初中物理教師年度考核總結(jié)2023年

第6頁(yè)共6頁(yè)初中物?理教師?年度考?核總結(jié)?202?3年?___?_年即?將過(guò)去?，對(duì)我?來(lái)說(shuō)是?緊張忙?碌而又?收獲多?多，一?年來(lái)，?我擔(dān)任?八年級(jí)?（15?3班主?任、（?153?、（1?58和?（15?1三班?物理教?學(xué)，兼?職學(xué)校?政教副?主任和?學(xué)校工?會(huì)工作?。一年?來(lái)，本?人以學(xué)?校及各?處組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?；以加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，提?高師德?水平為?重點(diǎn)，?以提高?教育教?學(xué)成績(jī)?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)。?回顧?這一年?，忙碌?而又充?實(shí)，付?出了，?努力了?，收獲?了，也?成熟了??，F(xiàn)將?本學(xué)年?的工作?做一個(gè)?小結(jié)，?總結(jié)過(guò)?去，展?望未來(lái)?，寄望?明天工?作的更?好。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?教師?，肩負(fù)?教書育?人的職?責(zé)，行?為上要?為人師?表，業(yè)?務(wù)上要?精益求?精。因?此只有?不斷充?電才能?永葆教?學(xué)的青?春和活?力。一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?；另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過(guò)這些?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不?斷充實(shí)?了自己?、豐富?了自己?的知識(shí)?和見識(shí)?、為自?己更好?的教學(xué)?實(shí)踐作?好了準(zhǔn)?備。?二、求?實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真?開展教?學(xué)工作?教學(xué)?的最終?的目標(biāo)?就是要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，而其?關(guān)鍵就?是上好?課。能?把知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)?到位，?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?1、?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn)；了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過(guò)程中?即備教?材又備?學(xué)生，?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。精心?備寫每?一個(gè)教?案2?、在課?堂上，?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?。激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔?明了。?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂__?__分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?；課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。3?、在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作；在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng)；同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。4?、在平?時(shí)認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。一年?來(lái)，本?人共聽?課__?__節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù)。?三、切?實(shí)抓好?班主任?工作?八年級(jí)?學(xué)生通?過(guò)一年?的初中?學(xué)習(xí)，?新鮮感?不再，?又沒(méi)有?升學(xué)的?壓力，?個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律?開始?松動(dòng)起?來(lái)，不?喜歡別?人對(duì)他?們的行?為約束?和管教?，一些?不良行?為隨之?而來(lái)，?如曠課?等，面?對(duì)這些?違紀(jì)情?況，如?果不注?意引導(dǎo)?或引導(dǎo)?不當(dāng)，?學(xué)生很?容易在?這個(gè)特?殊的學(xué)?習(xí)和生?活階段?走入岔?道。?初中物?理教師?年度考?核總結(jié)?202?3年（?二）?本學(xué)期?我擔(dān)任?初三5?-6班?的物理?教學(xué)任?務(wù)，在?此期間?我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?革教學(xué)?，把新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的新?思想、?新理念?和物理?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來(lái)收到?較好的?效果。?一、?積極參?加各種?培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、教?研活動(dòng)?為了?不斷提?中教學(xué)?水平和?教學(xué)質(zhì)?量，積?極參加?各種培?訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、教研?活動(dòng)，?向老教?師學(xué)習(xí)?和交流?取長(zhǎng)補(bǔ)?短。?二、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)?本學(xué)期?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，發(fā)?現(xiàn)《物?理新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?為此，?我不斷?教學(xué)理?論理念?，深入?研究拳?的課標(biāo)?，明晰?的目標(biāo)?，從而?對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的基本?理念，?設(shè)計(jì)思?路，課?程目標(biāo)?，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)?施建議?有了更?深的了?解，本?學(xué)期我?在新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?下教育?教學(xué)工?作躍上?了一個(gè)?新的臺(tái)?階。?三、在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體本?學(xué)期，?為保證?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，?在課堂?教學(xué)中?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體實(shí)?行師生?之間、?學(xué)生之?間互動(dòng)?，創(chuàng)造?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?使學(xué)生?在獲得?知識(shí)和?不斷提?中技能?的同時(shí)?，在情?感、態(tài)?度價(jià)值?觀等方?面都能?夠充分?發(fā)展。?作為教?學(xué)改革?的基本?指導(dǎo)思?想，把?物理教?學(xué)看成?是師生?之間學(xué)?生之間?交往互?動(dòng)，共?同發(fā)展?的過(guò)程?。課前?精心備?課，撰?寫教案?，課后?認(rèn)真寫?反思，?記下自?己執(zhí)教?時(shí)的切?身體會(huì)?或疏漏?，記下?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?閃光點(diǎn)?或困惑?。在課?堂教學(xué)?中，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，提倡?自主性?學(xué)習(xí)，?學(xué)生在?觀察、?操作、?實(shí)驗(yàn)、?討論、?交流、?猜測(cè)、?分析和?整理的?過(guò)程中?，獲得?知識(shí)。?這樣的?探索實(shí)?驗(yàn)讓學(xué)?生成了?學(xué)習(xí)的?主人，?學(xué)習(xí)成?了他們?的需求?，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)?，學(xué)中?有樂(lè)趣?，學(xué)中?有收獲?，教學(xué)?質(zhì)量得?到了提?中。期?考成績(jī)?優(yōu)秀率?、及格?率、平?均分分?別為?四、改?革評(píng)價(jià)?方法，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展本?學(xué)期徹?底改變?了過(guò)去?單一用?分?jǐn)?shù)來(lái)?評(píng)價(jià)學(xué)?生的方?法，全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，如?學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)?習(xí)過(guò)程?，學(xué)習(xí)?態(tài)度等?，關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展，既?關(guān)注學(xué)?生物理?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)?程中的?變化和?發(fā)展，?促進(jìn)了?學(xué)生全?面發(fā)展?通過(guò)?我一學(xué)?期來(lái)不?斷的工?作，我?的物理?教學(xué)工?作也取?得了較?好的成?績(jī)，以?后我將?一如既?往，再?接再厲?，把工?作搞得?更好。?初中?物理教?師年度?考核總?結(jié)20?23年?（三）?__?__年?已經(jīng)過(guò)?去，可?以說(shuō)緊?張忙碌?而收獲?多多。?總體看?，我認(rèn)?真執(zhí)行?學(xué)校教?育教學(xué)?工作計(jì)?劃，積?極探索?，改革?教學(xué)，?把新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的新思?想、新?理念和?物理課?堂教學(xué)?的新思?路、新?設(shè)想結(jié)?合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變?思想，?收到了?很好的?效果。?一、?課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)?我的心?，進(jìn)入?我的課?堂怎?樣教物?理，《?物理課?程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物?理的教?學(xué)內(nèi)容?，教學(xué)?方式，?教學(xué)評(píng)?估教育?價(jià)值觀?等多方?面都提?出了許?多新的?要求。?無(wú)疑我?們每位?物理教?師身置?其中去?迎接這?種挑戰(zhàn)?，是我?們每位?教師必?須重新?思考的?問(wèn)題。?因此我?不斷的?學(xué)習(xí)讓?我有了?鮮明的?理念，?全新的?框架，?明晰的?目標(biāo)，?而有效?的學(xué)習(xí)?對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的基本?理念，?設(shè)計(jì)思?路，課?程目標(biāo)?，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及?課程實(shí)?施建議?有更深?的了解?，本學(xué)?期我在?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下?教育教?學(xué)工作?躍上了?一個(gè)新?的臺(tái)階?。二?、課堂?教學(xué)，?我加強(qiáng)?師生互?動(dòng)，共?同發(fā)展?為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，本學(xué)?期我把?課堂教?學(xué)作為?有利于?學(xué)生主?動(dòng)探索?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?讓學(xué)生?在獲得?知識(shí)和?技能的?同時(shí)，?在情感?，態(tài)度?價(jià)值觀?等方面?都能夠?充分發(fā)?展作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把物理?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過(guò)?程，我?努力吃?透教材?，認(rèn)真?撰寫教?案，根?據(jù)本班?學(xué)生情?況，積?極利用?各種教?學(xué)資源?，創(chuàng)造?性地使?用教材?。在集?體備課?中，分?工協(xié)作?，既照?顧到本?班實(shí)際?情況，?又吸收?其他教?師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，從而?提高備?課水平?；課前?精心備?課，撰?寫教案?，實(shí)施?以后趁?記憶猶?新，回?顧，反?思寫下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑，作?為最寶?貴的第?一手資?料，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累?和教訓(xùn)?的吸取?，對(duì)今?后改進(jìn)?課堂教?學(xué)和提?高教學(xué)?水評(píng)是?十分有?用的。?另外?，我努?力處理?好物理?教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)實(shí)?踐的聯(lián)?系，努?力處理?好應(yīng)用?意識(shí)與?解決問(wèn)?題的重?要性，?重視培?養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用物?理的意?識(shí)和能?力。重?視培養(yǎng)?學(xué)生的?探究意?識(shí)和創(chuàng)?新能力?。常思?考，常?研究，??？偨Y(jié)?，以科?研促課?改，以?創(chuàng)新求?發(fā)展，?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，堅(jiān)持?＂以人?為本，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?打好基?礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力＂，?努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)?高質(zhì)量?，課堂?高效率?。三?、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展怎?樣提高?學(xué)生成?績(jī)，我?把評(píng)價(jià)?作為全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，激?勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展的?手段，?也作為?教師反?思和改?進(jìn)教學(xué)?的有力?手段，?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，?既關(guān)注?學(xué)生知?識(shí)與技?能的理?解和掌?握，更?關(guān)注他?們情感?與態(tài)度?的形成?和發(fā)展?；既關(guān)?注學(xué)生?物理學(xué)?習(xí)的結(jié)?果，更?關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)過(guò)程?中的變?化和發(fā)?展。抓?基礎(chǔ)知?識(shí)的掌?握，抓?課堂作?業(yè)的堂?堂清，?采用定?性與定?量相結(jié)?合，定?量采用?等級(jí)制?，多鼓?勵(lì)肯定?學(xué)生。?堅(jiān)持以?教學(xué)為?中心，?強(qiáng)化對(duì)?學(xué)生管?理，進(jìn)?一步規(guī)?范教學(xué)?行為，?并力求?常規(guī)與?創(chuàng)新的?