骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)精選三篇

骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)精選三篇

血在澎湃，吃苦流汗算什么，教師用美的雨露滋潤(rùn)，摧發(fā)了多少征帆，那么關(guān)于相關(guān)的總結(jié)該怎么寫(xiě)呢，下面是我為大家整理的骨干教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文三篇，供大家參考。

骨干教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)1

我有幸參與了在xx學(xué)院舉辦的xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的101多位老師參與。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格聽(tīng)從學(xué)校的教學(xué)支配，謹(jǐn)慎對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤，踴躍參加探討，努力完成作業(yè)，踴躍參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。在多位教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)協(xié)助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一、體會(huì)

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，互動(dòng)探討，實(shí)踐模擬等?；厥捉斓呐嘤?xùn)，自己觀念上承受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到必須的提高自己；經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我更深刻地意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就一個(gè)人走向勝利的必要因素；教育的理論、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化。從而促使我重新諦視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進(jìn)步

二、收獲

1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念

名家于永正教師和李衛(wèi)東教師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，敬重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正教師嫻熟的教學(xué)過(guò)程，超群的教育水平，時(shí)尚、詼諧并且精確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評(píng)如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺(jué)得這樣的教師怎能不受學(xué)生歡送？從于教師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡送的教師。

通過(guò)學(xué)習(xí)、與授課教師以及學(xué)員的互動(dòng)溝通，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。

2、教育教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)，授課老師有很多小語(yǔ)界實(shí)力派的專(zhuān)家。自己平常很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的相識(shí)更加明晰，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充足。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限朝氣。

3、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、結(jié)下了深厚的友情

培訓(xùn)期間，我們組織探討，每人就自己學(xué)校的實(shí)際狀況、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、開(kāi)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的教師都會(huì)毫無(wú)保存地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)歷。我們?nèi)w學(xué)員與教師相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的逆境和對(duì)策，結(jié)下了深厚的友情。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式，班主任教師建立了河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干老師群，為我們以后不斷溝通和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

三、思索

誠(chéng)然，我們進(jìn)展了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用，詳細(xì)如何實(shí)施？這就要靠我們將教師們新的教育理念和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和實(shí)踐實(shí)力進(jìn)展充分的“消化汲取”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲谟谖覀內(nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思索著，成長(zhǎng)著，收獲著，歡樂(lè)著！培訓(xùn)的完畢，滿心都是深深的不舍，舍不得隨和可親的教師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美妙回憶珍藏！

骨干教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

XX年11月27日，我在山東齊魯師范學(xué)院參與了山東省小學(xué)美術(shù)骨干老師培訓(xùn)。雖然僅有十天的培訓(xùn)時(shí)間，每天的感覺(jué)華蜜而又充溢，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，踴躍學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專(zhuān)家講座;專(zhuān)心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在帶著累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)覺(jué)自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且自己的教育觀念得到了更新，教育科研水平得到了升華?？傊?，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲頗豐。

一、轉(zhuǎn)變角色，盡快投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化思想與國(guó)學(xué)要義，國(guó)畫(huà)書(shū)法與瓷器和國(guó)畫(huà)小品的創(chuàng)作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)研討和參觀美術(shù)館博物館，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，漂亮大方的齊魯師范美術(shù)學(xué)院黨支書(shū)記何偉女士對(duì)齊魯師院做了詳盡介紹，系統(tǒng)全面的介紹了齊魯師范學(xué)院的由來(lái)、開(kāi)展和將來(lái)。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長(zhǎng)向大會(huì)致辭，李院長(zhǎng)隨和的講話如春風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)讓我們了解了學(xué)習(xí)方法的多樣性、人文性以及我們對(duì)下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學(xué)習(xí)支配，對(duì)濟(jì)南的地方特色、齊魯文化也做了一一說(shuō)明，同時(shí)對(duì)我們這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)提出殷切盼望。李廣平院長(zhǎng)要求學(xué)員要轉(zhuǎn)換角色，謹(jǐn)慎聽(tīng)從學(xué)院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，謹(jǐn)慎聽(tīng)課，做了大量學(xué)習(xí)筆記。我們與專(zhuān)家對(duì)話，與同伴溝通。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多太多了，而自己知道的東西實(shí)在是太少。老師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿意不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷給自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)注入新的源頭活水，不斷豐富自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。

二、傾聽(tīng)講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我傾聽(tīng)了很多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、繪畫(huà)等方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會(huì)，以豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵對(duì)現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)展精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

開(kāi)班當(dāng)天我們首先傾聽(tīng)了齊魯師范學(xué)院文學(xué)院的李雁教授的經(jīng)典國(guó)學(xué)講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養(yǎng)的深層含義，使我們?nèi)珲囗?、茅塞頓開(kāi)，李教授告誡我們，聽(tīng)和悟要有機(jī)結(jié)合起來(lái)并運(yùn)用到以后的教學(xué)中，在工作中還要放長(zhǎng)眼光，不拘于眼前，還要明于事理，明白做人的道理。下午隨和博才的李廣平院長(zhǎng)又

帶我們系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了中國(guó)畫(huà)、書(shū)法、瓷器、紫砂等方面的學(xué)問(wèn)，除此李院長(zhǎng)還向我們共享了自己所學(xué)所得，并和全體學(xué)員做了親切溝通，告知我們?cè)谝院蟮膭?chuàng)作中要找尋特色，打造無(wú)二的自己，有信仰內(nèi)心才會(huì)更充溢。

次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們?nèi)娼榻B了中西方繪畫(huà)的開(kāi)展及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)元素在當(dāng)代繪畫(huà)中的應(yīng)用，還提出了自己更獨(dú)到的見(jiàn)解，深刻剖析和指導(dǎo)了如何繪畫(huà)和做人，中肯的指出低齡兒童學(xué)畫(huà)的現(xiàn)狀和老師應(yīng)當(dāng)面臨的問(wèn)題，提高孩子的愛(ài)好才是主導(dǎo)。與我們接觸溝通最多、溫柔得意的劉芳主任，就全國(guó)根底教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當(dāng)代教育的困惑：即“老師在用昨天的學(xué)問(wèn)，教今日的學(xué)生，過(guò)今日的生活。”要走出逆境，老師必需使課程資源不斷的“動(dòng)態(tài)生成”。

期間，我們還傾聽(tīng)了王始均教授的書(shū)法講座，王教授的講解全面詳盡細(xì)致入微。把書(shū)法起源字體的形成及特點(diǎn)一一作了具體的介紹，并對(duì)歷代各種名家書(shū)法作品做了解讀和點(diǎn)評(píng)，王教授看法嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言幽默，讓我們?nèi)w學(xué)員在輕松的氣氛中學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓了眼界，產(chǎn)生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫(xiě)出一手美麗的字來(lái)。王教授還忠告我們練習(xí)書(shū)法要貴在堅(jiān)持，并自謙“我很笨，但我很努力?！薄盁o(wú)他法，多練而已。”作為書(shū)法界的權(quán)威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什么理由不努力，不堅(jiān)持呢?另外，王教授還讓學(xué)員們盡情練習(xí)書(shū)法，現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo)，讓我們?cè)谂宸踅淌跁?shū)法水平登峰造極的同時(shí)，更被他平易近人、謹(jǐn)慎教學(xué)的看法所折服。

山東中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心的畢詩(shī)文教師，在對(duì)孩子健全人格造就方面，讓我們要多鼓舞學(xué)生獨(dú)立思索，自由表達(dá)，增加他們的自信念，愛(ài)護(hù)和激發(fā)他們的想象力、締造力，要留意學(xué)思結(jié)合，知行并重。讓學(xué)生不僅學(xué)到學(xué)問(wèn)還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人共處，學(xué)會(huì)生存。要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的教學(xué)過(guò)程，一切為了每位學(xué)生的開(kāi)展，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。畢教師不僅講授了教學(xué)實(shí)力和探究實(shí)力，還重點(diǎn)講解了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值取向，美術(shù)老師的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。精彩的講授博得教師們陣陣掌聲，更使我明白了老師在教學(xué)中只有“樂(lè)教”，學(xué)生才能“樂(lè)學(xué)”，正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣，必不樂(lè)學(xué)”。

華東師范大學(xué)的錢(qián)初熹教授，就國(guó)內(nèi)外小學(xué)美術(shù)教育思潮與實(shí)踐案例提出了其核心問(wèn)題并做了深刻剖析，還時(shí)常的和學(xué)員們進(jìn)展零距離溝通和溝通，了解一線老師工作中的困惑并協(xié)助指引迷津，她平易近人的看法使人倍感暖和，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我欽佩。

山東省教研室的肖剛主任給我們指出關(guān)于課例分析方面存在的問(wèn)題及解決措施，共享了一些精彩的教學(xué)案例，讓我們享受了一次視覺(jué)盛宴，開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了許多。

教授和專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們?nèi)柯?tīng)課教師的陣陣掌聲，她們的講座時(shí)而驚慌肅穆，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了專(zhuān)家和教授的講座，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對(duì)我而言，不僅是教學(xué)學(xué)問(wèn)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

另外，我們還有時(shí)機(jī)重拾畫(huà)筆，進(jìn)展了寫(xiě)意畫(huà)，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習(xí)。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位教師帶隊(duì)到青島市老城區(qū)進(jìn)展了為期三天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習(xí)，雖然路途較遠(yuǎn)，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風(fēng)凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫(huà)激情不減，看到哪里的風(fēng)光很美，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最終，我們每位學(xué)員都順當(dāng)完成了這次外出寫(xiě)生，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫(huà)中玩，在玩中畫(huà)”。在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下，在學(xué)員相互的溝通中，我的繪畫(huà)技法得到了必須程度的提高。

更值得一提的是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師在十天的學(xué)習(xí)生活中，賜予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和協(xié)助，為我們召開(kāi)了熱忱洋溢的學(xué)員茶話會(huì)，組織我們參觀博物館和美術(shù)館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏寒冷，始終陪伴左右，學(xué)員們也是熱忱不減善始善終，按質(zhì)按量的完成了此次學(xué)習(xí)。

三、拓寬視野，更新觀念。

這幾天我常想：能參與這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和教師們對(duì)自己以前工作的確定和認(rèn)可，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的時(shí)機(jī)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了天翻地覆的改變。我不僅要變更那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，而且要增加酷愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和自由自在的“心理自由”環(huán)境，才能締造出師生同等，其樂(lè)融融的教學(xué)氣氛。

短暫的培訓(xùn)完畢了，我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn)，是一次專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo)，一次經(jīng)歷的共享，一次難忘的充電時(shí)機(jī);培訓(xùn)是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任，更是一份鼓勵(lì)。我深知，在現(xiàn)如今的教育形勢(shì)下，要想成為一名真正的骨干老師，還須要努力提高自身素養(yǎng)、教育科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力。我將以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)在今后的工作中取得更大的成果。骨干教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)3

教授專(zhuān)家們結(jié)合當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境和當(dāng)前學(xué)校的實(shí)際，從不同的角度分析介紹了當(dāng)今最突出的社會(huì)平安問(wèn)題、校內(nèi)平安的新特點(diǎn)、平安事故的類(lèi)型等，闡釋了學(xué)校平安管理工作的技能與策略。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例，一串串駭人動(dòng)目的數(shù)字，一篇篇平安事故的視頻，內(nèi)心震撼的同時(shí)，深感學(xué)生的平安關(guān)乎學(xué)生的安康成長(zhǎng)、關(guān)乎家庭的華蜜生活、關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定和諧；學(xué)校的平安開(kāi)展任重道遠(yuǎn)，責(zé)任重于泰山，加強(qiáng)學(xué)校平安工作刻不待時(shí)。

作為從事學(xué)校平安工作的我，能有幸參與本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講解，感慨多、收獲多、體會(huì)多。

一、體會(huì)

〔一〕時(shí)時(shí)敲警鐘，形成高度自覺(jué)抓平安的好傳統(tǒng)

堅(jiān)持把學(xué)校平安工作當(dāng)成“只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)”、“只有進(jìn)展時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)”的長(zhǎng)期工程來(lái)抓，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，永不懈怠。

一是不因人員變動(dòng)而出現(xiàn)脫節(jié)。但凡從事學(xué)校平安工作的人員，不管是人事調(diào)整、崗位變動(dòng)，還是短暫離崗，也不管是官還是兵，始終要把平安工作的好傳統(tǒng)、好做法傳承好、發(fā)揚(yáng)好，做好傳幫帶，接好接力棒，做到提前造就接替人選，適時(shí)進(jìn)展調(diào)整，確保平安工作有效連接，無(wú)逢對(duì)接。

二是不因取得成果而自滿松懈。不管過(guò)去學(xué)校平安工作取得多輝煌的業(yè)績(jī)、得到多少的贊譽(yù)，要正確對(duì)待成果和榮譽(yù)，踴躍引導(dǎo)師生在平安工作上恒久要“從零做起”，要不斷探究新?tīng)顩r，解決新問(wèn)題，確立新起點(diǎn)、新標(biāo)準(zhǔn)。

三是不因條件變好而降低標(biāo)準(zhǔn)。如今我校不管是硬件建立，還是軟件建立，都是今非昔比；但我校當(dāng)前仍處于爬坡過(guò)坎的新開(kāi)展階段，平安工作要肩負(fù)使命，為學(xué)校新階段的開(kāi)展保駕護(hù)航。平安工作要堅(jiān)持從嚴(yán)管理不放松、踴躍預(yù)防不被動(dòng)、細(xì)處著手不務(wù)虛，使平安工作硬件建立到處標(biāo)準(zhǔn)，軟件建立全面過(guò)硬，確保嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)。

〔二〕事事抓到位，形成求真務(wù)實(shí)抓平安的好作風(fēng)

對(duì)布置平安工作，堅(jiān)持一抓究竟，時(shí)時(shí)檢查；對(duì)突顯隱患要亮黃牌、“回頭看”，詳實(shí)登記，剛好整改，限時(shí)消退。做到抓住不落實(shí)的事情不放過(guò)，抓住不落實(shí)的人員不放過(guò)，抓住不落實(shí)的癥結(jié)不放過(guò)，形成求真務(wù)實(shí)抓平安的好作風(fēng)。

〔三〕人人挑重?fù)?dān)，形成同心協(xié)力抓平安的好氣氛

平安工作，以人為本。學(xué)校要加強(qiáng)平安教育，普及平安常識(shí)，強(qiáng)化平安意識(shí)，提高防范實(shí)力，調(diào)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性和締造性，堅(jiān)持走好群防群治之路。

一是以使命凝合人心，鼓勵(lì)做平安工作的“有心人”。學(xué)校要把平安工作擺在重要