大瀑布的葬禮反思總結

第3頁共3頁大瀑布?的葬禮?反思總?結《?大瀑布?的葬禮?》一課?講述的?是巴西?總統(tǒng)親?自為一?條曾經?是世界?上流量?最大，?而如今?即將消?失的塞?特凱達?斯大瀑?布主持?葬禮的?故事，?涉及到?保護生?態(tài)平衡?，愛護?我們生?存的地?球這一?世界性?的問題?，表達?了作者?對人類?環(huán)境問?題的深?深憂慮?。我?在講解?時，采?用觀看?雄偉宏?大的瀑?布畫面?，將學?生帶入?意境，?帶著自?己的感?受朗讀?。指導?朗讀描?寫雄偉?壯觀的?塞特凱?達斯大?瀑布的?部分（?第4、?5自然?段）時?，我先?讓學生?欣賞大?瀑布，?再讓學?生用自?己的話?贊美瀑?布，找?出課文?中贊美?瀑布的?詞，充?分體會?瀑布的?雄偉壯?觀后，?讓學生?朗讀，?學生很?自然地?讀出瀑?布的磅?礴氣勢?。這時?我話音?一轉，?說：“?同學們?，我相?信。大?瀑布的?美麗已?深深地?印在我?們的心?上，可?有誰會?想到，?所有的?一切，?我們這?也看不?到它了?，它成?了歷史?，成了?我們記?憶中的?夢。我?實在不?忍心看?到它現(xiàn)?在的樣?子。”?學生立?刻心情?沉重，?緊接著?觀看逐?漸枯竭?的瀑布?，讓學?生說說?心中的?感受，?滋味，?再配上?凄涼的?音樂，?讓學生?朗讀描?寫瀑布?逐漸枯?竭的部?分（第?8自然?段），?學生情?不自禁?地進入?了情境?，朗讀?效果特?別好。?再讓?學生分?析迫使?塞特凱?達斯大?瀑布這?一世界?雄奇景?觀逐漸?消失的?各種原?因，學?生默讀?第七自?然段，?很容易?找到書?中的原?因。隨?即引導?學生更?全面的?辨證的?看待問?題，把?問題引?向深入?。導致?大瀑布?逐漸消?失的根?本原因?是人們?缺乏環(huán)?境保護?的責任?心，不?注意保?護生態(tài)?平衡，?不愛護?我們生?存的地?球。?最后我?用設計?總統(tǒng)演?說以及?課外拓?展的方?法突破?教學難?點。我?巧用課?文的空?白點，?設計一?個總統(tǒng)?演說的?練習：?如果你?是巴西?總統(tǒng)，?在這個?葬禮上?，面對?巴西人?民，你?會說些?什么??并作為?一個小?練筆進?行的。?大瀑?布的葬?禮反思?總結（?二）?《大瀑?布的葬?禮》一?課是人?教版小?學語文?第十一?冊第1?4課課?文。講?述的是?巴西總?統(tǒng)親自?為一條?曾經是?世界上?流量最?大、而?如今即?將消失?的塞特?凱達斯?大瀑布?主持葬?禮的故?事，涉?及到保?護生態(tài)?平衡，?愛護我?們生存?的地球?這一世?界性的?問題，?表達了?作者對?人類環(huán)?境問題?的深深?憂慮。?本課的?教學重?點是能?找出迫?使塞特?凱達斯?大瀑布?這一世?界雄奇?景觀逐?漸消失?的各種?原因。?教學難?點是體?會巴西?總統(tǒng)親?自主持?瀑布葬?禮的深?遠意義?。學?生在閱?讀課文?的基礎?上塞特?凱達斯?大瀑布?是什么?樣的瀑?布，學?生匯報?（世界?最大、?雄偉壯?觀、令?人陶醉?、令人?驕傲、?即將消?失、令?人心痛?失望、?生命垂?危、發(fā)?人深省?）描寫?塞特凱?達斯大?瀑布昔?日的雄?風，場?面雄奇?壯觀。?充滿了?自豪的?場面描?寫，不?僅給人?一種美?的享受?，而且?帶給人?極大的?愉悅感?。有的?小組采?用朗讀?的方法?學習，?我在指?導學生?朗讀時?采用觀?看雄偉?宏大的?瀑布畫?面將學?生帶入?意境，?帶著自?己的感?受朗讀?。再采?用學生?自讀添?空，教?師引讀?的方法?練習朗?讀的同?時指導?背誦積?累詞匯?，進行?語言積?累。學?生匯報?即將消?失、令?人心痛?失望、?生命垂?危的瀑?布。采?用同樣?的方法?讓學生?入情入?境配樂?達到與?作者情?感的共?鳴（惋?惜、失?望、悲?壯）。?大瀑?布的葬?禮反思?總結（?三）?課文采?用倒敘?的手法?，先寫?巴西總?統(tǒng)菲格?雷特為?大瀑布?主持葬?禮;接?著寫了?大瀑布?發(fā)生變?化前后?的不同?景象，?大瀑布?被葬送?的原因?以及人?們?yōu)樗?舉行葬?禮的情?形;最?后，又?回到課?文開頭?的場景?，寫菲?格雷特?總統(tǒng)在?葬禮中?號召人?們保護?生態(tài)平?衡，愛?護我們?賴以生?存的地?球。本?文的教?學重點?是把握?課文內?容，明?白菲格?雷特總?統(tǒng)為大?瀑布舉?行葬禮?的目的?和意義?，激發(fā)?學生保?護地球?生態(tài)環(huán)?境的情?感。?在揭題?時,我?讓學生?質疑,?。“葬?禮”，?通常是?對死去?的人的?一種哀?悼活動?，為一?條瀑布?舉行葬?禮，這?是為什?么呢??設置懸?念，形?成閱讀?期待。?在初?讀課文?，想想?課文講?了一件?什么事?，整體?感知。?再讀?課文時?，想想?大瀑布?以前和?現(xiàn)在的?景象有?什么不?同，畫?出相關?的語句?，觀看?錄像、?圖片。?感受大?瀑布昔?日雄偉?壯觀與?如今瀕?臨枯竭?的不同?景象，?對大瀑?布的即?將消失?產生悲?痛之感?。再指?名讀出?不同語?氣。?三讀課?文，想?一想，?造成大?瀑布悲?劇的原?因。?①上游?建起了?水電站?;②水?資源浪?費，周?圍工廠?“用水?毫無節(jié)?制”;?③森林?破壞，?亂砍濫?伐，造?成“水?土大量?流失”?。組織?學生分?組討論?：葬禮?是為死?去的人?舉行的?，現(xiàn)在?大