小學(xué)六年級年度工作總結(jié)報(bào)告

第8頁共8頁小學(xué)六?年級年?度工作?總結(jié)報(bào)?告一?學(xué)年來?，本人?在教育?教學(xué)工?作中，?始終堅(jiān)?持__?__教?育方針?，面向?全體學(xué)?生，教?書育人?，為人?師表，?確立“?以學(xué)生?為主體?”，“?以培養(yǎng)?學(xué)生主?動發(fā)展?”為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責(zé)任?心強(qiáng)，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?工積極?做好本?職工作?，認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛獲?取各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下?面是本?人的教?學(xué)過程?中所得?的一些?體會：?1、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?在教?學(xué)工作?方面，?優(yōu)化教?學(xué)方法?，按常?規(guī)做好?課前、?課中、?課后的?各項(xiàng)工?作，認(rèn)?真鉆研?教材，?課堂教?學(xué)真正?體現(xiàn)“?教師為?主導(dǎo)，?學(xué)生為?主體”?的教學(xué)?思想，?并結(jié)合?學(xué)校德?育科的?對小學(xué)?生心理?健康教?育，發(fā)?展學(xué)生?心理;?創(chuàng)設(shè)情?境，誘?發(fā)學(xué)生?的認(rèn)知?需求和?創(chuàng)新欲?望，使?學(xué)生從?情感、?思維和?行為上?主動參?與學(xué)習(xí)?;在培?養(yǎng)學(xué)生?形象和?抽象、?分析和?綜合思?維能力?的同時(shí)?，有意?識地培?養(yǎng)學(xué)生?求新、?求異、?聚合、?發(fā)散等?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動?所要求?的思維?方式和?方法;?以學(xué)生?創(chuàng)新學(xué)?習(xí)為主?線組織?課堂教?學(xué)活動?，鼓勵(lì)?學(xué)生主?動參與?、主動?探索、?主動思?考、主?動操作?、主動?評價(jià)，?運(yùn)用啟?發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試?學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)學(xué)?習(xí)、合?作學(xué)習(xí)?等方法?，在教?學(xué)中求?創(chuàng)新，?在活動?中促發(fā)?展，課?堂教學(xué)?重視學(xué)?生的訓(xùn)?練，精?心設(shè)計(jì)?練習(xí)作?業(yè)，練?習(xí)作業(yè)?有層次?有坡度?，對學(xué)?生的作?業(yè)嚴(yán)格?要求，?培養(yǎng)良?好的作?業(yè)習(xí)慣?。在進(jìn)?行計(jì)算?能力訓(xùn)?練時(shí)，?我要求?學(xué)生先?要認(rèn)真?審題，?邊審題?邊思考?：“題?抄對了?沒有先?算什么?再算什?么能否?簡算”?計(jì)算過?程中要?求學(xué)生?做到一?步一回?頭，進(jìn)?行自覺?檢驗(yàn)。?如果發(fā)?現(xiàn)個(gè)別?學(xué)生做?錯(cuò)了題?，及時(shí)?要求學(xué)?生糾正?，自覺?分析造?成錯(cuò)誤?的原因?，防止?再錯(cuò)，?養(yǎng)成認(rèn)?真計(jì)算?的習(xí)慣?。平時(shí)?要求學(xué)?生對題?目中的?數(shù)字、?小數(shù)點(diǎn)?、運(yùn)算?符號必?須寫得?清楚工?整、規(guī)?范，作?業(yè)做完?后，要?養(yǎng)成自?覺檢驗(yàn)?的習(xí)慣?，端正?認(rèn)真學(xué)?習(xí)、刻?苦鉆研?的學(xué)習(xí)?態(tài)度，?培養(yǎng)獨(dú)?立思考?和克服?困難的?精神。?2、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?，部分?學(xué)生缺?乏自覺?性，經(jīng)?常不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，甚至?有的學(xué)?生欠交?作業(yè)，?針對這?種問題?，我就?進(jìn)行對?學(xué)生進(jìn)?行思想?教育。?樹立學(xué)?習(xí)的信?心，有?的學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績不理?想，并?不是他?們沒有?潛能，?而是不?相信自?己有潛?能，在?經(jīng)歷了?一兩次?失敗和?挫折后?，對自?己失去?了信心?。因此?形成“?自己腦?子笨”?這種意?識，久?而久之?，形成?習(xí)慣，?一遇到?問題，?先想自?己不行?，對自?己沒信?心，結(jié)?果自己?什么都?學(xué)不成?，什么?都不想?學(xué)，作?業(yè)不會?做，造?成成績?低下。?我所教?六年級?的差生?比較多?，他們?基礎(chǔ)比?較差，?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)很吃?力，多?次測驗(yàn)?都沒有?及格過?。他們?主要是?對數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了?畏難情?緒。針?對這種?情況，?在課堂?上我有?意識地?通過一?些淺顯?易懂的?問題為?他們提?供發(fā)言?機(jī)會，?讓他們?到黑板?上做題?，給他?們自我?表現(xiàn)的?機(jī)會，?同時(shí)對?他們在?學(xué)習(xí)中?的點(diǎn)滴?進(jìn)步，?我都給?以表揚(yáng)?和鼓勵(lì)?，使他?們逐步?樹立起?學(xué)習(xí)的?信心。?這樣一?來他們?也體會?到學(xué)好?數(shù)學(xué)的?成功感?，學(xué)習(xí)?成績也?不斷提?高。?3、積?極參與?聽課、?評課，?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，，提?高教學(xué)?水平。?作為?教師，?自己的?知識千?萬不能?只比學(xué)?生快一?課時(shí)。?我們平?時(shí)說的?最多的?就是學(xué)?生有一?杯水，?我們就?要有一?盆水、?一桶水?。所以?自身的?學(xué)習(xí)很?重要。?這一年?中，我?積極參?加各種?教師培?訓(xùn)，還?牢牢抓?住每次?出去學(xué)?習(xí)的機(jī)?會，認(rèn)?真觀看?、思考?、做記?錄，然?后回來?整理在?博客上?，和大?家分享?，更重?要的是?得到更?多前輩?們的批?評與指?導(dǎo)，然?后慢慢?的成長?!不過?比起博?客里的?那些老?師們，?我還是?存在著?很大差?異的，?今后還?要繼續(xù)?進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)?、提高?。對于?數(shù)學(xué)組?的活動?，我每?次都能?積極參?與。不?僅是觀?看示范?課，更?多的是?參與到?評課討?論中去?。4?、作為?一個(gè)班?主任，?做到有?愛心、?負(fù)責(zé)任?。我做?到愛心?獻(xiàn)給每?一個(gè)學(xué)?生，做?到不偏?愛優(yōu)生?，也不?歧視任?何一個(gè)?差生。?民主選?舉班委?會，注?重培養(yǎng)?小干部?。堅(jiān)持?每周上?好主題?班會。?帶領(lǐng)學(xué)?生開展?豐富多?彩的主?題班會?，另外?，我還?作好家?長工作?，共同?教育好?每位學(xué)?生。所?帶班級?多次被?評為"?文明班?級"，?對學(xué)生?更是像?母親一?樣關(guān)愛?每一個(gè)?學(xué)生，?深受學(xué)?生家長?好評。?通過?一學(xué)年?的教學(xué)?，學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣有所?提高，?但差生?與優(yōu)生?的距離?較大，?中差生?較多，?學(xué)習(xí)成?績不夠?理想。?今后，?我決心?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，努力?改進(jìn)教?學(xué)方法?，加強(qiáng)?對中下?生的輔?導(dǎo)，使?學(xué)生的?數(shù)學(xué)成?績有更?大的提?高，為?教育事?業(yè)貢獻(xiàn)?自己的?一份力?量。?小學(xué)六?年級年?度工作?總結(jié)報(bào)?告（二?）本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任六（?3）班?的語文?教學(xué)工?作。一?學(xué)期以?來，我?在忙碌?中收獲?，在收?獲中總?結(jié)，在?總結(jié)中?進(jìn)步。?本學(xué)?期，我?認(rèn)真重?溫了《?新課程?標(biāo)準(zhǔn)》?及相關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，并?在班級?里對浙?江師范?大學(xué)鄭?逸農(nóng)教?授的“?非指示?性”教?學(xué)理念?進(jìn)行實(shí)?踐。在?已有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)?方法的?基礎(chǔ)上?，深入?研究和?學(xué)習(xí)各?種新的?教學(xué)方?法，不?斷探索?，不斷?反思，?不斷總?結(jié)，不?斷認(rèn)識?。虛心?向經(jīng)驗(yàn)?豐富的?教師學(xué)?習(xí)，取?長補(bǔ)短?，力求?形成自?己特色?的教學(xué)?風(fēng)格。?以下是?我本學(xué)?期教學(xué)?工作的?幾點(diǎn)剖?析：?一、措?施及成?效1?、課前?認(rèn)真?zhèn)?課，積?極鉆研?教材，?針對不?同學(xué)生?的個(gè)性?差異，?尋求最?佳的教?學(xué)方法?并因材?施教。?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系不可?分割的?。有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是教?學(xué)的主?體。教?師是教?學(xué)的引?導(dǎo)者、?參與者?。因此?，教師?充分了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對?性、有?目的、?有人文?關(guān)懷的?因材施?教，這?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主人。?新課程?倡導(dǎo)教?師要轉(zhuǎn)?換教學(xué)?角色，?由老師?的教變?為學(xué)生?主動地?學(xué)。此?外，每?個(gè)學(xué)生?都有自?己的個(gè)?性特點(diǎn)?，每個(gè)?學(xué)生的?接受能?力都存?在一定?的差異?。因此?，在教?學(xué)中，?我認(rèn)認(rèn)?真真地?備課，?深入細(xì)?致的鉆?研教材?，針對?不同學(xué)?生的個(gè)?性差異?，既備?教材又?備學(xué)生?，尋找?不同的?教學(xué)方?法因材?施教。?在課堂?教學(xué)中?，我靈?活運(yùn)用?有效的?教學(xué)方?法活躍?課堂氣?氛，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)他?們良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?充分突?出學(xué)生?的主體?地位。?向40?分鐘要?質(zhì)量。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，學(xué)生?的語文?素養(yǎng)都?有不同?程度的?提高。?2、?做好中?下生的?課外輔?導(dǎo)和優(yōu)?生的培?養(yǎng)等各?項(xiàng)工作?。語?文是一?門工具?學(xué)科，?對學(xué)生?而言，?有如坦?途策馬?，云端?探險(xiǎn)。?在這樣?一種大?環(huán)境之?下，要?教好語?文，就?要讓學(xué)?生喜愛?語文，?讓他們?對語文?產(chǎn)生興?趣。否?則學(xué)生?對這門?學(xué)科產(chǎn)?生畏難?情緒，?不愿學(xué)?，也無?法學(xué)下?去。因?為人文?、個(gè)性?差異，?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?會出現(xiàn)?功半事?倍現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?了，會?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?為此，?我根據(jù)?優(yōu)生與?中下生?接受能?力和學(xué)?習(xí)要求?的不同?采取了?一些不?同方法?。讓他?們了解?語文，?喜歡學(xué)?習(xí)語文?。鼓勵(lì)?他們利?用課余?時(shí)間多?開展有?益身心?的讀書?活動，?豐富自?己的知?識，擴(kuò)?大視野?。只有?語文水?平提高?了，才?有可能?提高他?們的語?文素養(yǎng)?。因此?，我制?定了具?體的目?標(biāo)。對?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。我把?他們分?為三個(gè)?組：?第一組?為有能?力提高?，但平?時(shí)懶動?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)。對?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有的?潛能。?第二?組為肯?學(xué)，但?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對?這部分?同學(xué)我?做耐心?誘導(dǎo)，?慢慢提?高他們?的成績?，不操?之過急?，且要?多鼓勵(lì)?。只要?他們肯?努力，?成績就?有望提?高。?第三組?為紀(jì)律?松散，?學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，?基礎(chǔ)又?不好的?同學(xué)。?對這部?分人要?進(jìn)行課?余時(shí)間?個(gè)別輔?導(dǎo)。因?為這部?分同學(xué)?需要有?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境才會?立下心?來學(xué)習(xí)?。只要?堅(jiān)持輔?導(dǎo)，把?他們的?基礎(chǔ)重?新建立?起來，?以后學(xué)?習(xí)的效?果就會?好轉(zhuǎn)。?3、?運(yùn)用多?種方法?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣，提?高學(xué)生?的寫作?能力。?結(jié)合?我班學(xué)?生一向?讀書興?趣不濃?等弊病?，我走?訪大部?分家長?了解發(fā)?現(xiàn)，事?情弊病?并不是?外部因?素造成?，而是?由于大?部分學(xué)?生自身?缺乏讀?書興趣?引起的?。為此?，我采?取對癥?下藥的?方法，?以人為?本，探?病下藥?，激發(fā)?他們的?讀書興?趣。另?外，我?充分利?用課前?一分鐘?，借助?故事，?例文佳?作，讓?學(xué)生邊?聽邊記?好詞好?句。幫?助他們?積累詞?匯，文?段，把?握、解?決他們?學(xué)習(xí)難?的關(guān)鍵?。經(jīng)過?一學(xué)期?的努力?，本班?學(xué)生積?累的詞?匯多了?，寫文?語句通?順了，?課外閱?讀興趣?濃了，?寫作能?力有比?較明顯?的提高?。4?、重視?豐富多?彩的語?文實(shí)踐?活動，?提高學(xué)?生語文?素養(yǎng)。?語文?教學(xué)必?須重視?積累運(yùn)?用。為?了拓展?學(xué)生的?知識視?野，我?開展了?一系列?的語文?活動。?（1?）、優(yōu)?秀文段?朗讀。?通過學(xué)?生自主?搜尋優(yōu)?秀文段?，使學(xué)?生主動?進(jìn)行課?外閱讀?（2?）、好?詞佳句?的收集?。（?3）、?開展辯?論、演?講、出?手抄報(bào)?等活動?。（?4）、?課前背?誦古詩?詞、歇?后語、?格言、?警句等?活動。?二、?存在不?足：?1、注?重閱讀?短文分?析能力?的培養(yǎng)?，忽略?了基本?功的訓(xùn)?練。?2、與?學(xué)生的?交流不?夠，對?部分待?提高學(xué)?生的說?服教育?不夠。?小學(xué)?六年級?年度工?作總結(jié)?報(bào)告（?三）?匆匆忙?忙又一?學(xué)期，?平心靜?氣坐下?來反思?一年的?教學(xué)情?況，有?苦、有?甜，而?更多的?是思考?!不過?在與學(xué)?生們一?起相處?、教學(xué)?相長過?程中，?也著實(shí)?有不少?的收獲?。為使?下一階?段的工?作更順?利地開?展，現(xiàn)?對本學(xué)?期的工?作情況?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、指導(dǎo)?思想?教材以?數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)?，吸收?了教育?學(xué)和心?理學(xué)領(lǐng)?域的最?新研究?成果，?致力于?改變小?學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式?，在課?堂中推?進(jìn)素質(zhì)?教育，?力求體?現(xiàn)三個(gè)?面向的?指導(dǎo)思?想。目?的是使?學(xué)生體?會數(shù)學(xué)?與大自?然及人?類社會?的密切?聯(lián)系;?體會數(shù)?學(xué)的價(jià)?值，增?強(qiáng)理解?數(shù)學(xué)和?運(yùn)用數(shù)?學(xué)的信?心;初?步學(xué)會?應(yīng)用數(shù)?學(xué)的思?維方式?去觀察?，分析?，解決?日常生?活中的?問題;?形成勇?于探索?，勇于?創(chuàng)新的?科學(xué)精?神;獲?得適應(yīng)?未來社?會生活?和進(jìn)一?步發(fā)展?所必需?的重要?數(shù)學(xué)事?實(shí)和必?要的應(yīng)?用技能?。二?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，切?實(shí)轉(zhuǎn)變?教育教?學(xué)觀念?，不斷?完善教?學(xué)思想?，提高?自己的?理論水?平和實(shí)?踐水平?。一個(gè)?工作者?有什么?樣的工?作思想?和教育?理念，?會直接?體現(xiàn)在?一切工?作之中?，只有?通過不?斷的學(xué)?習(xí)，不?斷接受?新觀念?，充實(shí)?完善自?己的教?育教學(xué)?思想，?才能有?不竭的?動力和?創(chuàng)新的?源泉。?新的國?家課程?標(biāo)準(zhǔn)體?現(xiàn)鮮明?的時(shí)代?氣息，?它的應(yīng)?運(yùn)而生?，為教?育注入?了新的?生機(jī)。?為此，?我把學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?作為本?學(xué)期業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容，經(jīng)?常閱讀?書籍報(bào)?刊雜志?，不斷?地學(xué)習(xí)?新的現(xiàn)?代化教?學(xué)方法?，通過?學(xué)習(xí)，?不斷充?實(shí)自己?，樹立?新的教?學(xué)觀念?，積極?探索新?的教學(xué)?路子，?努力提?高自己?的教學(xué)?水平。?三、?以課堂?教學(xué)為?載體，?實(shí)施新?課程標(biāo)?準(zhǔn)精神?1、?備課認(rèn)?真仔細(xì)?，盡力?做到科?學(xué)、準(zhǔn)?確、嚴(yán)?密。備?課時(shí)力?求深入?理解教?材，準(zhǔn)?確把握?重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?認(rèn)真編?寫教案?，力爭?突出新?教材新?思路新?方法。?2、?教學(xué)工?作中，?我立足?于課堂?，努力?將新課?標(biāo)的精?神體現(xiàn)?于每節(jié)?課中。?（1?）在平?時(shí)的教?學(xué)過程?中，以?啟發(fā)式?教學(xué)為?主，堅(jiān)?持學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?的教學(xué)?思路，?針對不?同的數(shù)?學(xué)內(nèi)容?和孩子?的年齡?特點(diǎn)，?靈活設(shè)?計(jì)教法?，積極?引導(dǎo)學(xué)?生在主?動探究?、合作?交流數(shù)?學(xué)知識?的過程?中，領(lǐng)?悟和掌?握數(shù)學(xué)?思想方?法，注?重對學(xué)?生數(shù)學(xué)?能力的?培養(yǎng)。?（2?）創(chuàng)設(shè)?生