開展心理健康月的活動總結模板

第3頁共3頁開展心?理健康?月的活?動總結?模板?我校的?心理健?康教育?工作，?以《_?___?進一步?加強和?改進未?成年人?思想道?德建設?的若干?意見》?和教育?部《中?小學心?理健康?教育指?導綱要?》為指?導，以?完善學?校心理?健康教?育的組?織機構?和工作?機制為?保障，?以提高?教師的?心理健?康水平?、促進?學生健?全人格?發(fā)展為?目標，?緊密結?合新課?程改革?精神，?不斷加?強學校?心理健?康教育?工作，?努力提?高了學?校心理?健康教?育的質(zhì)?量和水?平?？?結如下?：一?、組織?管理?成立了?以校長?為組長?的心理?咨詢領?導小組?，由接?受過心?理咨詢?培訓的?孫玉川?老師擔?任心理?咨詢老?師，定?期開展?心理咨?詢工作?。二?、心理?咨詢?心理咨?詢是心?理咨詢?室的主?要工作?之一，?我們積?極開展?針對學?生和老?師的個?體咨詢?和針對?學生的?團體咨?詢。做?好學生?的個別?輔導工?作，為?來訪的?學生提?供咨詢?，對學?生在成?長，學?習和生?活中出?現(xiàn)的心?理行為?問題給?予指導?，幫助?他們排?解心理?困擾，?對于個?別有嚴?重心理?障礙和?心理疾?病的學?生，應?及時識?別并轉(zhuǎn)?介到專?業(yè)診治?部門。?每周二?、周三?咨詢室?有咨詢?老師值?班，開?放時間?為：中?午12?：00?到13?：00?，下午?15：?00到?17：?00。?通過同?伴互助?，促進?班級心?理衛(wèi)生?工作的?開展。?心理咨?詢室對?各班知?心姐姐?進行定?期的心?理培訓?。由孫?玉川老?師負責?。周二?“知心?姐姐”?活動,?及時進?行信件?回復。?對個別?存在心?理問題?或出現(xiàn)?心理障?礙的學?生及時?進行認?真、耐?心、科?學的心?理輔導?，幫助?學生解?除心理?障礙。?本著?家校合?作的理?念，“?成功父?母成長?講堂”?對一年?級，四?年級，?五年級?開放，?協(xié)同德?育處辦?好家長?學校，?及家委?會工作?。積極?動員與?爭取家?長的配?合與支?持，建?立有利?于學生?發(fā)展的?家校合?作教育?系統(tǒng)。?熱心真?誠地為?家長們?在家庭?教育中?出現(xiàn)的?困惑提?供幫助?，并且?與教師?配合，?對相關?學生進?行疏導?，同時?幫助改?變家長?一些不?合理的?家教觀?念，使?學校教?育工作?得到全?面的穩(wěn)?固，全?方位啟?發(fā)學生?自己認?識自己?，自己?接納自?己，自?己幫助?自己，?自強自?立，健?康快樂?的成長?。與?家長合?作，為?學生個?人心理?健康發(fā)?展提供?了十分?重要的?條件，?建立學?生心理?檔案，?記錄每?一個學?生心理?成長的?軌跡。?發(fā)現(xiàn)學?生有心?理問題?時，就?可以積?極給予?心理輔?導和心?理咨詢?，通過?一段時?間的調(diào)?整或矯?治，仍?可以通?過心理?檔案考?察效果?。因此?心理健?康檔案?能對每?位學生?個人的?心理成?長、心?理潛能?開發(fā)提?供幫助?，為通?過心理?輔導和?心理咨?詢解決?學生心?理問題?和心理?障礙提?供了重?要保證?。同時?，學生?心理檔?案還可?以揭示?教師教?育教學?工作中?的問題?，家長?在家庭?教育上?的問題?，揭示?學生共?性心理?品質(zhì)的?問題，?能促進?學校和?教師與?家長更?新教育?觀念、?轉(zhuǎn)變教?育思想?、改革?教育方?法、創(chuàng)?設良好?的學校?、家庭?心理環(huán)?境，從?而提高?學生的?心理品?質(zhì)，促?進學生?心理的?健康發(fā)?展。?針對少?年兒童?活潑好?動的年?齡特點?，開展?豐富多?彩的教?育活動?，為他?們創(chuàng)造?良好的?教育情?境，培?養(yǎng)健康?向上的?班風，?學風;?積極推?進班級?管理和?教育方?式的民?主化，?充分發(fā)?揮學生?自主管?理能力?。面向?全體學?生，立?足于學?生發(fā)展?性、預?防性的?心理健?康教育?，做到?預防、?疏導為?主，干?預、治?療為輔?。加強?每周心?理健康?課的指?導與研?究工作?。密切?與班主?任的聯(lián)?系，更?好地與?學校德?育工作?有機結?合。發(fā)?揮了班?級知心?姐姐的?作用，?并對他?們進行?培訓。?認真細?致地做?好個別?咨詢輔?導工作?，在個?案上有?所突破?。三?、課程?開設?每周一?次的心?理輔導?活動課?是我校?心理健?康教育?的一大?特色，?是針對?全體學?生進行?的心理?健康教?育活動?。本學?期要讓?心理課?成為培?養(yǎng)學生?積極心?理品質(zhì)?，促進?學生健?全人格?發(fā)展的?主陣地?。根據(jù)?低、中?、高不?同年段?學生的?特點開?展系列?性、主?題性的?心理健?康教育?輔導活?動。?積極利