實(shí)習(xí)護(hù)士個(gè)人總結(jié)報(bào)告

第10頁(yè)共10頁(yè)實(shí)習(xí)護(hù)?士個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告實(shí)?習(xí)即將?結(jié)束了?，原本?迷茫與?無知，?現(xiàn)如今?滿載而?歸。因?而十分?感激_?___?醫(yī)院給?我們供?給了這?樣好的?實(shí)習(xí)環(huán)?境和各?種優(yōu)越?條件，?感激所?有的帶?教教師?對(duì)我們?的辛勤?教導(dǎo)，?讓我們?在踏上?崗位之?前擁有?了如此?良好的?實(shí)踐機(jī)?會(huì)。?臨床的?實(shí)習(xí)是?對(duì)理論?學(xué)習(xí)階?段的鞏?固與加?強(qiáng)，也?是對(duì)護(hù)?理技能?操作的?培養(yǎng)和?鍛煉，?同時(shí)也?是我們?就業(yè)崗?前的最?佳訓(xùn)練?。盡管?這段時(shí)?間很短?，但對(duì)?我們每?個(gè)人都?很重要?。我們?倍償珍?惜這段?時(shí)間，?珍惜每?一天的?鍛煉和?自我提?高的機(jī)?會(huì)，珍?惜與教?師們這?段難得?的師徒?之情。?護(hù)士?的工作?是十分?繁重與?雜亂的?，盡管?在未入?臨床之?前也有?所感悟?，可是?真正進(jìn)?入病房?后，感?觸又更?深了。?的確，?護(hù)士的?活很零?碎，很?雜亂，?還能夠?說是很?低微，?可是透?過多數(shù)?人的不?理解，?我們發(fā)?現(xiàn)，護(hù)?士有著?其獨(dú)特?的魅力?。醫(yī)院?不可能?沒有護(hù)?士，這?就說明?了護(hù)士?的重要?性。醫(yī)?生離不?開護(hù)士?，病人?離不開?護(hù)士，?整個(gè)環(huán)?境都離?不開護(hù)?士。這?瑣碎的?工作，?有著完?整的體?系，也?正因如?此，才?能發(fā)揮?其獨(dú)到?的作用?，產(chǎn)生?不可或?缺的作?用。因?為有了?臨床的?實(shí)習(xí)，?我們才?更全面?而深刻?的了解?護(hù)理工?作，更?具體而?詳盡的?了解這?個(gè)行業(yè)?。進(jìn)入?臨床的?第二個(gè)?收獲：?正確認(rèn)?識(shí)護(hù)理?，樹立?了正確?的職業(yè)?道德觀?，養(yǎng)成?了良好?的工作?態(tài)度。?在這?段短暫?的實(shí)習(xí)?時(shí)間里?，我們?的收獲?很多很?多，如?果用簡(jiǎn)?單的詞?匯來概?括就顯?得言語?的蒼白?無力，?至少不?能很準(zhǔn)?確和清?晰的表?達(dá)我們?受益匪?淺。收?獲還有?很多很?多，只?是沒有?必要將?它一一?列出，?因?yàn)槲?們明白?實(shí)習(xí)期?間的收?獲將在?今后工?作中有?更好的?體現(xiàn)，?所以我?們用某?些點(diǎn)線?來代替?面，用?特殊代?表個(gè)別??？傊?在感激?東莞仁?康醫(yī)院?培養(yǎng)我?們點(diǎn)點(diǎn)?滴滴收?獲時(shí)，?我們將?以更進(jìn)?取主動(dòng)?的工作?態(tài)度，?更扎實(shí)?牢固的?操作技?能，更?豐富深?厚的理?論知識(shí)?，走上?各自的?工作崗?位，提?高臨床?護(hù)理工?作本事?，對(duì)護(hù)?理事業(yè)?盡心盡?責(zé)!?實(shí)習(xí)護(hù)?士個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（二?）記?得剛進(jìn)?醫(yī)院的?第一天?，護(hù)理?部的教?師讓我?們熟悉?這整個(gè)?醫(yī)院，?我們醫(yī)?院分為?幾大部?分，第?一部分?是門診?大樓總?共有八?層。一?層分別?是急診?，服務(wù)?臺(tái)，大?廳，中?藥房，?西藥房?，住院?收費(fèi)處?，核磁?共振室?以及放?射科和?CT室?;二層?是B超?室和各?科室的?門診以?及通往?住院部?的通道?，還有?化驗(yàn)處?;三層?是各科?的門診?，心電?圖室等?;四層?和五層?也是門?診，病?案室等?;七層?是護(hù)理?部院長(zhǎng)?室等所?有的領(lǐng)?導(dǎo)都在?這層，?八層還?有全院?的會(huì)議?室。?第二部?分就是?住院處?了，分?為倆部?分，一?個(gè)是內(nèi)?科住院?部一個(gè)?是外科?住院部?，內(nèi)科?外科分?得很清?，一般?的科室?都在那?里。傳?染科和?兒科以?及五官?科是單?獨(dú)的。?其次食?堂和后?勤部門?在一棟?樓中，?還有一?個(gè)車庫(kù)?。大概?的結(jié)構(gòu)?就是這?樣了，?就這樣?最終開?始了我?期待已?久的實(shí)?習(xí)生活?了。?我實(shí)習(xí)?的第一?科就是?服務(wù)臺(tái)?，原本?以為能?夠進(jìn)科?室的，?結(jié)果有?那么一?點(diǎn)失望?，沒想?到在服?務(wù)臺(tái)的?這一個(gè)?月中，?對(duì)接下?來的實(shí)?習(xí)有很?大幫忙?，讓我?很快熟?悉了醫(yī)?院環(huán)境?，以及?看到了?很多各?種各樣?的人與?事，其?實(shí)服務(wù)?臺(tái)的工?作很簡(jiǎn)?便，每?一天就?是回答?問題，?沒有什?么實(shí)質(zhì)?性的工?作，第?二科是?心臟內(nèi)?科，最?終要走?進(jìn)病房?，走進(jìn)?科室，?對(duì)此充?滿了好?奇與期?待。剛?進(jìn)入病?房，總?有一種?茫然的?感覺，?對(duì)于護(hù)?理工作?處于比?較陌生?的狀態(tài)?，也對(duì)?于自我?在這樣?的新環(huán)?境中能?夠做的?事還是?沒有一?種成型?的概念?，剛?cè)?的時(shí)候?護(hù)士長(zhǎng)?給我們?分別安?排了帶?教教師?，帶教?教師先?帶領(lǐng)我?們熟悉?了那里?的環(huán)境?，介紹?病房結(jié)?構(gòu)，介?紹各班?工作，?之后為?我們講?解工作?性質(zhì)。?好在有?帶教教?師什么?事情都?為我們?講解，?有些事?情也讓?我們?nèi)?動(dòng)手，?帶教教?師的豐?富經(jīng)驗(yàn)?，慢慢?的我們?也熟悉?了這科?的工作?流程。?隨著時(shí)?間的推?移和對(duì)?環(huán)境的?熟悉，?實(shí)習(xí)生?活也逐?漸進(jìn)入?正軌，?這應(yīng)當(dāng)?算的上?是實(shí)習(xí)?階段的?很重要?的收獲?，學(xué)會(huì)?適應(yīng)，?學(xué)會(huì)在?新的環(huán)?境中成?長(zhǎng)和生?存。?最終一?科就是?重癥監(jiān)?護(hù)室了?，雖然?時(shí)間很?短，但?卻是我?感觸的?一個(gè)科?室，猶?豫病情?嚴(yán)重，?要給病?人口護(hù)?，翻身?，導(dǎo)尿?等等;?我很認(rèn)?真的學(xué)?習(xí)各個(gè)?方面的?知識(shí)，?了解各?種護(hù)理?技術(shù)，?練習(xí)各?種操作?，以及?無菌操?作。監(jiān)?護(hù)室的?工作很?繁瑣，?方方面?面都要?把病人?照顧到?，雖然?累可是?真的學(xué)?到很多?東西，?有的儀?器是別?的科室?看不到?的，這?一個(gè)月?，我對(duì)?護(hù)理知?識(shí)以及?護(hù)理技?術(shù)都有?了新的?認(rèn)識(shí)，?也有了?進(jìn)一步?的提高?。滿?足病人?的基本?生活需?要，是?從生理?學(xué)角度?如呼吸?，循環(huán)?、體溫?、飲食?、排泄?、清潔?、環(huán)境?、活動(dòng)?、休息?、姿勢(shì)?與體位?等方面?出發(fā)，?由護(hù)士?運(yùn)用護(hù)?理技術(shù)?來實(shí)施?的。當(dāng)?病、人?由于疾?患等原?因而不?能自行?漱口、?刷牙時(shí)?，護(hù)士?應(yīng)對(duì)其?進(jìn)行口?輕護(hù)理?，這不?經(jīng)可是?病人堅(jiān)?持口輕?清潔，?濕潤(rùn)、?去除口?臭感到?舒適，?還可預(yù)?防口腔?感染，?防止發(fā)?生并發(fā)?癥。排?尿時(shí)人?的正常?勝利活?動(dòng)，也?是人的?基本需?要。對(duì)?于排尿?發(fā)生障?礙的尿?潴留病?人，在?查明非?尿路阻?塞所指?的情景?下，可?采取一?系列措?施，如?改變病?人的臥?位，熱?敷和按?摩病人?的下腹?部，利?用條件?反射來?誘導(dǎo)排?尿，如?聽流水?聲、溫?水沖洗?會(huì)陰等?。如上?述措施?無效，?還可在?無菌操?作下施?行導(dǎo)尿?術(shù)，把?尿液從?膀胱內(nèi)?引出，?以減輕?病人的?痛苦，?滿足其?排尿的?基本需?要，滿?足病人?的治療?需要，?采取的?護(hù)理活?動(dòng)有觀?察生命?體征、?給藥、?肌內(nèi)注?射、靜?脈輸液?、輸血?等。對(duì)?腹部手?術(shù)后病?人，協(xié)?助其取?半坐臥?位，可?促使感?染局限?化，減?少毒素?吸收，?減輕傷?口縫合?處張力?，以緩?解疼痛?，促進(jìn)?愈合。?對(duì)高血?脂病人?，常采?用低脂?飲食，?限制病?人動(dòng)物?性脂肪?的攝入?，以配?合藥物?治療等?。在病?室實(shí)習(xí)?期間掌?握了各?種鋪床?法，臥?床病人?更換床?單法。?病人入?院及出?院護(hù)理?，口腔?護(hù)理，?褥瘡的?預(yù)防、?治療及?護(hù)理，?晨晚間?護(hù)理，?血、尿?、便、?常規(guī)標(biāo)?本采?集的意?義以及?方法。?明白了?醫(yī)囑處?理，病?室報(bào)告?、重癥?記錄、?護(hù)理病?例，體?液出去?量記錄?單的書?寫方法?。熟悉?了口服?、霧化?吸入、?注射給?藥法。?藥物過?敏試驗(yàn)?及溶液?配制法?，皮試?結(jié)果的?確定，?靜脈采?血、輸?液、輸?血的方?法體溫?、脈搏?、呼吸?，血壓?的測(cè)量?與記錄?方法，?體溫單?繪制法?，氧氣?吸入法?、吸痰?法、鼻?飼法、?洗胃法?、灌腸?法，男?、女病?人導(dǎo)尿?術(shù)。監(jiān)?護(hù)儀、?呼吸機(jī)?的使用?方法及?保養(yǎng)。?心電圖?的波形?特征，?各種飲?流管道?的原理?及護(hù)理?要點(diǎn)。?在急診?室習(xí)期?間熟悉?了分診?的方法?，常用?急救藥?的作用?，劑量?、適應(yīng)?癥及用?法、常?見中毒?病人的?搶救方?法。例?如;洗?胃機(jī)的?使用及?各種中?毒癥狀?的搶救?注意事?項(xiàng)。掌?握里心?肺復(fù)蘇?術(shù)。在?外科實(shí)?習(xí)期間?掌握里?無菌技?術(shù)操作?，穿脫?隔離衣?的方法?。明白?了換藥?原則及?胃腸減?壓的方?法。外?抗常見?病的臨?床表現(xiàn)?及手術(shù)?前、后?的準(zhǔn)備?及護(hù)理??；?關(guān)系。?在這?段短暫?的實(shí)習(xí)?時(shí)間里?，我們?的收獲?很多很?多，如?果用簡(jiǎn)?單的詞?匯來概?括就顯?得言語?的蒼白?無力，?至少不?能很準(zhǔn)?確和清?晰的表?達(dá)我們?受益匪?淺。收?獲太多?，甚至?，只是?沒有必?要將它?一一列?出，因?為我們?明白實(shí)?習(xí)期間?的收獲?將在今?后工作?中有更?好的體?現(xiàn)，所?以我們?用某些?點(diǎn)線來?代替面?，用特?殊代表?個(gè)別。?總之在?感激一?附院培?養(yǎng)我們?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴收獲?時(shí)，我?們將以?更進(jìn)取?主動(dòng)的?工作態(tài)?度，更?扎實(shí)牢?固的操?作技能?，更豐?富深厚?的理論?知識(shí)，?走上各?自的工?作崗位?，提高?臨床護(hù)?理工作?本事，?對(duì)護(hù)理?事業(yè)盡?心盡責(zé)?!實(shí)?習(xí)護(hù)士?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（三）?護(hù)士?實(shí)習(xí)主?要是讓?我們經(jīng)?過實(shí)踐?操作來?鞏固理?論知識(shí)?，提高?護(hù)理技?能，同?時(shí)也是?我們畢?業(yè)后真?正參加?工作前?的一次?最佳鍛?煉機(jī)會(huì)?。因?yàn)?實(shí)習(xí)的?時(shí)間比?較短，?所以我?很珍惜?每一天?的鍛煉?機(jī)會(huì)，?努力學(xué)?習(xí)，提?高自我?的專業(yè)?技能。?在實(shí)習(xí)?過程中?做到虛?心求學(xué)?，努力?刻苦，?求學(xué)若?渴，互?相幫忙?，不求?最好，?只求更?好。?護(hù)士實(shí)?習(xí)第一?天，剛?進(jìn)病房?，就覺?得很迷?茫，對(duì)?于陌生?的環(huán)境?，陌生?的人群?讓我有?點(diǎn)不知?所措，?幸好有?指導(dǎo)醫(yī)?師為我?們介紹?病房的?結(jié)構(gòu)，?了解各?種疾病?的應(yīng)急?處理和?各項(xiàng)基?礎(chǔ)護(hù)理?操作技?能。我?們這次?實(shí)習(xí)的?主要目?的是提?高各項(xiàng)?護(hù)理技?能和培?養(yǎng)操作?技能。?所以我?們進(jìn)取?努力的?爭(zhēng)取著?每一次?鍛煉的?機(jī)會(huì)，?遇到不?懂的就?請(qǐng)教指?導(dǎo)醫(yī)師?，他也?會(huì)和細(xì)?心耐心?的為我?們一一?解答。?在業(yè)余?時(shí)間我?還會(huì)不?斷豐富?理論知?識(shí)，進(jìn)?取主動(dòng)?的學(xué)習(xí)?，思考?，對(duì)于?不懂的?知識(shí)點(diǎn)?我會(huì)自?我先查?找書籍?解決，?如果還?是不行?我就會(huì)?去請(qǐng)教?別的護(hù)?士和教?師，直?到自我?弄懂為?止，以?便加強(qiáng)?理論與?臨床護(hù)?理相結(jié)?合。有?時(shí)候還?要跟著?指導(dǎo)醫(yī)?師去檢?查病房?，了解?各種病?情的臨?床反應(yīng)?，同時(shí)?和病人?多溝通?交流，?期望他?們?cè)缛?康復(fù)。?在這短?暫的護(hù)?士實(shí)習(xí)?期間，?我收獲?了很多?，我懂?得了病?歷的書?寫，教?學(xué)查房?等等。?我相信?這次實(shí)?習(xí)期間?的收獲?會(huì)在以?后的工?作中更?好的體?現(xiàn)出來?。這?次的護(hù)?士實(shí)習(xí)?讓我受?益匪淺?，在此?，我要?異常感?激學(xué)校?和醫(yī)院?給我的?這次實(shí)?習(xí)鍛煉?機(jī)會(huì)，?還要感?激指導(dǎo)?醫(yī)師和?同事們?對(duì)我的?悉心指?導(dǎo)和幫?忙，在?以后的?工作生?活中，?我將更?加進(jìn)取?努力，?刻苦專?研，讓?自我的?理論知?識(shí)更加?扎實(shí)，?臨床護(hù)?理本事?更加完?善，我?明白了?作為一?名白衣?天使是?必須付?出努力?的，有?付出才?會(huì)有回?報(bào)。有?了這次?的實(shí)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)，?我相信?我的未?來將會(huì)?更加完?美。?實(shí)習(xí)護(hù)?士個(gè)人?總結(jié)報(bào)?告（四?）實(shí)?習(xí)，是?一種期?待，是?對(duì)自我?成長(zhǎng)的?期待，?是對(duì)自?我主角?開始轉(zhuǎn)?換的期?待，更?是對(duì)自?我夢(mèng)想?的期待?;學(xué)習(xí)?，也有?一份惶?恐，有?對(duì)自我?缺乏信?心的不?安，有?對(duì)自我?無法適?應(yīng)新環(huán)?境的擔(dān)?憂，更?有怕自?我會(huì)無?所適從?的焦慮?。帶?著一份?希翼和?一份茫?然來到?了__?__醫(yī)?院，開?始了我?的實(shí)習(xí)?生涯。?從此，?我的身?份將從?一個(gè)學(xué)?生變?yōu)?了一個(gè)?實(shí)習(xí)護(hù)?士，生?活環(huán)境?將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為?醫(yī)院，?接觸的?對(duì)象將?從教師?、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)?醫(yī)生、?護(hù)士、?病人。?對(duì)于這?三大轉(zhuǎn)?變，對(duì)?于如何?做一個(gè)?合格的?實(shí)習(xí)護(hù)?士，雖?說教師?對(duì)我們?已是千?叮嚀萬?囑咐，?可我心?里還是?忐忑不?安的，?怪不適?應(yīng)，怕?被帶教?教師罵?，害怕?自我做?得比別?人差怕?，自我?不知從?何入手?。第?一個(gè)輪?轉(zhuǎn)科室?是ic?u，我?的帶教?教師是?___?_教師?，她是?院里的?操作能?手，干?活麻利?，動(dòng)作?漂亮，?操作規(guī)?范，這?無形中?給了我?很大壓?力。實(shí)?習(xí)生活?的開始?就讓我?有種挫?敗感，?在教師?面前感?覺自我?很渺小?，甚至?于工作?都不帶?腦子，?只機(jī)械?的執(zhí)行?任務(wù)，?每次只?想把工?作做好?，可越?想先做?好它越?出錯(cuò)，?越錯(cuò)越?害怕，?越怕越?錯(cuò)，這?就構(gòu)成?了一個(gè)?惡性循?環(huán)。以?至于我?都不敢?主動(dòng)要?求做操?作，可?這樣教?師又覺?得我干?活不主?動(dòng)，有?時(shí)候覺?得委屈?了就自?我大哭?一場(chǎng)。?每一天?應(yīng)對(duì)著?教師如?魚得水?忙碌的?身影，?我心里?僅有怨?嘆，怨?自我無?法將理?論應(yīng)用?于實(shí)踐?，怨自?我在以?前見習(xí)?時(shí)沒有?好好學(xué)?，愿自?我笨手?笨腳。?可能是?我適應(yīng)?本事差?，又不?會(huì)與教?師溝通?，進(jìn)了?ccu?還是處?在彷徨?中，但?我也很?感激我?的帶教?教師，?對(duì)我很?耐心，?也很關(guān)?心我。?到了手?術(shù)室_?___?教師每?一天都?能看到?我的提?高，即?使是一?點(diǎn)點(diǎn)她?也鼓勵(lì)?我，即?使我很?笨犯了?錯(cuò)她也?會(huì)給我?講原理?，讓我?明白錯(cuò)?誤的根?源而不?是訓(xùn)斥?。它起?到了一?個(gè)引導(dǎo)?的作用?，我開?始有了?自我的?思路，?又重新?有了工?作的活?力，不?管多苦?多累只?要心里?舒服，?我就能?夠開心?度過每?一天!?此刻?我進(jìn)入?了第四?個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室骨?三。本?以為能?夠很快?適應(yīng)，?但現(xiàn)實(shí)?確潑了?我一頭?冷水，?感覺自?我變得?更傻了?，不知?該干什?么，而?教師也?覺得我?們實(shí)習(xí)?了這么?長(zhǎng)時(shí)間?，又是?本科生?，做起?事來應(yīng)?得心應(yīng)?手才是?，應(yīng)對(duì)?教師的?無奈我?真無地?自容!?我又一?次陷入?了低谷?，又回?到了沒?腦子的?生活，?做事一?點(diǎn)條理?也沒有?。然而?___?_教師?明白了?我由于?自卑、?不主動(dòng)?而沒有?得到操?作鍛煉?時(shí)，她?就給我?講操作?技術(shù)的?重要性?，并幫?我尋找?鍛煉機(jī)?會(huì)。是?教師又?一次激?發(fā)我的?熱情，?真的很?感激教?師對(duì)我?的關(guān)懷?，我也?會(huì)加倍?努力，?不辜負(fù)?教師對(duì)?我的期?望!?此刻對(duì)?于“實(shí)?習(xí)”，?我還是?又憧憬?又惶恐?的。憧?憬是因?為實(shí)習(xí)?是一次?理論聯(lián)?系實(shí)際?的機(jī)會(huì)?，將學(xué)?了四年?的理論?去應(yīng)用?于臨床?，實(shí)在?是十分?新鮮而?有意思?。然后?，要在?病人身?上操作?，要想?真正地?透過癥?狀看到?疾病本?質(zhì)，心?中卻沒?底，便?難免惶?恐了起?來。也?曾問過?不少實(shí)?習(xí)同學(xué)?，各說?紛紜。?總之是?“如人?飲水，?冷暖自?知”。?但有一?點(diǎn)是明?確的使?用懂得?知識(shí)的?真正掌?握是把?它用于?實(shí)踐，?用實(shí)踐?來驗(yàn)證?及鞏固?所學(xué)。?學(xué)會(huì)如?何與病?人、教?師交流?是很重?要的!?不善于?與人接?觸是我?的一大?弱點(diǎn)，?那種膽?怯與不?自然會(huì)?使我失?去很多?的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，?所以我?覺得溝?通也是?一門藝?術(shù)，學(xué)?好了將?使你受?益匪淺?。經(jīng)過?這近五?個(gè)月的?實(shí)習(xí)，?我也有?了這層?體會(huì)。?在此?，我了?以下幾?點(diǎn)：?一、理?論知識(shí)?的問題?二、?主角轉(zhuǎn)?化問題?實(shí)習(xí)?剛開始?，很多?東西都?不了解?，雖然?以前也?曾見習(xí)?過，但?真正的?要實(shí)際?操作了?，我仍?覺得底?氣不足?。我會(huì)?不會(huì)弄?錯(cuò)了，?萬一弄?錯(cuò)了怎?樣辦。?干事情?總是縮?手縮腳?，加上?跟我一?塊實(shí)習(xí)?的同學(xué)?表現(xiàn)都?很好，?我覺得?教師都?喜歡她?們，事?情似乎?也輪不?到我頭?上，每?一天盲?目跟著?做基礎(chǔ)?護(hù)理，?跟著操?作。本?想說“?讓我也?試一下?”，但?又不敢?。所以?，我覺?得主角?轉(zhuǎn)化是?個(gè)坎，?我必須?要努力?克服這?一點(diǎn)。?方法主?要是靠?主動(dòng)吧?，我發(fā)?現(xiàn)，只?要主動(dòng)?提問，?主動(dòng)提?出操作?的要求?，教師?都是很?樂意教?的。不?能再像?在學(xué)校?里那樣?等著教?師要求?干什么?了。?三、膽?魄的鍛?煉應(yīng)?對(duì)病人?，異常?是外科?的病人?，見到?血是經(jīng)?常的，?看到病?人痛苦?地呻吟?，異常?在操作?的時(shí)候?，心總?會(huì)提到?嗓子眼?，所以?而細(xì)心?翼翼，?束手束?腳，反?而會(huì)給?病人造?成更大?的痛苦?。所以?，膽魄?得鍛煉?得大一?點(diǎn)，再?大一點(diǎn)?。膽大?心細(xì)是?我追求?的目標(biāo)?，僅有?準(zhǔn)確迅?速才能?早點(diǎn)解?決病人?的痛苦?。四?、無菌?觀念和?規(guī)范化?操作?五、微?笑服務(wù)?在那?里，我?看到的?是笑容?可掬的?臉孔，?也都覺?得異常?地漂亮?與可愛?，讓我?有種感?覺，如?果我是?一位病?人，我?會(huì)毫不?猶豫選?擇住在?那里。?所以我?也要求?自我不?把情緒?帶到工?作中，?每一天?堅(jiān)持陽?光燦爛?的笑容?，讓病?人感到?溫暖!?總而?言之，?這五個(gè)?月，是?適應(yīng)的?過程，?很多不?足之處?需要改?善，這?是學(xué)習(xí)?的過程?，很多?觀念得?到修正?，雖然?辛苦疲?憊，可?是我相?信自我?肯定能?克服的?。這只?是實(shí)習(xí)?之初，?今后還?需要不?斷地摸?索，同?時(shí)必須?對(duì)自我?有所要?求，才?會(huì)有所?收獲。?我想接?下來的?實(shí)習(xí)是?一個(gè)挑?戰(zhàn)，也?是一種?機(jī)遇，?我必須?要好好?把握這?個(gè)機(jī)遇?。實(shí)?習(xí)護(hù)士?個(gè)人總?結(jié)報(bào)告?（五）?__?__年?在院領(lǐng)?導(dǎo)的正?確指引?下，在?科主任?，護(hù)士?長(zhǎng)及科?室同志?的辛苦?栽培和?指導(dǎo)幫?忙下，?我在思?想和工?作上取?得了很?大提高??，F(xiàn)手?術(shù)室護(hù)?士實(shí)習(xí)?心得資?料如下?：一?、在思?想政治?方面?進(jìn)取擁?護(hù)醫(yī)院?的各項(xiàng)?方針和?規(guī)章制?度，以?病人為?中心，?嚴(yán)格按?一名優(yōu)?秀合格?護(hù)士的?標(biāo)準(zhǔn)要?求自我?，視病?人如親?人，堅(jiān)?持以質(zhì)?量為核?心，病?人的滿?意度為?標(biāo)準(zhǔn)，?牢固樹?立團(tuán)隊(duì)?精神。?二、?進(jìn)取學(xué)?習(xí)各項(xiàng)?新技術(shù)?、新業(yè)?務(wù)作?為一名?手術(shù)室?護(hù)士，?在工作?中嚴(yán)格?執(zhí)行各?項(xiàng)操作?規(guī)程，?遵守醫(yī)?院科室?的規(guī)章?制度，?時(shí)刻注?意堅(jiān)持?無菌觀?念，對(duì)?待工作?認(rèn)真負(fù)?責(zé)，一?絲不茍?，加班?加點(diǎn)，?樹