè)教訓(xùn)，不能懶！更多的是閱歷，為人處世，人際關(guān)系，是我為面對(duì)社會(huì)積累了閱歷，為今后的學(xué)習(xí)做出了鋪墊。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇2

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催?！睆膶W(xué)校到社會(huì)的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道也變得完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們或許看不慣企業(yè)之間殘酷的競(jìng)爭(zhēng),無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)懷的眼神和言語(yǔ)。許多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的確定。做不出成果時(shí)，會(huì)有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)懷和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年賽過(guò)十多年的讀書。十天的社會(huì)實(shí)踐時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)。

一、自學(xué)力量

“在高校里學(xué)的不是學(xué)問(wèn)，而是一種叫做自學(xué)的力量?！边M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用到的很少很少。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖穷愃妻k公室助理一職，平常在工作只是整理文件資料、制作表格等，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。而同公司的網(wǎng)站開發(fā)人員就大不一樣了。計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)日新月異，在一個(gè)項(xiàng)目中，他們常常被要求在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)用一種新的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)，他們只能在自己以前的基礎(chǔ)上努力自學(xué)盡快把握學(xué)問(wèn)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)問(wèn)更新太快，靠原有的一點(diǎn)學(xué)問(wèn)確定是不行的。我們必需在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)力量的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

二、工作內(nèi)容

每天8點(diǎn)就得到公司報(bào)到，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，有時(shí)候公司業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。我們必需克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)，而在學(xué)校則可以睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由很多。

每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了簡(jiǎn)單厭倦。像我就是基本每天就是坐著，對(duì)著電腦打打字，做做表格，顯得非常枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)潔也不能馬虎，由于你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得仔細(xì)完成。而像同公司的推廣員每天得打電話，口干舌燥先不說(shuō)，還要受氣，忍受一些電話接聽(tīng)者不友好的語(yǔ)氣有些甚至說(shuō)要投訴。假如哪家公司有意向的還得處處奔波去商談。而事實(shí)上全部的業(yè)務(wù)并不是一次就能交易勝利的，他們必需具備堅(jiān)忍不拔的獨(dú)特，遭受挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)遭到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵時(shí)不能賭氣就辭職。始終以來(lái)，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢。或許工作以后，我們才能體會(huì)父母掙錢的來(lái)之不易。而且要開頭有意識(shí)地培育自己的理財(cái)力量，我們剛畢業(yè)，工資水平普遍不高，除掉房租餐費(fèi)和日常的開支，有時(shí)候寄點(diǎn)錢給父母補(bǔ)貼家用，我們經(jīng)常所剩無(wú)幾，一不留神可能就入不敷出成為月光一族，但此時(shí)我們?cè)僖膊缓靡馑忌焓窒蚋改敢虼嗽S多時(shí)候我們要合理支配我們手中的這筆少的可憐的錢。

三、同事相處

踏上社會(huì)，我們就要與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，許多時(shí)候同事不會(huì)像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖。而有些同事外表笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此還是同學(xué)的我們?cè)S多時(shí)候無(wú)法適應(yīng)。環(huán)境往往會(huì)影響一個(gè)人的工作看法。一個(gè)冷漠沒(méi)有人情味的辦公室，大家就會(huì)毫無(wú)眷戀之情，有更好的機(jī)會(huì)他們確定毫不遲疑的跳槽。他們心情低落導(dǎo)致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點(diǎn)回去陪家人。而間或的為同事搞一個(gè)生日party，生病時(shí)的輕輕一句慰問(wèn)，都有助于營(yíng)造一個(gè)齊樂(lè)融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作快樂(lè)，有利于公司的進(jìn)展。在電視上不止一次的看到職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑談”。

我是學(xué)英語(yǔ)師范的，雖然此次寒假社會(huì)實(shí)踐與我所學(xué)習(xí)的專業(yè)毫不相關(guān)，但是，這短短十天的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)受也讓我受益匪淺。此次社會(huì)實(shí)踐讓我意識(shí)到現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展快速，為了不讓自己與社會(huì)脫軌，我們就必需加快自己的步伐，迎著時(shí)代的潮流，不斷挖掘自己的價(jià)值，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。此次社會(huì)實(shí)踐也讓發(fā)覺(jué)今后人生的道路不是一帆風(fēng)順的，想要找到一份抱負(fù)的工作，我們不止要學(xué)好書本上的理論學(xué)問(wèn)，還要借鑒前人的閱歷，要親身去了解這個(gè)社會(huì)，不斷磨練自己，讓自己適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，讓自己制造出自己的人生、社會(huì)價(jià)值。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇3

兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過(guò)在磁村中學(xué)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。我對(duì)于老師這份工作有了基本上的了解，不管從班主任工作到上課，還是從管理班級(jí)到講授學(xué)問(wèn)，我都從實(shí)習(xí)中學(xué)到了不少，還從指導(dǎo)老師李老師那里學(xué)到了不少教學(xué)閱歷，為我以后走上教學(xué)崗位奠定了基礎(chǔ)。

進(jìn)入學(xué)校后我在我的指導(dǎo)老師李老師的輔導(dǎo)下我的學(xué)習(xí)慢慢地開頭了，從聽(tīng)課到學(xué)習(xí)，從備課到講授，我也在漸漸適應(yīng)這份工作。如何上好每一節(jié)美術(shù)課是我們美術(shù)教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。

實(shí)習(xí)第一周主要任務(wù)是以聽(tīng)課為主，如今聽(tīng)課的感覺(jué)和以前很不一樣，以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而如今聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的留意點(diǎn)也完全不一樣，如今更多的注意觀看老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何掌握授課的時(shí)間上課了，剛開頭上課的時(shí)候，一節(jié)課的內(nèi)容我只用了半節(jié)課就講完了，剩余的時(shí)間讓同學(xué)們上自習(xí)。之后李老師便指出了我課堂上存在的缺乏。

之后又聽(tīng)了李老師的課。其實(shí)我很佩服李老師的，能把一個(gè)那么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，講上很長(zhǎng)時(shí)間，看樣子這是做老師的必備條件。

隨著實(shí)習(xí)的深化，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生也去其他老師的課堂上聽(tīng)課，學(xué)習(xí)一下其他老師的教學(xué)方法，從中我們也得到了不少好處。找出了自己的缺乏。之后我慢慢發(fā)覺(jué)同學(xué)的管理真的是一大難題，和他們親近一點(diǎn)，他們就無(wú)法無(wú)天，遠(yuǎn)了便使師生關(guān)系變得不和諧。比較難平衡。之后我們幾個(gè)便確定走訪一下幾個(gè)優(yōu)秀的班主任老師。學(xué)習(xí)到了一些和好相處的閱歷。

講課中要真正做到“學(xué)以致用”，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐還是有肯定難度的。我把同學(xué)們平常畫畫上遇到的問(wèn)題，寫了一個(gè)教案，主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)是構(gòu)圖，透視，色調(diào)，形體結(jié)構(gòu)，寫完后交給李老師看。李老師指出了我的問(wèn)題:重點(diǎn)不突出，挨次不清，而且內(nèi)容太多，假如這幾個(gè)問(wèn)題都講的話每個(gè)問(wèn)題就不行能解決清晰。于是老師給我重新支配了一下上課內(nèi)容，并關(guān)心我修改了一些表達(dá)模糊的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再讓我回去從新編寫。

在重寫教案基本完成后，講課內(nèi)容基本確定的狀況下，格式的精確性又成了問(wèn)題，李老師便不厭其煩的幫我修改格式，直到整個(gè)教案符合要求。經(jīng)過(guò)4天的反復(fù)修改后我又再次登上講臺(tái)，上課時(shí)心情緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了我語(yǔ)句不連貫，課堂氣氛不夠活躍，師生協(xié)作不夠默契的問(wèn)題。

指導(dǎo)老師完完好整的聽(tīng)了我的一堂課，且仔細(xì)的做了筆記，針對(duì)我消失的問(wèn)題，老師要求我多聽(tīng)課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指出教案的缺乏以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)，連續(xù)幫我修改教案。

之后我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生開展相互聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中大家仔細(xì)作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有許多地方需要改良，但是從完全的上課狀況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。

有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊急，但是講著講著卻顯得自然多了;有的一開頭上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過(guò)一節(jié)課后漸漸地就能夠掌握語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的.和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大提高，但可以良好地掌握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

為利于工作支配和開展，同時(shí)也為了給大家供應(yīng)一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周日都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，準(zhǔn)時(shí)改良。在會(huì)上，我們對(duì)今后的工作進(jìn)行支配、布臵，保證明習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中消失的問(wèn)題，如生活，學(xué)習(xí)問(wèn)題等，給實(shí)習(xí)工作的順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了保障。

作為一名實(shí)習(xí)美術(shù)老師，平常發(fā)覺(jué)美術(shù)教學(xué)很輕松，但自己真的實(shí)習(xí)后就覺(jué)得并非想象中的那么簡(jiǎn)單。美術(shù)這門科學(xué)是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科。它沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋，沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋，也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋，更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具好玩味性的學(xué)科。

它要通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)把握學(xué)問(wèn)，它通過(guò)想象力和制造力完善的結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的同學(xué)們，對(duì)于美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)似懂非懂。假如把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨，假如把美術(shù)學(xué)問(wèn)化為嬉戲和故事，并且還能讓他們親自接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)變得特別感愛(ài)好。所以美術(shù)老師要處理這些詳情，要仔細(xì)上好每一節(jié)課，應(yīng)當(dāng)預(yù)備好教學(xué)用具，我都會(huì)仔細(xì)對(duì)待，訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。

我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)。之后我還遇到一個(gè)重要的問(wèn)題是同學(xué)不協(xié)作。他們對(duì)新老師都不太信服，總認(rèn)為他們?cè)瓉?lái)自己的老師是最好最值得信任的，所以對(duì)我的教學(xué)總是不太協(xié)作。

之前想過(guò)用強(qiáng)迫教學(xué)的方法去強(qiáng)迫他們，可這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至使同學(xué)產(chǎn)生逆反的心理。最終我找到了解決問(wèn)題的方法，其實(shí)同學(xué)不信服自己是由于他們不了解我自己的作畫狀況，不知道從我的教學(xué)中能學(xué)到什么，只要我的畫能夠使他們信服，我的課堂能引起他們的愛(ài)好，他們自然會(huì)信任我。

更重要的是用激勵(lì)話語(yǔ)來(lái)鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，同學(xué)心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。必需把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)以同學(xué)為主，同學(xué)相互提看法，老師為輔的教學(xué)的方式，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

依據(jù)實(shí)習(xí)打算，本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外，還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見(jiàn)習(xí)，早晚檢查同學(xué)自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看早操等;實(shí)習(xí)班主任首先在原班主任的指導(dǎo)下全面把握班級(jí)狀況，熟識(shí)同學(xué)和班干組成狀況，了解同學(xué)的特點(diǎn)，以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進(jìn)同學(xué)的健康成長(zhǎng)。

各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的狀況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好同學(xué)的思想工作，還主動(dòng)指導(dǎo)同學(xué)的課外活動(dòng)。班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫和同學(xué)的父母差不多。我就是看到我們班的原班主任的工作，深感體會(huì)。我們都在緊急中預(yù)備我們的實(shí)習(xí)。

對(duì)于班主任工作，要深化了解實(shí)習(xí)班級(jí)狀況，主動(dòng)熱忱幫助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀看他們用什么方法了解同學(xué)，怎樣把握同學(xué)的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好同學(xué)教育工作的。

在班級(jí)日常工作和管理及開展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的看法，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指教和關(guān)心。班主任“執(zhí)法”肯定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)優(yōu)秀同學(xué)的壞習(xí)慣和傲慢的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。還有就是，我們的懲處制度肯定要適當(dāng)，盡量不要損害同學(xué)的自尊心。

在這段實(shí)習(xí)期間，班主任工作做得很杰出，這是全體實(shí)習(xí)生的共同努力的結(jié)果。其中一班表現(xiàn)得特別的好。通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)中同學(xué)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，熬煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織力量。

總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習(xí)讓我收獲很多。不僅僅是對(duì)教學(xué)，做任何事情都滿懷熱忱。比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。學(xué)到了各方面的技能，這不僅是我們?nèi)松幸欢螌氋F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們信任在將來(lái)的路上我們會(huì)做的很好。

總的來(lái)說(shuō)，我們的這次實(shí)習(xí)是成功的，是勝利的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)與珍貴教學(xué)閱歷以及管理才能，無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)當(dāng)老師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P珍貴財(cái)寶!高了自己的工作力量，在各方面受益匪淺為我以后的工作供應(yīng)了珍貴閱歷，使我加深了對(duì)老師工作的熟悉和了解，體會(huì)很深的是對(duì)教育這份事業(yè)的喜愛(ài)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇4

這次三下鄉(xiāng)宣揚(yáng)的內(nèi)容有些難定，由于這次下鄉(xiāng)我們主要的版塊是支教，宣揚(yáng)只是作為其中的一個(gè)幫助版塊來(lái)進(jìn)行的。雖說(shuō)是這樣，但我們都非常重視這次宣揚(yáng)，由于要到街道去宣揚(yáng)的，每一個(gè)走出街道的隊(duì)員都代表著華師的形象。這次宣揚(yáng)工作主要分為前期預(yù)備和當(dāng)天工作兩個(gè)模塊，同時(shí)在前期預(yù)備過(guò)程中也包括各類橫幅的制作。

前期工作包括：

1、宣揚(yáng)內(nèi)容確實(shí)定：這次宣揚(yáng)并不能非常確定內(nèi)容，由于宣揚(yáng)的對(duì)象是上坪的百姓，可宣揚(yáng)的內(nèi)容范圍很廣，要做這個(gè)宣揚(yáng)可以有許多主題，也可以將宣揚(yáng)的規(guī)模做的很大。當(dāng)然這要物資的支持，但由于我們可調(diào)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)有限，而且能調(diào)動(dòng)的人力物力也有限，所以規(guī)模縮得比較小。依據(jù)住在連平的坤玲的建議，也依據(jù)我們這次下鄉(xiāng)的特色主題“培育健康心理，彩繪秀麗人生”，所以這次宣揚(yáng)主要是身心健康方面。除了制作兩張與健康有關(guān)的海報(bào)，我們還向紅協(xié)借了一些有關(guān)身心健康的海報(bào)和展板，便利宣揚(yáng)之用。

2、橫幅和錦旗內(nèi)容確實(shí)定和打?。褐饕臋M幅有三條，其一是宣揚(yáng)時(shí)用的橫幅，內(nèi)容為“新長(zhǎng)城華南師范高校自強(qiáng)社三下鄉(xiāng)之健康學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)”;其二是我們?nèi)锣l(xiāng)的主題字“華南師范高校20xx暑期社會(huì)實(shí)踐之——協(xié)愛(ài)出行彩繪人生”;其三是團(tuán)隊(duì)心理培訓(xùn)時(shí)所用的橫幅“責(zé)任鑄造價(jià)值,合作成就團(tuán)隊(duì)”，這條橫幅主要是用舊的橫幅貼上打印的字，但在培訓(xùn)時(shí)由于場(chǎng)地需要變遷所以并沒(méi)有用上;其四是贈(zèng)送給上坪中學(xué)的錦旗“贈(zèng)河源市連平縣上坪中學(xué)關(guān)愛(ài)桃李學(xué)子美德?lián)P徹五洲新長(zhǎng)城華南師范高校自強(qiáng)社二oXX年八月二十六日”，主要為感謝校方為我們供應(yīng)這樣的機(jī)會(huì)而制作。

3、視頻、ppt、歌曲的制作和收集：由于今年甲流猖獗，所以這次宣揚(yáng)主要是放在熟悉甲流和防治甲流上，同時(shí)也宣揚(yáng)其他健康學(xué)問(wèn)的內(nèi)容。由于想通過(guò)海報(bào)宣揚(yáng)的同時(shí)也利用音響等多媒體進(jìn)行宣揚(yáng)，所以就必需有相關(guān)的視頻、ppt，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)找一些歌曲，出去宣揚(yáng)時(shí)可利用音響吸引大家的眼球。

前期工作的預(yù)備并不難，由于之前有設(shè)計(jì)海報(bào)和制作橫幅的閱歷，小勇同學(xué)也是教信學(xué)院的，所以海報(bào)設(shè)計(jì)、橫幅打印方面沒(méi)有很大的困難，比較難的是找尋視頻和培育隊(duì)員的模塊。由于視頻最好能找具有科學(xué)和權(quán)威的，但在這方面視頻的網(wǎng)絡(luò)共享卻相對(duì)滯后，許多視頻都相對(duì)過(guò)時(shí)了;而隊(duì)員方面，由于從一開頭到宣揚(yáng)當(dāng)天宣揚(yáng)隊(duì)隊(duì)員的名單始終變更，到最終大部分的隊(duì)員都變了，所以很難讓大家去了解宣揚(yáng)的主要內(nèi)容，當(dāng)天宣揚(yáng)的效果不是很好的一個(gè)緣由是由于許多隊(duì)員都是臨時(shí)依據(jù)課表的空余時(shí)間支配出來(lái)的，沒(méi)有許多時(shí)間去了解宣揚(yáng)的主要內(nèi)容，所以一些健康學(xué)問(wèn)也沒(méi)很深化的去探究。

我們是在21號(hào)早上7：30開頭到上坪的街上進(jìn)行宣揚(yáng)的，由于那天是趕集日，上午的9：00—11：00是人流量最多的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)間段是最正確的選擇。

宣揚(yáng)時(shí)必帶物品及工具：

1、海報(bào)及展架：宣揚(yáng)的內(nèi)容，各五張

2、宣揚(yáng)的主題橫幅及社旗、隊(duì)旗

3、膠紙、雙面膠、玻璃繩

4、手提電腦、音響、插座

5、視頻、歌曲、ppt

6、相機(jī)、dv

7、桌子：用來(lái)放電腦

隊(duì)員穿戴要求：校服上衣，隊(duì)帽。

雖然前期做了大量的工作預(yù)備，橫幅、海報(bào)、視頻、ppt俱全，場(chǎng)地的布置也算是相對(duì)好的，但是當(dāng)天宣揚(yáng)的效果不是很好，主要有以下幾個(gè)方面的緣由：

1、我們是第一次到街道上進(jìn)行宣揚(yáng)，對(duì)于街道宣揚(yáng)的工作并沒(méi)有閱歷，都是在平常在校內(nèi)搞宣揚(yáng)時(shí)的閱歷得到啟發(fā)的，但是沒(méi)有事先想到假如較少人前去觀看的時(shí)候的應(yīng)對(duì)措施。

2、由于隊(duì)員名單的變更所以較多隊(duì)員來(lái)不及深化了解宣揚(yáng)的內(nèi)容;另外我們之間只有很少很少一部分的隊(duì)員能夠完全聽(tīng)懂及會(huì)講當(dāng)?shù)胤窖?客家話)，當(dāng)?shù)孛癖娔軌蚵?tīng)懂一般話，但是大部分都不是很會(huì)講。當(dāng)我們的隊(duì)員許多時(shí)候看到前來(lái)駐足的民眾，要上去為他們解說(shuō)的時(shí)候，大部分都會(huì)立刻就走了，或許是他們聽(tīng)到我們講一般話所以受到各種心理因素的影響。

3、宣揚(yáng)單問(wèn)題。由于經(jīng)費(fèi)所限，并沒(méi)有復(fù)印宣揚(yáng)稿或者宣揚(yáng)手冊(cè)。據(jù)當(dāng)天宣揚(yáng)時(shí)能講當(dāng)?shù)胤窖缘年?duì)員表示，他們是非常需要這些學(xué)問(wèn)的，但是許多人除了不大會(huì)講一般話，還有就是他們比較忙，沒(méi)有許多時(shí)間停下來(lái)，其次是來(lái)看的大部分是中老年人，他們都表示這樣看起來(lái)比較吃力，而且也記不住，盼望能有小冊(cè)子。

4、地理位置不佳。我們當(dāng)天所選的位置并不是人流密集的地方，由于密集之地都是有攤位的，所以我們只能選擇少人且沒(méi)有攤位的地方，但是人流量卻不多。經(jīng)過(guò)幾次踩點(diǎn)，想轉(zhuǎn)移基地，但是并不能找到位置，因此即使當(dāng)天是趕集日但從我們基地經(jīng)過(guò)的人流量相對(duì)很少。

5、音響問(wèn)題。原來(lái)在趕集日的街道就比較吵，而我們離中心又比較遠(yuǎn)，偏安一隅，這時(shí)候最好能有大音響吸引大家的眼球。但是由于條件所限，我們用不了大音響，只有迷你型的小音箱。雖然后來(lái)有借三班一位同學(xué)的音響過(guò)去，但是出了小狀況，線在帶過(guò)去的過(guò)程中掉了，接不上;同時(shí)手提的屏幕也是很小的，播放的視頻看起來(lái)有點(diǎn)困難，加上聲音不大，效果也就不是很好了。

所以，雖然我們有天時(shí)(趕集日)，但沒(méi)有地利(偏安一隅)，也沒(méi)有人和(許多老百姓一聽(tīng)到我們用一般話解說(shuō)都立刻走了)，同時(shí)也由于我們不夠深化了解宣揚(yáng)的內(nèi)容，而且我們面對(duì)的不再是同學(xué)，而是社會(huì)中各類人，所以不是很能放開自己去宣揚(yáng)和解說(shuō)，再加上設(shè)備的限制，因此整個(gè)宣揚(yáng)下來(lái)的效果就不能談上好了。

但這至少是我們的一個(gè)嘗試，是一個(gè)開頭。也不能說(shuō)這次宣揚(yáng)完全沒(méi)有成果或收獲，至少我們知道民眾的需求了，有部分民眾也的確仔細(xì)的去看了這些學(xué)問(wèn)，信任他們能夠從中獲益;同時(shí)我們也知道了做得好與不好的地方，下次再經(jīng)受便可借鑒以后連續(xù)進(jìn)行這些方面的宣揚(yáng)我們就會(huì)更有閱歷了，這就是“前師之事，后車之鑒”，信任我們會(huì)做得越來(lái)越好!

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇5

轉(zhuǎn)瞬間，自20xx年8月至今三個(gè)月的輪崗實(shí)踐期一瞬即逝?；仡櫲齻€(gè)月的輪崗實(shí)踐歷程，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育和培育下，在師傅們和同事們的關(guān)懷和關(guān)心下，我從一個(gè)懵懂的高校畢業(yè)生逐步成長(zhǎng)為一名感同身受的大理供電局職業(yè)人。在這近三個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)中，接觸了不少人和事，在為自己的成長(zhǎng)歡欣鼓舞的同時(shí)，我也明白自己尚有很多缺點(diǎn)需要改正。實(shí)踐工作三個(gè)月以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育和培育下，在師傅們和同事們的關(guān)懷和關(guān)心下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了肯定的成果，個(gè)人綜合素養(yǎng)也得到了肯定的提高，我基本融入到了大理供電局這個(gè)大家庭。在此，我向關(guān)懷關(guān)心過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)，師傅和同事們表示真誠(chéng)的感謝！

這次我依次到過(guò)實(shí)踐的部門是修試所，變管所，西洱河電廠，輸管所和調(diào)度。這是我第一次直接接觸大理供電局生產(chǎn)運(yùn)作流程，使我進(jìn)一步了解了企業(yè)運(yùn)營(yíng)。在這五個(gè)部門里，我在實(shí)踐中了解企業(yè)，學(xué)到了許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐，基本了解了這五個(gè)部門的日常管理流程，日常工作流程和要求，相關(guān)安規(guī)以及相關(guān)技術(shù)要求。

其中個(gè)我影響最深的就是平安教育，在電力局平安是一個(gè)永久的話題。每到一個(gè)部門，領(lǐng)導(dǎo)都最先給我們支配平安教育，并進(jìn)行安規(guī)考試以及看平安教育紀(jì)錄片。從紀(jì)錄片上看到的那些血的教訓(xùn)完全能讓我體會(huì)到安規(guī)里的每一行文字都是用血來(lái)書寫的。在這一次又一次的平安教育中我深切的體會(huì)到了平安的重要性。珍惜自己，珍惜他人，以后的工作中我也會(huì)嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)的規(guī)定來(lái)嚴(yán)格的要求自己一言一行。當(dāng)然實(shí)踐過(guò)程中好多體會(huì)和感慨，不能一一寫出來(lái)，只能作如下綜述：

我實(shí)踐來(lái)到的第一站是修試所，在為期三個(gè)星期的修試所輪崗實(shí)踐的時(shí)間里，我了解了修試所的各個(gè)工作班組的管理，工作流程。作為大理供電局的技術(shù)監(jiān)督中心，修試所負(fù)責(zé)本局技術(shù)監(jiān)督管理工作，承當(dāng)著全局各主要變電站繼電愛(ài)護(hù)及自動(dòng)裝置調(diào)試、直流系統(tǒng)維護(hù)、預(yù)防性試驗(yàn)、電測(cè)儀表、測(cè)控裝置和油〔氣〕檢驗(yàn)工作及全局主業(yè)單位使用的攜帶型儀表和平安工器具的檢驗(yàn)和管理等任務(wù)，技術(shù)上要求精益求精，而且特別忙，每天都有做不完工作。

接著來(lái)到的是變管所，在這里我了解了500KV的大理變，220KV的下關(guān)變以及剛剛投運(yùn)的220KV的洱源變。熟悉和學(xué)習(xí)一次設(shè)備〔主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電流互感器、電壓互感器、耦合電容器、避雷器、電力電纜、母線、所用變、電抗器、電容器〕的基本原理、主要結(jié)構(gòu)和在電網(wǎng)中的作用，型號(hào)及技術(shù)參數(shù)。也初步了解電氣二次部分、繼電愛(ài)護(hù)及自動(dòng)裝置，了解了變電所二次電氣設(shè)備的構(gòu)成、配電裝置的布置形式及特點(diǎn)，并了解平安凈距的意義。了解掌握屏、愛(ài)護(hù)屏的布置狀況及主控室的總體布置狀況。同時(shí)也了解了變電站綜合自動(dòng)化系統(tǒng)，除在各掌握愛(ài)護(hù)單元保存緊急手動(dòng)操作跳、合閘的手段外，其余的全部掌握、監(jiān)視、測(cè)量和報(bào)警功能均可通過(guò)計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)完成，監(jiān)控系統(tǒng)完全滿意遙信、遙測(cè)、遙控、遙調(diào)的功能。作為電網(wǎng)的不行或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，變電站也是重中之重，想成為一名合格的變電運(yùn)行人員，除了要求要有很強(qiáng)的技術(shù)，還要很強(qiáng)的責(zé)任，也要能耐得住孤獨(dú)，十年如一日。

實(shí)踐的第三站是西洱河電廠，為其三個(gè)星期的實(shí)踐使我熟悉和了解了發(fā)電廠的一二次電氣設(shè)備。除了熟識(shí)的水輪發(fā)電機(jī)組、變壓器、母線、隔離開關(guān)、斷路器、電壓互感器、電流互感器、避雷器惹眼的設(shè)備外，最讓我生疏的是一些相關(guān)的幫助設(shè)備。其中就有勵(lì)磁系統(tǒng)、調(diào)速器、主閥、整流器等。同時(shí)也了解了發(fā)電站的油、氣、水三大系統(tǒng)。給我的感覺(jué)是，在這里要把握的學(xué)問(wèn)生澀難懂，而且要有豐富的運(yùn)行閱歷，除了保電網(wǎng)外還要保設(shè)備，責(zé)任很大，需要我們不斷學(xué)習(xí)新的技術(shù)，新的管理。

第四站我來(lái)到的是輸管所，至今仍舊清晰地記得的是和師傅們外出巡線和組塔的經(jīng)受，有苦也有樂(lè)。至今無(wú)法忘記的是所領(lǐng)導(dǎo)及全體師傅所給的特別待遇熱忱與關(guān)懷，備受感動(dòng)。在這里除了學(xué)習(xí)到一些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)外，更重要的體會(huì)是那輸管所獨(dú)有的優(yōu)秀傳統(tǒng)：忠誠(chéng)，敬業(yè)，服務(wù)，吃苦耐勞。也體悟到在輸管所除了要把握學(xué)問(wèn)技術(shù)外，也要身體力行，必需具備才智與士氣。

最終一站是調(diào)度中心。在這里時(shí)日最短，雖然只有短短的一周，但對(duì)調(diào)度從無(wú)到有，有所了解。電力調(diào)度是電力系統(tǒng)內(nèi)部的一個(gè)組織機(jī)構(gòu)即電網(wǎng)調(diào)度機(jī)構(gòu)。在電網(wǎng)運(yùn)行中行使調(diào)度權(quán)，也就是電網(wǎng)的發(fā)電、供電、用電運(yùn)行組織、指揮、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)中心。調(diào)度機(jī)構(gòu)既是生產(chǎn)運(yùn)行單位，又是電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的職能機(jī)構(gòu)，代表本級(jí)電網(wǎng)經(jīng)營(yíng)企業(yè)在電網(wǎng)運(yùn)行中行使調(diào)度權(quán)。各級(jí)調(diào)度機(jī)構(gòu)在電網(wǎng)調(diào)度業(yè)務(wù)活動(dòng)中是上、下級(jí)關(guān)系。下級(jí)調(diào)度機(jī)構(gòu)必需聽(tīng)從上級(jí)調(diào)度機(jī)構(gòu)的調(diào)度。大理調(diào)度中心屬于地調(diào)。在這里更需要把握廣泛的學(xué)問(wèn)，為保電網(wǎng)平安穩(wěn)定運(yùn)行，責(zé)任更重大。

當(dāng)然，實(shí)踐過(guò)程中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和師傅的關(guān)心下，除了有以上一些收獲外。也深感自身還有很多缺乏。主要有理論基礎(chǔ)還不扎實(shí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)進(jìn)一步提高，與公司里的領(lǐng)導(dǎo)和師傅們思想和工作溝通不夠，自己的整體素養(yǎng)和做事力量還有待進(jìn)一步提高?？傊?，過(guò)去的三個(gè)月，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的三個(gè)月，是主動(dòng)探究、逐步成長(zhǎng)的三個(gè)月。在此，我要特殊感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，師傅和同事們對(duì)我的實(shí)踐指引和關(guān)心。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的高校。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出奉獻(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇6

在權(quán)衡了各項(xiàng)高校生可能參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。由于我本身屬于師范類專業(yè)，“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)需要時(shí)刻遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺(jué)得，做一個(gè)好老師是特別具有挑戰(zhàn)性的；同時(shí)，如何杰出的勝任老師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè)憧憬，我選擇了義務(wù)家教這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐過(guò)程在暑假剛開頭之時(shí)便與社交更為廣泛的父親進(jìn)行了溝通，在他的聯(lián)系下，我有了三個(gè)同學(xué)：念初二的堂妹和鄰居家的一對(duì)念學(xué)校的姐弟。雖然只有三個(gè)同學(xué)，我也打定想法要做好，這樣也是對(duì)他們負(fù)責(zé)。雖然才大一，不過(guò)我也是知道因材施教、因人而異的，于是我先了解了三個(gè)同學(xué)的狀況。堂妹的父母有給她聯(lián)系其他家教，但是那個(gè)家教老師也才有高中學(xué)歷，并且在后來(lái)授課中了解到這個(gè)小老師也在連續(xù)求學(xué)中，并且有些“揠苗助長(zhǎng)”的勢(shì)頭，她給堂妹下的作業(yè)竟然是高考沖刺題，這與堂妹的實(shí)際狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符，因此，我建議堂妹放棄那些高考題，以暑期作業(yè)為中心，進(jìn)行作業(yè)講解以及課外拓展。而鄰居