小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段性小結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)六?年級(jí)畢?業(yè)班數(shù)?學(xué)復(fù)習(xí)?階段性?小結(jié)?緊張而?有序復(fù)?習(xí)的一?周又匆?匆過(guò)去?了。在?這一周?里，我?根據(jù)制?定的復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，有步?驟有目?的的進(jìn)?行復(fù)習(xí)?教學(xué)。?通過(guò)一?周的復(fù)?習(xí)，基?本取得?了預(yù)定?的目標(biāo)?。學(xué)生?原本模?糊的概?念變得?比較清?晰，掌?握的基?本知識(shí)?更加鞏?固，基?本技能?更加熟?練。本?周復(fù)習(xí)?，著重?以測(cè)試?、試卷?分析為?主。接?來(lái)來(lái)，?我結(jié)合?自身班?級(jí)的實(shí)?際情況?，對(duì)以?試卷中?為中心?的復(fù)習(xí)?方法作?一個(gè)小?結(jié)。?一、以?“一題?”應(yīng)“?多題”?，舉一?反三;?同一?數(shù)學(xué)問(wèn)?題，呈?現(xiàn)方式?可以千?變?nèi)f化?。搞題?海戰(zhàn)術(shù)?也未嘗?不可。?但在短?時(shí)間內(nèi)?，提高?復(fù)習(xí)效?果尤為?關(guān)鍵。?分析試?卷時(shí)，?我往往?采取這?樣的思?路老師?講一題?，學(xué)生?懂一系?列。也?就是使?學(xué)生通?過(guò)學(xué)會(huì)?這一題?，能把?其他類?似的或?相關(guān)的?問(wèn)題用?類似的?思考方?式解決?。例如?，綜合?一試卷?里一題?（__?__）?%__?__0?.4_?___?（__?__）?/5_?___?（__?__）?/10?___?_（_?___?）成。?學(xué)生明?白他們?得數(shù)都?跟0.?4相等?，只是?以不同?的數(shù)的?形式出?現(xiàn)。接?著，讓?學(xué)生練?習(xí)1_?___?（__?__）?___?_3/?4__?__0?.4_?___?（__?__）?___?_（_?___?）÷2?/3_?___?（__?__）?－1/?4等類?似問(wèn)題?。再如?，綜合?一選擇?題6甲?桶油用?去了3?/5后?還剩下?___?_千克?，乙桶?油用去?了3/?5后還?剩下_?___?千克。?比較兩?桶油原?有的重?量，結(jié)?果是（?D）A?無(wú)法確?定B兩?桶油同?樣重C?乙桶油?比甲桶?油重D?甲桶油?比乙桶?油重，?我分析?時(shí)著重?讓學(xué)生?理解第?一3/?5和第?二個(gè)3?/__?__千?克的意?義。然?后再看?看能不?能求出?兩桶油?的重量?。如果?能，那?么能比?較他們?的大小?，如果?不能就?無(wú)法比?較。據(jù)?此，我?設(shè)計(jì)以?下問(wèn)題?（1）?兩根都?是__?__米?的繩子?，一根?用去了?3/5?，另一?個(gè)根用?去了3?/__?__米?，問(wèn)剩?下的部?分哪根?長(zhǎng)？（?2）兩?根都是?一樣長(zhǎng)?的繩子?，一根?用去了?3/5?，另一?個(gè)根用?去了3?/__?__米?，問(wèn)剩?下的部?分哪根?長(zhǎng)？通?過(guò)對(duì)試?卷、對(duì)?學(xué)生水?平、知?識(shí)漏洞?進(jìn)行全?面了解?，從而?設(shè)計(jì)一?些與試?卷相仿?的問(wèn)題?。挖掘?一題的?資源，?以點(diǎn)帶?面，以?不變應(yīng)?萬(wàn)變，?效果良?好。?二、關(guān)?注后進(jìn)?生，正?確定位?目標(biāo);?后進(jìn)?生是一?個(gè)弱勢(shì)?群體，?在我們?又是一?個(gè)龐大?的群體?（將近?二十位?）。如?果要提?高班級(jí)?的總水?平，這?部分學(xué)?生是不?容忽視?。對(duì)于?后進(jìn)生?，我采?取一貫?的做法?。第?一，關(guān)?注他們?的點(diǎn)滴?變化，?幫助樹(shù)?立信心?。期末?，接踵?而來(lái)的?試題對(duì)?原本基?礎(chǔ)差的?他們來(lái)?說(shuō)在心?理上是?很難接?受，束?手無(wú)策?，不知?所云。?所以，?我首先?對(duì)他們?進(jìn)行思?想指引?，專門(mén)?開(kāi)個(gè)小?會(huì)，對(duì)?他們加?以正確?疏導(dǎo)，?指點(diǎn)一?些復(fù)習(xí)?方法。?并深信?他們只?要扎扎?實(shí)實(shí)做?好老師?當(dāng)日的?任務(wù)，?不懂多?問(wèn)，誰(shuí)?都會(huì)取?得好成?績(jī)。在?幾次的?測(cè)試中?，總有?那么幾?個(gè)學(xué)生?從十來(lái)?分上升?到三十?來(lái)，三?十來(lái)分?上升到?五十來(lái)?分;我?則在全?班面前?小結(jié)考?試成績(jī)?之際，?夸他們?幾句。?他們的?信心更?足了。?第二?，正確?定位目?標(biāo)，集?中輔導(dǎo)?不能?用高要?求高標(biāo)?準(zhǔn)去要?求后進(jìn)?生，這?恐怖每?個(gè)老師?都是這?么想的?。我是?這么想?的，同?時(shí)也是?這么做?的。對(duì)?于一份?試卷，?總有一?大部分?是相當(dāng)?簡(jiǎn)單的?，這些?要求會(huì)?。比如?對(duì)于口?算，我?對(duì)他們?的要求?是掌握?一些計(jì)?算方法?，正確?計(jì)算數(shù)?字簡(jiǎn)單?的這些?算式。?再如，?解方程?，能夠?寫(xiě)出第?一步。?比如_?___?÷5_?___?1/2?就只要?寫(xiě)出_?___?5__?__1?/2。?再如，?列式計(jì)?算，要?保證算?式是正?確的…?…雖?然說(shuō)數(shù)?學(xué)要的?是理解?，但識(shí)?記也是?必不可?少的。?特別是?對(duì)于后?進(jìn)生，?他們的?記憶能?力可以?在短時(shí)?間內(nèi)開(kāi)?發(fā)。所?以我有?時(shí)會(huì)組?織他們?進(jìn)行集?中輔導(dǎo)?。采取?先記憶?后練習(xí)?的方法?。如讓?他們背?最簡(jiǎn)單?的幾個(gè)?分?jǐn)?shù)與?小數(shù)的?互化（?1/2?___?_0.?5，1?/4_?___?0.2?5等）?，這樣?可以完?成許多?問(wèn)題，?如求倒?數(shù)，小?數(shù)、分?數(shù)、百?分?jǐn)?shù)互?化，有?時(shí)甚至?是小數(shù)?、分?jǐn)?shù)?四則混?合運(yùn)算?等。輔?導(dǎo)解方?程時(shí)，?要識(shí)記?如何求?因數(shù)、?加數(shù)、?除數(shù)、?減數(shù)、?被除數(shù)?，被減?數(shù)。關(guān)?于圓一?單元要?識(shí)記一?些概念?，一些?公式…?…雖然?這些是?再簡(jiǎn)單?不過(guò)的?內(nèi)容，?但也須?強(qiáng)化；?雖然這?樣的教?學(xué)有點(diǎn)?死板，?但實(shí)踐?證明也?有些效?果。?三、回?歸課本?，查漏?補(bǔ)缺;?一般?來(lái)說(shuō)，?復(fù)習(xí)數(shù)?學(xué)時(shí)，?老師把?習(xí)題發(fā)?下去，?學(xué)生能?掌握那?是最好?了?？?是我卻?常常發(fā)?現(xiàn)，我?班的很?多學(xué)生?習(xí)題倒?是自覺(jué)?去做了?一大堆?，但效?果不佳?。針對(duì)?這種現(xiàn)?象，我?在分析?試卷時(shí)?，也常?常結(jié)合?課本。?比如?，綜合?二試卷?有一題?一個(gè)水?池，甲?抽水機(jī)?每小時(shí)?可抽完?全池水?的1/?15，?乙抽水?機(jī)沒(méi)小?時(shí)可抽?完全池?水的1?/30?。如果?兩臺(tái)抽?水機(jī)同?時(shí)工作?___?_小時(shí)?，還剩?下全池?水的幾?分之幾?？這道?工程問(wèn)?題其實(shí)?來(lái)自課?本中的?一道習(xí)?題。我?還發(fā)現(xiàn)?有許多?同學(xué)覺(jué)?得工程?問(wèn)題有?點(diǎn)抽象?，難理?解。于?是，我?的做法?是，先?自行看?例題，?不懂的?問(wèn)同桌?或舉手?。接著?，我點(diǎn)?播試卷?上的這?一問(wèn)題?的解決?思路，?很多學(xué)?生茅塞?頓開(kāi)，?豁然開(kāi)?朗。為?了進(jìn)一?步鞏固?，最后?我讓學(xué)?生重新?思考幾?個(gè)習(xí)題?，不看?答案，?重新列?出式子?。通過(guò)?這樣的?訓(xùn)練，?接下來(lái)?的測(cè)試?中，工?程問(wèn)題?，全班?的總體?準(zhǔn)確率?穩(wěn)步提?高了。?除此以?外，對(duì)?學(xué)生來(lái)?說(shuō)，又?是對(duì)課?本的一?次重新?認(rèn)識(shí)。?當(dāng)問(wèn)題?得不到?解決時(shí)?，可以?重新翻?開(kāi)課本?，看一?看，想?一想。?在試卷?分析中?，我注?重以上?三點(diǎn)外?，還注?重學(xué)生?正確的?審題，?注重