學(xué)校年級(jí)組工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)學(xué)校年?級(jí)組工?作總結(jié)?范文?本學(xué)期?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下?，在年?級(jí)全體?師生的?共同努?力下，?緊緊抓?住“教?學(xué)質(zhì)量?”這個(gè)?核心，?以促進(jìn)?學(xué)生文?明行為?習(xí)慣為?教育的?主攻方?向，加?強(qiáng)教育?教學(xué)的?常規(guī)管?理，以?形成良?好的班?風(fēng)、濃?厚的學(xué)?習(xí)為目?標(biāo)。現(xiàn)?就主要?工作總?結(jié)如下?：1?、成立?年級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)組，?明確工?作方向?成立?由班主?任和學(xué)?生干部?共同組?成的年?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?組，班?主任側(cè)?重于年?級(jí)、辦?公室、?教學(xué)常?規(guī)等管?理，并?帶領(lǐng)學(xué)?生做好?學(xué)生行?為常規(guī)?管理，?制定值?日安排?表，填?寫(xiě)檢查?記錄。?2.?抓好學(xué)?生行為?規(guī)范和?養(yǎng)成教?育全?年級(jí)組?學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，抓?好起始?階段的?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?，不放?過(guò)細(xì)小?事情，?大力表?揚(yáng)學(xué)生?中的好?人好事?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?“誠(chéng)實(shí)?守信，?關(guān)心他?人，團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，共同?進(jìn)步”?的教育?。利用?班會(huì)、?課外活?動(dòng)、黑?板報(bào)等?時(shí)間開(kāi)?展思想?教育活?動(dòng)，結(jié)?合學(xué)校?工作安?排和班?級(jí)實(shí)際?情況做?到有計(jì)?劃有步?驟，使?對(duì)學(xué)生?的思想?教育工?作落到?實(shí)處。?３.?安全工?作常抓?不懈?進(jìn)行深?入細(xì)致?的安全?教育工?作，增?強(qiáng)學(xué)生?的安全?意識(shí)，?嚴(yán)禁學(xué)?生攜帶?危及安?全的玩?具到校?，杜絕?安全隱?患，班?主任要?加強(qiáng)課?間巡查?，制止?學(xué)生瘋?追打鬧?的行為?，管理?好學(xué)生?課余時(shí)?間，嚴(yán)?格請(qǐng)假?制度，?利用班?會(huì)課召?開(kāi)安全?為主題?的主題?班會(huì)，?將一切?安全隱?患消滅?在萌芽?狀態(tài)。?４、?強(qiáng)化教?學(xué)過(guò)程?管理?1）年?級(jí)教師?坐班簽?到，納?入教師?常規(guī)考?核。?2）要?求老師?認(rèn)真做?好階段?過(guò)關(guān)、?單元過(guò)?關(guān)、章?節(jié)過(guò)關(guān)?，要求?親自批?閱試卷?，登記?成績(jī)，?填寫(xiě)試?卷分析?，做好?樣卷，?認(rèn)真講?解試卷?。實(shí)踐?證明，?這種做?法對(duì)于?成績(jī)提?高是有?幫助的?。3?）認(rèn)真?___?_分層?輔導(dǎo)，?由于初?三學(xué)生?數(shù)學(xué)、?英語(yǔ)兩?科成績(jī)?較差，?這兩門(mén)?科又特?別重要?，利用?周六下?午三、?四節(jié)時(shí)?間，認(rèn)?真開(kāi)展?輔導(dǎo)，?多做多?練。針?對(duì)年級(jí)?存在的?雙差生?，教師?一崗雙?責(zé)，建?立談話(huà)?記錄，?一學(xué)期?以來(lái)，?年級(jí)班?級(jí)工作?是穩(wěn)定?有序的?，未發(fā)?生大的?影響惡?劣的違?紀(jì)事件?。年?級(jí)工作?任重道?遠(yuǎn)，新?的學(xué)期?將堅(jiān)持?好的做?法，一?如既往?抓好教?師教學(xué)?常規(guī)、?分層輔?導(dǎo)和學(xué)?生日常?行為教?育等工?作，以?扭轉(zhuǎn)我?校初中?部教學(xué)?質(zhì)量為?最終目?標(biāo)，力?爭(zhēng)__?__年?中考成?績(jī)較_?___?年有較?大提高?。我?們這_?___?屆七年?級(jí)是我?校歷史?上規(guī)模?最大、?學(xué)生人?數(shù)最多?的__?__屆?，擁有?教學(xué)班?___?_個(gè)，?任課教?師__?__人?，學(xué)生?人數(shù)達(dá)?___?_人。?這__?__屆?七年級(jí)?班額多?達(dá)__?__多?人每班?，絕大?部分學(xué)?生都是?第一次?離開(kāi)父?母開(kāi)始?獨(dú)立的?生活、?學(xué)習(xí)，?對(duì)新的?生活、?學(xué)習(xí)有?種種不?適應(yīng)，?全年級(jí)?教師，?特別是?班主任?教師教?育、教?學(xué)的困?難是相?當(dāng)大的?，任務(wù)?是相當(dāng)?繁重的?，也給?年級(jí)組?的管理?工作提?出了新?的挑戰(zhàn)?。但是?，經(jīng)過(guò)?年級(jí)組?全體教?職員工?富于創(chuàng)?新的扎?實(shí)工作?，七年?級(jí)組的?各項(xiàng)工?作都做?得非常?突出，?年級(jí)組?全體教?職員工?都在用?自己扎?實(shí)的工?作、出?色的表?現(xiàn)實(shí)現(xiàn)?著我們?—“家?長(zhǎng)放心?、學(xué)生?滿(mǎn)意、?社會(huì)贊?譽(yù)”的?辦學(xué)目?標(biāo)。?現(xiàn)就本?學(xué)期工?作從以?下幾個(gè)?方面進(jìn)?行總結(jié)?：一?、以人?為本、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，構(gòu)?建和諧?年級(jí)組?年級(jí)?組是老?師們工?作學(xué)習(xí)?的場(chǎng)所?，更是?老師們?互相溝?通理解?的場(chǎng)所?，在年?級(jí)組日?常管理?中，我?們堅(jiān)持?“以人?為本，?構(gòu)建和?諧年級(jí)?組”的?管理理?念，充?分弘揚(yáng)?我校教?師敬業(yè)?愛(ài)崗，?無(wú)私奉?獻(xiàn)的優(yōu)?秀傳統(tǒng)?，互相?理解，?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，人?際關(guān)系?諧調(diào)，?老師們?相互關(guān)?心，相?互信任?、相互?支持。?二、?制度化?管理與?人性化?管理相?得益彰?尚未?開(kāi)學(xué)，?年級(jí)組?的主要?管理人?員就通?過(guò)充分?的討論?，研究?制定了?《班主?任管理?工作規(guī)?范》成?為班主?任管理?班級(jí)的?行動(dòng)指?南，修?改了《?學(xué)生日?常行為?管理規(guī)?范》，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)生?活都有?章可循?，制定?了《教?學(xué)成績(jī)?評(píng)價(jià)辦?法》、?《早晚?自習(xí)下?班輔導(dǎo)?制度》?《坐班?制度》?，年級(jí)?組各方?面的工?作都實(shí)?現(xiàn)了制?度化管?理，體?現(xiàn)了管?理的科?學(xué)化、?民主化?，提高?了管理?工作的?效率與?效果。?在管理?制度化?的同時(shí)?，我們?充分認(rèn)?識(shí)到“?人”在?我們管?理工作?中的核?心地位?，我們?的各項(xiàng)?制度無(wú)?論是在?制定的?時(shí)候，?還是在?落實(shí)的?過(guò)程中?，以及?最后的?評(píng)價(jià)階?段都充?分考慮?到“人?”—教?職員工?和學(xué)生?的感受?與承受?力，各?項(xiàng)制度?都重在?“導(dǎo)”?，寓“?管”于?“導(dǎo)”?，全體?教職員?工都把?學(xué)校及?年級(jí)組?的要求?自覺(jué)內(nèi)?化為自?己的工?作指南?，每個(gè)?教職員?工都把?年級(jí)組?的工作?當(dāng)作自?己的事?情，充?分調(diào)動(dòng)?了廣大?教職員?工的工?作主動(dòng)?性與創(chuàng)?造性，?使年級(jí)?組的工?作五彩?繽紛、?各顯特?色。?三、努?力構(gòu)建?快樂(lè)學(xué)?習(xí)、健?康成長(zhǎng)?的良好?環(huán)境?1、開(kāi)?展豐富?多彩的?課余活?動(dòng)，讓?學(xué)生感?受到_?___?生活的?快樂(lè)與?溫馨。?2、?開(kāi)展形?式多樣?的主題?班會(huì)，?為學(xué)生?提供展?示才華?的良好?平臺(tái)，?為不同?層次的?同學(xué)創(chuàng)?造一個(gè)?體驗(yàn)成?功、展?現(xiàn)個(gè)性?的機(jī)會(huì)?。3?、對(duì)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)、生?活中遇?到的困?難進(jìn)行?及時(shí)、?細(xì)心的?指導(dǎo)、?幫助，?讓學(xué)生?充分感?受到學(xué)?校、老?師的關(guān)?愛(ài)。?四、為?學(xué)生的?終生發(fā)?展服務(wù)?，注重?良好行?為習(xí)慣?和優(yōu)秀?品行的?培養(yǎng)?開(kāi)學(xué)之?初，就?對(duì)全體?學(xué)生進(jìn)?行“文?明、健?康、誠(chéng)?信”“?自信、?勤奮、?勇于超?越”的?鳳凰精?神的教?育，并?切實(shí)落?實(shí)在日?常行為?管理規(guī)?范之中?，從入?學(xué)開(kāi)始?就逐步?幫助學(xué)?生樹(shù)立?“做一?個(gè)文明?人”的?信念。?在平時(shí)?的教育?教學(xué)工?作中教?育學(xué)生?首先要?學(xué)會(huì)做?一個(gè)人?格健全?的人，?時(shí)刻以?做“一?個(gè)文明?中學(xué)生?”的要?求嚴(yán)格?要求自