初中心理健康-遠(yuǎn)離校園欺負(fù)勇敢站出來教學(xué)課件設(shè)計(jì)

遠(yuǎn)離校園欺負(fù)勇敢站出來！！心理健康教育一、課前熱身請(qǐng)大家離開座位，舉起雙手，掌心向前，面帶微笑和周圍的同學(xué)擊掌，每次擊掌兩下，并說：“你好！”每個(gè)人至少找10個(gè)人進(jìn)行擊掌問候。二、觀看欺負(fù)思考：1、阿鵲的行為是一種什么行為？

2、這個(gè)故事讓你想一想生活中有這樣的現(xiàn)象嗎？三、話說欺負(fù)1、在生活中有沒有遇到、看到或者聽到欺負(fù)的事情？2、如果遇到過，你在事件中扮演的是欺負(fù)者、被欺負(fù)者還是旁觀者？3、經(jīng)歷、看到或聽到欺負(fù)事件后，你是怎樣做的？你有什么感受？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。交流情境小知識(shí)1、欺負(fù)的定義：欺負(fù)是力量相對(duì)較強(qiáng)的一方對(duì)相對(duì)較弱的一方所實(shí)施的攻擊，通常表現(xiàn)為以大欺小、以強(qiáng)凌弱、以眾欺寡。2、欺負(fù)包括身體欺負(fù)、言語(yǔ)欺負(fù)、關(guān)系欺負(fù)。身體欺負(fù)是指運(yùn)用身體力量、通過身體動(dòng)作實(shí)施的欺負(fù)行為，如打、踢、推、撞以及搶奪破壞物品等。言語(yǔ)欺負(fù)是運(yùn)用語(yǔ)言、通過語(yǔ)言活動(dòng)來實(shí)施的欺負(fù)行為，如罵人、叫取外號(hào)、嘲諷等。關(guān)系欺負(fù)是運(yùn)用人際關(guān)系或關(guān)系網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的欺負(fù)行為，主要包括背后說人壞話、散布謠言、社會(huì)排斥等。3、欺負(fù)的危害。

欺負(fù)他人和受他人欺負(fù)都對(duì)個(gè)體的發(fā)展具有消極作用。

（1）欺負(fù)者往往學(xué)習(xí)成績(jī)差，不受同學(xué)歡迎，并表現(xiàn)出其他不良行為，如撒謊、偷竊等。經(jīng)常欺負(fù)他人者會(huì)形成攻擊性人格，從而可能走上違法犯罪的道路。

（2）長(zhǎng)期受欺負(fù)者會(huì)缺乏自信，形成對(duì)自己的消極認(rèn)識(shí)，情緒抑郁，不喜歡學(xué)校，注意力分散，學(xué)習(xí)成績(jī)下降等。

小知識(shí)四、面對(duì)欺負(fù)心理情景劇表演請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)案例，為受欺負(fù)者支招。方法要既不傷害他人，又利于個(gè)人成長(zhǎng)。每個(gè)人請(qǐng)將建議寫到卡片上，然后小組內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流。五、遠(yuǎn)離欺負(fù)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)寫下自己對(duì)欺負(fù)者和旁觀者的建議。然后由小組代表整理在“遠(yuǎn)離欺負(fù)”的卡片上。情景再現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)舒服的姿勢(shì)，閉上眼睛，深深地吸一口氣，然后再緩緩呼出。想象一下，今天天氣晴朗，陽(yáng)光灑滿大地。早飯后，值日生都會(huì)提早到教室打掃衛(wèi)生。今天是小A同學(xué)和小B同學(xué)值日，可是小A同學(xué)慢條斯理地走進(jìn)教室，對(duì)小B說：“今天我肚子疼，這活兒你替我都干了吧······”小B嘀咕道：“又肚子疼······”小A吼道：“你說什么？”這時(shí)教室里已經(jīng)進(jìn)來很多人，畫面到這里定格······同學(xué)們，假如你就是小B同學(xué)，想象一下，通過今天的