初三物理教師個(gè)人工作總結(jié)

第14頁共14頁初三物?理教師?個(gè)人工?作總結(jié)?本學(xué)?期我認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)，?發(fā)現(xiàn)《?物理新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》對(duì)?物理的?教學(xué)內(nèi)?容，教?學(xué)方式?，教學(xué)?評(píng)估教?育價(jià)值?觀等多?方面都?提出了?許多新?的要求?。為此?，我不?斷教學(xué)?理論理?念，深?入研究?拳的課?標(biāo)，明?晰的目?標(biāo)，從?而對(duì)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?，設(shè)計(jì)?思路，?課程目?標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)?及課程?實(shí)施建?議有了?更深的?了解，?本學(xué)期?我在新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的指?導(dǎo)下教?育教學(xué)?工作躍?上了一?個(gè)新的?臺(tái)階。?三、?在課堂?教學(xué)中?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體?本學(xué)期?，為保?證新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)?，在課?堂教學(xué)?中，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?實(shí)行師?生之間?、學(xué)生?之間互?動(dòng)，創(chuàng)?造有利?于學(xué)生?主動(dòng)探?索的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，使學(xué)?生在獲?得知識(shí)?和不斷?提中技?能的同?時(shí)，在?情感、?態(tài)度價(jià)?值觀等?方面都?能夠充?分發(fā)展?。作為?教學(xué)改?革的基?本指導(dǎo)?思想，?把物理?教學(xué)看?成是師?生之間?學(xué)生之?間交往?互動(dòng)，?共同發(fā)?展的過?程。課?前精心?備課，?撰寫教?案，課?后認(rèn)真?寫反思?，記下?自己執(zhí)?教時(shí)的?切身體?會(huì)或疏?漏，記?下學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的閃光?點(diǎn)或困?惑。在?課堂教?學(xué)中，?堅(jiān)持學(xué)?生為主?體，提?倡自主?性學(xué)習(xí)?，學(xué)生?在觀察?、操作?、實(shí)驗(yàn)?、討論?、交流?、猜測?、分析?和整理?的過程?中，獲?得知識(shí)?。這樣?的探索?實(shí)驗(yàn)讓?學(xué)生成?了學(xué)習(xí)?的主人?，學(xué)習(xí)?成了他?們的需?求，學(xué)?中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)?中有樂?趣，學(xué)?中有收?獲，教?學(xué)質(zhì)量?得到了?提中。?期考成?績優(yōu)秀?率、及?格率、?平均分?分別為?……?四、改?革評(píng)價(jià)?方法，?激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展本?學(xué)期徹?底改變?了過去?單一用?分?jǐn)?shù)來?評(píng)價(jià)學(xué)?生的方?法，全?面考察?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，如?學(xué)習(xí)熱?情，學(xué)?習(xí)過程?，學(xué)習(xí)?態(tài)度等?，關(guān)注?他們情?感與態(tài)?度的形?成和發(fā)?展，既?關(guān)注學(xué)?生物理?學(xué)習(xí)的?結(jié)果，?更關(guān)注?他們?cè)?學(xué)習(xí)過?程中的?變化和?發(fā)展，?促進(jìn)了?學(xué)生全?面發(fā)展?。通?過我一?學(xué)期來?不斷的?工作，?我的物?理教學(xué)?工作也?取得了?較好的?成績，?以后我?將一如?既往，?再接再?厲，把?工作搞?得更好?。初?三物理?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?二）?我擔(dān)任?初三物?理教學(xué)?，兼職?學(xué)校政?教副主?任和學(xué)?校工會(huì)?工作。?一年來?，本人?以學(xué)校?及各處?組工作?計(jì)劃為?指導(dǎo);?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點(diǎn)，以?提高教?育教學(xué)?成績?yōu)?中心，?以深化?課改實(shí)?驗(yàn)工作?為動(dòng)力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)。?回顧這?一學(xué)期?，忙碌?而又充?實(shí)，付?出了，?努力了?，收獲?了，也?成熟了??，F(xiàn)將?本學(xué)年?的工作?做一個(gè)?小結(jié)，?總結(jié)過?去，展?望未來?，寄望?明天工?作的更?好。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?身素質(zhì)?教師?，肩負(fù)?教書育?人的職?責(zé)，行?為上要?為人師?表，業(yè)?務(wù)上要?精益求?精。因?此只有?不斷充?電才能?永葆教?學(xué)的青?春和活?力。一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過這些?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，不?斷充實(shí)?了自己?、豐富?了自己?的知識(shí)?和見識(shí)?、為自?己更好?的教學(xué)?實(shí)踐作?好了準(zhǔn)?備。?二、求?實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真?開展教?學(xué)工作?教學(xué)?的最終?的目標(biāo)?就是要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，而其?關(guān)鍵就?是上好?課。能?把知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)?到位，?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?1、?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?了解學(xué)?生原有?的知識(shí)?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識(shí)可?能會(huì)有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。精心?備寫每?一個(gè)教?案2?、在課?堂上，?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?。激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了。?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂__?__分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)?。3?、在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。4?、在平?時(shí)認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。一年?來，本?人共聽?課__?__節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù)。?三、切?實(shí)抓好?教學(xué)工?作個(gè)?別學(xué)生?紀(jì)律開?始松動(dòng)?起來，?不喜歡?別人對(duì)?他們的?行為約?束和管?教，一?些不良?行為隨?之而來?，如曠?課等，?面對(duì)這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個(gè)?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的?具體做?法是：?1、?加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會(huì)、演?講會(huì)、?競賽等?各種形?式的活?動(dòng)，來?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?2、?注意樹?立榜樣?。俗話?說“說?一千，?道一萬?，不如?親身示?范?！?榜樣的?力量是?無窮的?。班主?任言行?舉止特?別重要?，要求?學(xué)生不?遲到，?不曠課?，班主?任首先?要做到?，要求?學(xué)生講?文明，?講衛(wèi)生?，班主?任事先?要做到?，平時(shí)?注意嚴(yán)?于律已?，以身?作則，?時(shí)時(shí)提?醒自己?為人師?表。?3、注?意寓教?于樂，?以多種?形式規(guī)?范學(xué)生?行為。?心理學(xué)?告訴我?們：人?的接受?心理由?觀察能?力、感?知能力?、認(rèn)識(shí)?水平、?興趣愛?好等心?理因素?構(gòu)成，?因此，?具有廣?泛性、?多樣性?、綜合?性的特?點(diǎn)，單?一的教?育管理?方式不?適合人?的接受?心理，?開展豐?富多彩?的活動(dòng)?，寓教?于樂中?正好適?合學(xué)生?的心理?特點(diǎn)，?能提高?教育管?理的可?接受性?。為此?，我先?后開過?多次主?題班會(huì)?，中《?規(guī)范一?道德》?，《我?是主人?》、《?理想與?信念》?、《要?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)》、?《神圣?的使命?》。開?展優(yōu)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，舉?辦知識(shí)?搶答競?賽，效?果都很?好。?4、“?三位一?體”的?互促法?。教育?是一項(xiàng)?艱巨的?任務(wù)，?單靠班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?靠各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學(xué)校、?社會(huì)、?家庭組?合成一?個(gè)整體?，形成?教育的?合力，?達(dá)到互?相促進(jìn)?的目的?。我定?期家訪?，或電?話聯(lián)系?，及時(shí)?反饋學(xué)?生情況?，取得?家長的?支持，?收到了?良好的?效果?四、教?育教學(xué)?成果?一份耕?耘，一?份收獲?;經(jīng)過?自已的?不懈努?力。取?得了較?優(yōu)異的?成成績?。我?任物理?教師學(xué)?習(xí)氣氛?濃厚，?班風(fēng)穩(wěn)?定。學(xué)?習(xí)成績?優(yōu)秀。?在全鄉(xiāng)?期末統(tǒng)?考中，?獲四個(gè)?第一名?、兩個(gè)?第二名?的好成?績。我?的物理?科更是?以人平?分高出?校平均?17分?遙居榜?首。我?班也評(píng)?為優(yōu)秀?班團(tuán)集?體。我?也在年?度考核?中被評(píng)?為優(yōu)秀?。初?三物理?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?三）?___?_年以?來，我?擔(dān)任七?年15?3班主?任、1?53、?158?和15?1三班?物理教?學(xué)，兼?職學(xué)校?政教副?主任和?學(xué)校工?會(huì)工作?。一年?來，本?人以學(xué)?校及各?處組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?;以加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，提?高師德?水平為?重點(diǎn)，?以提高?教育教?學(xué)成績?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)。?回顧?這一學(xué)?期，忙?碌而又?充實(shí)，?付出了?，努力?了，收?獲了，?也成熟?了。現(xiàn)?將本學(xué)?年的工?作做一?個(gè)小結(jié)?，總結(jié)?過去，?展望未?來，寄?望明天?工作的?更好。?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)教?師，肩?負(fù)教書?育人的?職責(zé)，?行為上?要為人?師表，?業(yè)務(wù)上?要精益?求精。?因此只?有不斷?充電才?能永葆?教學(xué)的?青春和?活力。?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、_?___?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過這?些學(xué)習(xí)?活動(dòng)，?不斷充?實(shí)了自?己、豐?富了自?己的知?識(shí)和見?識(shí)、為?自己更?好的教?學(xué)實(shí)踐?作好了?準(zhǔn)備。?二、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真開展?教學(xué)工?作教?學(xué)的最?終的目?標(biāo)就是?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，而?其關(guān)鍵?就是上?好課。?能把知?識(shí)點(diǎn)落?實(shí)到位?，為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn);?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過程?中即備?教材又?備學(xué)生?，了解?學(xué)生原?有的知?識(shí)技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)?新知識(shí)?可能會(huì)?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預(yù)?防措施?。在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。精?心備寫?每一個(gè)?教案。?2、?在課堂?上，組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋。?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了。激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?___?_分鐘?要質(zhì)量?，努力?提高課?堂教學(xué)?效率;?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?3、?在課后?，認(rèn)真?及時(shí)批?改作業(yè)?，及時(shí)?做好后?進(jìn)學(xué)生?的思想?工作及?課后輔?導(dǎo)工作?;在自?習(xí)課上?，積極?落實(shí)分?層施教?的原則?，狠抓?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?;同時(shí)?，進(jìn)行?階段性?檢測，?及時(shí)了?解學(xué)情?，以便?對(duì)癥下?藥，調(diào)?整教學(xué)?策略。?4、?在平時(shí)?認(rèn)真參?加教研?活動(dòng)，?積極參?與聽課?、評(píng)課?，虛心?向同行?學(xué)習(xí)，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?一年來?，本人?共聽課?___?_節(jié)，?完成了?學(xué)校規(guī)?定的聽?課任務(wù)?。三?、切實(shí)?抓好班?主任工?作七?年級(jí)個(gè)?別學(xué)生?紀(jì)律開?始松動(dòng)?起來，?不喜歡?別人對(duì)?他們的?行為約?束和管?教，一?些不良?行為隨?之而來?，如曠?課等，?面對(duì)這?些違紀(jì)?情況，?如果不?注意引?導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)?，學(xué)生?很容易?在這個(gè)?特殊的?學(xué)習(xí)和?生活階?段走入?岔道。?我的?具體做?法是：?1、?加大學(xué)?習(xí)、執(zhí)?行《中?學(xué)生守?則》、?《中學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》的?力度。?我借助?主題班?會(huì)、演?講會(huì)、?競賽等?各種形?式的活?動(dòng)，來?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行?《中學(xué)?生守則?》和《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，嚴(yán)?格要求?學(xué)生。?2、?注意樹?立榜樣?。俗話?說“說?一千，?道一萬?，不如?親身示?范。”?榜樣的?力量是?無窮的?。班主?任言行?舉止特?別重要?，要求?學(xué)生不?遲到，?不曠課?，班主?任首先?要做到?，要求?學(xué)生講?文明，?講衛(wèi)生?，班主?任事先?要做到?，平時(shí)?注意嚴(yán)?于律已?，以身?作則，?時(shí)時(shí)提?醒自己?為人師?表。?3、注?意寓教?于樂，?以多種?形式規(guī)?范學(xué)生?行為。?心理學(xué)?告訴我?們：人?的接受?心理由?觀察能?力、感?知能力?、認(rèn)識(shí)?水平、?興趣愛?好等心?理因素?構(gòu)成，?因此，?具有廣?泛性、?多樣性?、綜合?性的特?點(diǎn)，單?一的教?育管理?方式不?適合人?的接受?心理，?開展豐?富多彩?的活動(dòng)?，寓教?于樂中?正好適?合學(xué)生?的心理?特點(diǎn)，?能提高?教育管?理的可?接受性?。為此?，我先?后開過?多次主?題班會(huì)?，中《?規(guī)范一?道德》?，《我?是主人?》、《?理想與?信念》?、《要?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)》、?《神圣?的使命?》。開?展優(yōu)生?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，舉?辦知識(shí)?搶答競?賽，效?果都很?好。?4、“?三位一?體”的?互促法?。教育?是一項(xiàng)?艱巨的?任務(wù)，?單靠班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?靠各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學(xué)校、?社會(huì)、?家庭組?合成一?個(gè)整體?，形成?教育的?合力，?達(dá)到互?相促進(jìn)?的目的?。我定?期家訪?，或電?話聯(lián)系?，及時(shí)?反饋學(xué)?生情況?，取得?家長的?支持，?收到了?良好的?效果?四、教?育教學(xué)?成果?一份耕?耘，一?份收獲?;經(jīng)過?自已的?不懈努?力。取?得了較?優(yōu)異的?成成績?。我?任班主?任的（?153?班學(xué)習(xí)?氣氛濃?厚，班?風(fēng)穩(wěn)定?。學(xué)習(xí)?成績優(yōu)?秀。在?全鄉(xiāng)期?末統(tǒng)考?中，獲?四個(gè)第?一名、?兩個(gè)第?二名的?好成績?。我的?物理科?更是以?人平分?高出校?平均1?7分遙?居榜首?。我班?也評(píng)為?優(yōu)秀班?團(tuán)集體?。我也?在年度?考核中?被評(píng)為?優(yōu)秀。?初三?物理教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（四?）時(shí)?間過得?真快，?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲，為?了更好?地做好?今后的?工作，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)?，本人?特就這?學(xué)期的?工作小?結(jié)如下?：一?、思想?工作方?面：?俗話說?：“活?到老，?學(xué)到老?”，作?為一名?人民教?師，我?感到由?衷的自?豪。我?清楚要?成為優(yōu)?秀的社?會(huì)主義?精神文?明工作?者，就?要不斷?提高自?身的修?養(yǎng)，提?高自己?的政治?素養(yǎng)和?專業(yè)文?化水平?。因此?本人一?直認(rèn)真?貫徹國?家的教?育方針?，在各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?努力地?提高自?己，通?過閱讀?大量的?道德修?養(yǎng)書籍?，提高?自身素?質(zhì)，增?強(qiáng)教書?育人、?以身立?教的使?命感和?責(zé)任感?。二?、教育?工作方?面：?這學(xué)期?，本人?擔(dān)任初?三年級(jí)?的物理?教學(xué)工?作，因?為面臨?著新課?程改革?，我在?教育教?學(xué)工作?中遇到?了不少?困難。?針對(duì)這?些情況?，我在?積極參?加學(xué)校?組織的?新課改?培訓(xùn)的?同時(shí)，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?討教經(jīng)?驗(yàn)。?在教學(xué)?中，認(rèn)?真鉆研?新大綱?、吃透?教材，?積極開?拓教學(xué)?思路，?把一些?先進(jìn)的?教學(xué)理?論、科?學(xué)的教?學(xué)方法?及先進(jìn)?現(xiàn)代教?學(xué)手段?靈活運(yùn)?用于課?堂教學(xué)?中，努?力培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?流、自?主探究?、勇于?創(chuàng)新的?等能力?。根據(jù)?學(xué)校安?排，利?用備課?組活動(dòng)?時(shí)間，?積極探?討教育?教學(xué)有?關(guān)問題?。了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施?？?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動(dòng)。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的有?意注意?，使其?保持相?對(duì)穩(wěn)定?性，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，有的?學(xué)生缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對(duì)這種?問題，?抓好學(xué)?生的思?想教育?，并使?這一工?作貫徹?到對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，從贊?美著手?，所有?的人都?渴望得?到別人?的理解?和尊重?，所以?，和差?生交談?時(shí)，對(duì)?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?三、?對(duì)待上?級(jí)指定?的任務(wù)?，積極?完成，?速度快?，質(zhì)量?好，不?講條件?，不提?要求。?任勞?任怨,?體現(xiàn)了?一個(gè)人?民教師?良好的?工作作?風(fēng)和道?德風(fēng)范?。每當(dāng)?接到領(lǐng)?導(dǎo)下達(dá)?的任務(wù)?,我總?是不折?不扣地?完成,?并能虛?心聽取?他人的?批評(píng)意?見,對(duì)?自己的?不足加?以改進(jìn)?.我?今后的?目標(biāo)是?：一?、在工?作中更?加嚴(yán)格?地要求?自己，?而不是?停滯不?前，自?以為是?。二?、謙虛?謹(jǐn)慎,?戒驕戒?躁。在?工作中?,虛心?學(xué)習(xí)同?事的先?進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),?見賢思?齊,從?善如流?，主動(dòng)?與同事?搞好關(guān)?系。言?語謹(jǐn)慎?,舉止?得體,?處處以?一個(gè)人?民教師?的標(biāo)準(zhǔn)?要求自?己。?三、在?其它方?面,要?更加積?極主動(dòng)?地完成?上級(jí)交?給的各?項(xiàng)任務(wù)?,爭取?把工作?做得盡?善盡美?。在學(xué)?校多學(xué)?一些專?業(yè)技術(shù)?,爭取?一專多?能,以?便在工?作中做?出更好?的成績?.但我?有決心?在學(xué)校?安排的?各項(xiàng)工?作中,?任勞任?怨,全?身心地?對(duì)待教?學(xué)工作?,毫無?保留的?把自己?掌握的?知識(shí)灌?輸給學(xué)?生，鞠?躬盡瘁?,死而?后已!?總之?一句話?,我將?一如既?往地為?教育事?業(yè)拋撒?自己的?青春和?汗水,?努力工?作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?缺點(diǎn)，?開拓前?進(jìn)，為?美好的?明天貢?獻(xiàn)自己?的力量?。初?三物理?教師個(gè)?人工作?總結(jié)（?五）?本人在?本學(xué)期?擔(dān)任九?年級(jí)1?、2班?的物理?教學(xué)，?為了提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?效率，?按照開?學(xué)初制?定的復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，對(duì)物?理學(xué)科?進(jìn)行全?面的、?有針對(duì)?性的、?有效的?復(fù)習(xí)。?我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校教育?教學(xué)工?作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變?思想，?積極探?索，改?變教學(xué)?方法，?努力把?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?新思想?、新理?念和物?理課堂?教學(xué)的?新思路?、新設(shè)?想結(jié)合?起來，?轉(zhuǎn)變思?想，積?極探索?，改革?教學(xué)，?收到較?好的效?果，積?極參加?“高效?課堂”?范式教?學(xué)實(shí)踐?。使今?年的中?考取得?了較好?的成績?，給九?年級(jí)物?理教學(xué)?工作劃?上了圓?滿的句?號(hào)?，F(xiàn)?將本學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?政治學(xué)?習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，提高?自身思?想修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?為了?更好的?把教學(xué)?工作搞?好，堅(jiān)?持政治?學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，自?始至終?把"學(xué)?高為師?，身正?為范"?作為自?己的行?為準(zhǔn)則?。每天?堅(jiān)持收?看新聞?，虛心?向有經(jīng)?驗(yàn)的教?師請(qǐng)教?，以適?應(yīng)以新?更舊的?教育狀?況的需?要，堅(jiān)?持以校?為家，?以教為?樂，做?到樂業(yè)?、敬業(yè)?、勤業(yè)?，力爭?精業(yè)。?積極?參加各?種培訓(xùn)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、?教研活?動(dòng)為了?不斷提?高教學(xué)?水平和?教學(xué)質(zhì)?量，積?極參加?各種培?訓(xùn)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?、教研?活動(dòng)，?向同事?們學(xué)習(xí)?和交流?取長補(bǔ)?短。本?學(xué)期，?組織并?參加了?《初中?理化實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?課堂實(shí)?效性研?究》市?級(jí)立項(xiàng)?課題研?究。?二、精?心備課?全面了?解和把?握新課?程標(biāo)準(zhǔn)?。通?過學(xué)習(xí)?我體會(huì)?到新課?程標(biāo)準(zhǔn)?不同于?以往的?教學(xué)大?綱，課?前認(rèn)真?熟讀新?課程標(biāo)?準(zhǔn)及新?課程理?念的相?關(guān)資料?，透徹?理解并?掌握新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，力?爭在每?節(jié)課前?仔細(xì)閱?讀然后?制定具?體的教?學(xué)方案?，在上?每個(gè)一?節(jié)課前?，精心?準(zhǔn)備、?認(rèn)真?zhèn)?課，充?分了解?學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀?況，做?到教學(xué)?中有的?放矢，?不打無?準(zhǔn)備之?仗。從?一學(xué)期?的教學(xué)?情況來?看效果?較好，?學(xué)生的?各項(xiàng)素?質(zhì)有較?大的提?高。新?教材對(duì)?教師的?教學(xué)方?法和教?學(xué)內(nèi)容?等都沒?有過多?的束縛?，充分?體現(xiàn)用?教材教?而不是?教教材?，課前?查閱大?量的資?料根據(jù)?學(xué)生的?的基礎(chǔ)?制定教?學(xué)計(jì)劃?、方案?、教學(xué)?設(shè)計(jì)等?。三?、正確?把握中?考物理?命題思?路和方?向，能?有效的?提升復(fù)?習(xí)效果?。中?考命題?以《物?理課程?標(biāo)準(zhǔn)》?的目標(biāo)?、理念?、內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)為?依據(jù)，?全面體?現(xiàn)“知?識(shí)與技?能、過?程與方?法、情?感態(tài)度?價(jià)值觀?”三個(gè)?維度的?要求。?近兩年?的中考?命題特?點(diǎn)與_?___?年中考?命題特?點(diǎn)是：?1.?突出基?礎(chǔ)性。?中考?題特別?注重考?查學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能，并?將基本?知識(shí)與?基本技?能放在?真實(shí)、?生動(dòng)、?具體的?情景下?進(jìn)行考?查，使?多個(gè)知?識(shí)點(diǎn)融?合在-?起，要?求學(xué)生?靈活運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)進(jìn)?行分析?、解答?。2?.注重?考查學(xué)?生的情?感、態(tài)?度、價(jià)?值觀。?通過?學(xué)生對(duì)?問題情?景的分?析與解?決過程?來考查?學(xué)生認(rèn)?識(shí)世界?和理解?世界的?能力。?3.?注重科?學(xué)探究?，注重?過程與?方法。?中考?題更加?注重學(xué)?生的科?學(xué)素養(yǎng)?的培養(yǎng)?和發(fā)展?，注重?“過程?與方法?”。?4.注?重考查?學(xué)生處?理和表?達(dá)信息?的能力?。中?考題中?通過文?字描述?、表格?數(shù)據(jù)、?數(shù)理圖?象、曲?線或統(tǒng)?計(jì)圖、?示意圖?等方式?呈現(xiàn)大?量的信?息，要?求學(xué)生?運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)?，選擇?適當(dāng)?shù)?方法，?對(duì)題給?信息進(jìn)?行處理?、分析?、綜合?。5?.關(guān)注?社會(huì)熱?點(diǎn)問題?。中?考題特?別關(guān)注?環(huán)保、?能源、?可持續(xù)?發(fā)展、?等社會(huì)?熱點(diǎn)問?題。此?類題重?視滲透?科學(xué)、?技術(shù)和?社會(huì)協(xié)?調(diào)發(fā)展?的思想?，突出?科學(xué)性?與人文?性的有?機(jī)結(jié)合?。6?.注重?學(xué)科滲?透和綜?合。?考題都?比較注?重物理?學(xué)科與?其他學(xué)?科間的?滲透與?綜合，?注重不?同學(xué)科?知識(shí)內(nèi)?在融合?與滲透?，特別?是人文?思想的?滲透。?7.?注重開?發(fā)和利?用本土?資源。?有了?明確的?命題思?路和方?向，我?們通過?制定復(fù)?習(xí)計(jì)劃?、上復(fù)?習(xí)研討?課、專?題復(fù)習(xí)?、復(fù)習(xí)?反思等?進(jìn)行全?面的、?有針對(duì)?性的、?有效的?復(fù)習(xí)。?四、?激發(fā)興?趣和調(diào)?整心態(tài)?，穩(wěn)步?提升復(fù)?習(xí)效果?。九?年級(jí)復(fù)?習(xí)階段?學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)重，?學(xué)習(xí)壓?力大，?易出現(xiàn)?“復(fù)習(xí)?疲勞綜?合癥”?。在復(fù)?習(xí)課上?積極創(chuàng)?設(shè)一些?與教學(xué)?內(nèi)容密?切相關(guān)?的問題?情境吸?引學(xué)生?的注意?力，激?發(fā)學(xué)生?的復(fù)習(xí)?興趣。?特別在?最后沖?刺階段?要注意?把學(xué)生?的心理?狀態(tài)調(diào)?整好，?把握節(jié)?奏，愉?快復(fù)習(xí)?，對(duì)待?學(xué)生的?心理問?題，要?努力做?好針對(duì)?性的疏?導(dǎo)工作?，力爭?使學(xué)生?能以較?好的競?技狀態(tài)?進(jìn)入考?場，發(fā)?揮出他?們的最?佳學(xué)習(xí)?和復(fù)習(xí)?水平。?五、?及時(shí)輔?導(dǎo)，使?問題得?到及時(shí)?解決。?利用?課前或?課后時(shí)?間，解?決個(gè)別?學(xué)生當(dāng)?堂課或?課后作?業(yè)中的?個(gè)別疑?難問題?，隨時(shí)?隨地解?決，不?積壓問?題;對(duì)?于性格?內(nèi)向，?不善于?表達(dá)的?學(xué)生主?動(dòng)問耐?心聽，?盡量照?顧到全?體學(xué)生?。課堂?教學(xué)的?時(shí)間畢?竟有限?，學(xué)生?的課外?輔導(dǎo)也?是必不?可少的?。課外?輔導(dǎo)中?，在保?證學(xué)生?身心健?康的前?提下，?一方面?我優(yōu)生?差生同?時(shí)輔導(dǎo)?，難題?易題都?不放棄?，另一?方面我?也針對(duì)?考試要?求，按?照不同?層次學(xué)?生要達(dá)?到的不?同高度?進(jìn)行針?對(duì)性地?輔導(dǎo).?輔導(dǎo)工?作的時(shí)