老人與海鷗 教學反思

五年級下冊第二單元教學反思教學反思：本單元編排了五篇動物的故事。這五篇課文分別是：6、貓7、珍珠鳥8、海豚救人9、老人與海鷗10、草蟲的村落，通過閱讀讓學生愛護和珍惜動物的美德，同時也會感受到動物世界的無窮魅力。本單元的以“要用心體會作者表達的思想感情，感受動物世界的無窮魅力”為專題。教學中緊緊圍繞著這個專題展開，結(jié)合每篇課文課后的思考題，引導學生抓住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情；讓學生通過感悟、理解、有感情朗讀，來品味優(yōu)美的詞句，感受動物世界的無窮魅力。教學中注重學生基本技能的訓練，比如學生的語言表達能力：在課文的學習中讓學生用自己總結(jié)的話語來敘述，盡量做到精簡準確，大多數(shù)學生能夠做到，極少數(shù)的同學還很欠缺。針對學生語言表達能力欠缺的實際情況，在教學中加強了學生的朗讀指導，即使孩子們已經(jīng)是五年級的“大”學生了，也還是運用了領(lǐng)讀的方式對重點、有難度的字詞句進行指導，取得了一定的效果；另外，增加了快速默讀的要求，讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行快速的閱讀，教學中特別提醒學生“快速默讀的前提是理解”，以防止學生圖快而忽視了對課文內(nèi)容的理解，撿了芝麻丟了西瓜，得不償失?？v觀第二單元的教學，達到了預期的效果，但總的來說還不是很令人滿意的。學生的心沒有很好的回到學習上來，學習狀態(tài)很令人擔心，經(jīng)常有些人上課開小差，不能集中精力專心聽講。部分學生在學習態(tài)度上也不是很端正，布置的學習任務(wù)馬馬虎虎，不認真的完成。對于課前的預習也只是胡亂的弄上一通，也不知是在做什么，常常讓課程無法按時的完成，同時作業(yè)質(zhì)量也極差。這些現(xiàn)象的存在，將極大的影響到以后的語文教學。經(jīng)過對本單元教學的反思，讓我清醒的認識到，在以后的教學中除了要注重本單元的訓練重點之外，還必須進一步加強學生的習慣的培養(yǎng)，讓學生有一個好的學習習慣。同時也提醒自己要加強備課，仔細的鉆研教材，努力學習一些教育教學的理論知識來指導教學中遇到的問題?！独先伺c海鷗》教學反思《老人與海鷗》是選自語文版五年級下冊課文。這組課文的主題是講述了發(fā)生在人與動物、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的情感世界。讓學生認識到動物是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報。回顧這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課很平淡，離預期的目標還有一段距離，主要存在以下問題：1、對文章的整體把握還不夠，課堂中引導學生讀的時間比較少，尤其是第一部分體現(xiàn)老人愛海鷗勝過愛自己的一些重點語句要多讀，要抓關(guān)鍵的重點詞指導學生朗讀，讓學生在讀中品味，讀中感悟，讀中悟情。2、文本中還有很多細節(jié)的東西還沒向?qū)W生滲透。3、第二部分的教學，朗讀的時間雖然明顯增多了，但學生的情感沒有完全調(diào)動起來。學生只是停留在表面的對老人的敬仰之中，