背影教案 獲獎(jiǎng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《背影》教案下馬關(guān)中學(xué)李林芳教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：有感情的朗讀課文，領(lǐng)會(huì)穩(wěn)重表達(dá)的父子之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣和探究你學(xué)習(xí)的方法。過(guò)程與方法：朗讀-----整體感知------品讀分析-----討論研究-----感悟延伸---小結(jié)情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激身邊的人，就此文進(jìn)行一次感恩教育。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)樸實(shí)而飽含盛情的語(yǔ)言體會(huì)其中蘊(yùn)含的真摯的父子之情。教學(xué)難點(diǎn)：文章第二、三段的作用教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)課文內(nèi)容說(shuō)明：這是一篇著名的既是散文，作者抓住人物形象的一個(gè)特征“背影”，寫(xiě)出了特定情境下異常真摯的親子之愛(ài)，有一種凄美之感，讀來(lái)令人感動(dòng)。探究的方法：從文章語(yǔ)言角度出發(fā)，走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，融入作者的感情漩渦中，使學(xué)生對(duì)文章有更深的認(rèn)識(shí)。散文貴在情。教學(xué)過(guò)程中，利用教師自身語(yǔ)音轎標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言優(yōu)美，語(yǔ)態(tài)親切的優(yōu)勢(shì)，聲情并茂的煽情，換氣學(xué)生的情感共鳴。創(chuàng)意說(shuō)明：七年級(jí)的學(xué)生，讀書(shū)容易浮于表面，學(xué)習(xí)本文時(shí)，注意因打破他們抓住關(guān)鍵詞句，領(lǐng)會(huì)文章的主題。同時(shí)，轎學(xué)生講述自己父愛(ài)母愛(ài)的故事，體會(huì)家庭生活中父母呵護(hù)子女，子女孝敬父母的高尚道德情操。教學(xué)過(guò)程：師深情地導(dǎo)入：大家已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，我想，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨、影響和扶持，你們的每一個(gè)足跡都深深印記著父母的深深情意，浸透著父母的殷殷心血。可以說(shuō)，父母對(duì)子女的情感是人世間最真誠(chéng)最無(wú)私最高尚的感情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一聲輕輕的問(wèn)候，都蘊(yùn)含著深切的愛(ài)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父愛(ài)的文章《背影》。（板課題）朗讀，整體把握：A、自由讀B、師范讀第六段C、選擇自己喜歡的段落有感情的讀D、理清思路，寫(xiě)了幾次背影：（板）開(kāi)篇點(diǎn)題---------點(diǎn)出背影望父買(mǎi)橘----------刻畫(huà)背影父子分手------------惜別背影結(jié)尾思念----------再現(xiàn)背影仔細(xì)品讀，欣賞親情（重點(diǎn)分析第6段）從哪些角度寫(xiě)背影？出示買(mǎi)橘子的路線圖，抓住“攀”（無(wú)物可抓）、“縮”（沒(méi)地方踏腳，懸空著）、“傾”（力度在上身，不傾上不去）、“蹣跚”（年紀(jì)大，體態(tài)臃腫）來(lái)分析，并叫生體會(huì)、表演。抓住“心里很輕松似的”一句揣摩任務(wù)的心情，由此引入第二、三段的內(nèi)容，進(jìn)一步理解父親在那樣的家境下仍堅(jiān)持送我去車(chē)站的難能可貴。（兩次躊躇，兩個(gè)終于）,我卻還暗笑他的迂!師小結(jié)：我的祖母剛?cè)ナ?，父親還沉浸在喪母的悲痛之中，自己又丟了工作，真是屋漏偏遭連夜雨啊，生活的不行一下子壓在可憐的父親身上嗎，他年老體邁，還步履蹣跚的為我忙這忙那，還裝出很輕松的樣子，真是可憐天下父母心哪！我們從他的一攀一縮中看到的不僅僅是幾個(gè)橘子，更看到了一個(gè)飽經(jīng)滄桑的父親對(duì)兒子的拳拳愛(ài)心！說(shuō)說(shuō)文中還有那些橘子體現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài)？（體會(huì)父親的四句話）A、不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。B、我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。C、我走了，到那邊來(lái)信。D、進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。重點(diǎn)抓住買(mǎi)橘子時(shí)，作者交代的“我本來(lái)要去的，他不肯”來(lái)分析：作者當(dāng)時(shí)已經(jīng)是二十歲的青年人了，2、北京已經(jīng)來(lái)往過(guò)兩三次了歸根結(jié)底還是不放心，愛(ài)兒子。父親那么愛(ài)兒子，管不得文章一開(kāi)頭作者就說(shuō)：（讀）我最不能忘記的是父親的背影。6、整個(gè)送行過(guò)程中，還有哪些本來(lái)可以自己去做，但古琴堅(jiān)持要幫我做的？由此引入第4、5段的內(nèi)容（送我上車(chē)、談價(jià)錢(qián)、找座位）用自己的體會(huì)談?wù)効寇?chē)門(mén)的位置所體現(xiàn)的愛(ài)心。這樣的細(xì)心、關(guān)心可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容？父親在家境慘淡，心境不好的情況下，還能真陽(yáng)無(wú)微不至的關(guān)心我，人非草木，孰能無(wú)情，在堅(jiān)強(qiáng)的漢子也會(huì)潸然淚下啊！7、簡(jiǎn)要分析四次流淚8、男人的眼淚是金珠，男人有淚不輕彈，只是未到傷心處，這是感傷的淚，也是感念的淚，感恩的淚。在淚光中，我們讀懂了朱自清對(duì)父親的摯愛(ài)之心！四、拓展延伸，感悟生活：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母一定對(duì)你傾注了很多的愛(ài)，請(qǐng)講一講。師深情地小結(jié)：從大家的發(fā)言中，老師知道在我們的周?chē)?，有許許多多這樣的父母，他們把孩子的事情當(dāng)做自己最大的事情，再苦再累也愿意。這就是我們的父母啊，同學(xué)們，父母給予我們生命，又含辛茹苦的撫養(yǎng)我們，在他們的心目中，只有一個(gè)信念：一切為了孩子，為了孩子的一切！讓我們用掌聲勞表達(dá)對(duì)天下所有父母的崇高敬意！師用深情的語(yǔ)調(diào)講述本班一個(gè)極其貧困的家境只能怪仍自強(qiáng)不息的真實(shí)故事。（襯以背景音樂(lè)），然后問(wèn)：你收到了什么啟示？我們?cè)撛趺磮?bào)答父母？（生自由談）最后在音樂(lè)《父親》中結(jié)束本課。板書(shū)設(shè)計(jì)背影朱自清開(kāi)篇點(diǎn)題---------點(diǎn)出背影望父買(mǎi)橘----------刻畫(huà)背影