東方之珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE第4頁《東方之珠》第二課時(shí)【教材說明】《東方之珠》是蘇教版第五冊第五單元的第一篇文章。課文的語言簡潔、優(yōu)美，對香港的介紹層次清晰。課文第二至五自然段是課文的重點(diǎn)，分別介紹香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了香港這顆無比璀璨的“東方之珠”。因此，創(chuàng)設(shè)情境，通過多種形式的朗讀，感悟語言文字，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者的思想感情是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)理念】閱讀是運(yùn)用語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。本次教學(xué)活動(dòng)就是通過創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的模擬旅游過程的教學(xué)流程，從深層次上改變了課堂教學(xué)模式，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言進(jìn)行表達(dá)，從而實(shí)現(xiàn)了課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化。【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文。2.通過對課文的誦讀、品味，體會(huì)香港的美麗與繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。3.掌握第五自然段先概括后具體的寫法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.誦讀品味課文，感受香港的繁華與美麗。2.感知圍繞中心句展開的總分總敘述方式。【教學(xué)方法】1.抓住全文的文眼“香港，真是一顆無比璀璨的東方之珠。”展開教學(xué)。2.通過創(chuàng)設(shè)情境誦讀沙灘的迷人。3.結(jié)合“趣”組織學(xué)生朗讀公園的著名。4.抓住重點(diǎn)詞感受街市的繁華?！緦W(xué)習(xí)方法】自主探究合作交流【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：充分預(yù)習(xí)，搜集關(guān)于香港生活和美食方面的資料。教師：搜集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作PPT課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道位于中國南大門的香港是一顆無比璀璨的——“東方之珠”（學(xué)生接說）師板書課題。（二）相信大家都已經(jīng)了解到，（出示填空）香港有，，。香港有（指名說：迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市。）相機(jī)板貼?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過填空的形式讓學(xué)生對課文的主要內(nèi)容再次回味，也為學(xué)生下面學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，感受香港的繁華與美麗奠定基礎(chǔ)，導(dǎo)入新課的方式樸實(shí)而不做作，追求的是實(shí)實(shí)在在的效果】（三）今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者一起去香港的這些地方走一走，看一看，領(lǐng)略她迷人的風(fēng)采，美麗的倩影吧。你們想去嗎？（指板貼說）二、品詞析句，感悟“璀璨”師：去香港的路途比較遙遠(yuǎn)，路上這么長的時(shí)間，就讓我們拿起手中的旅行指南，默讀課文2——4小節(jié)，找到你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)細(xì)細(xì)品讀一下，邊讀邊想邊寫，說說你為什么喜歡這個(gè)景點(diǎn)。過渡：經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的航行，瞧，香港到了。讓我們跟著作者趕快走進(jìn)這美麗的香港。靈活機(jī)動(dòng)地教學(xué)第2——4小節(jié)。（一）著名的公園——【海洋公園】1.哪些同學(xué)喜歡海洋公園這個(gè)地方？喜歡這里的同學(xué)向老師微笑一下，好（3）除了摩天大廈，你還看到什么？（生：很多人。）你能用語言描述出這種情景嗎？這么多人，就像河里的流水一樣，永遠(yuǎn)奔流不息。這就叫做——人流如潮。齊讀詞語。3.總結(jié)：同學(xué)們，我們看到銅鑼灣有鱗次櫛比的摩天大廈，琳瑯滿目的商品，人流如潮的街道，真是熱鬧繁華。4.同學(xué)們讀讀這些詞語，你們發(fā)現(xiàn)了什么?5．.指導(dǎo)朗讀：對于這段話的朗讀，我們只要抓住了這三個(gè)詞語，邊讀邊想象，就能讀出銅鑼灣的繁華了。我們一起讀讀，試試，好嗎？6.點(diǎn)題：有這么繁華熱鬧的銅鑼灣，香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。（四）【夜晚的香港】過渡：剛才我們跟著作者游覽了淺水灣，海洋公園和銅鑼灣，快樂的時(shí)光總是過得太快，不知不覺，天色已經(jīng)暗下來了，那香港的夜晚又是怎樣的呢？1.圖片展示讓學(xué)生欣賞香港夜晚的景色，師描述：瞧，多么燦爛、輝煌的香港夜景?。。?）看著此情此景，小朋友們心中一定也涌上了千言萬語，誰來描述一下你看到的美景？（2）積累美詞。小朋友們真是文思如泉，妙語連珠啊。老師也想到了一些精彩的詞語，我們一起來讀一讀，好嗎？展示詞語，齊讀。（五顏六色五光十色五彩斑斕燈火輝煌燈火通明火樹銀花霓虹閃爍）2.課文是如何來描寫香港夜晚的燈光的？引讀：一到夜晚，整個(gè)香港就成了。港灣里，馬路上。（1）整段話是圍繞那句話來寫的？寫了什么？（燈光）“燈的海洋”表示燈多，如果書多，我們可以說是？花多呢？（2）作者又是怎么具體描寫燈光的？體會(huì)用比喻句把事物寫具體的妙處。（出示圖片，讓學(xué)生欣賞,說感受，再美美地讀一讀句子。）（3）小結(jié)寫法：看，作者看了美麗的燈光之后進(jìn)行了豐富的想象，并用了先總后分的寫作方法。分男女生讀課文：總寫的中心句齊讀，“港灣里…”女生讀，“馬路上…”男生讀。我們能不能學(xué)習(xí)這種寫作方法也來寫一寫？【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)寫作方法，讓學(xué)生不僅明白文章好在哪里，更要讓學(xué)生懂得寫好文章的方法，逐步滲透寫作方法的指導(dǎo)?！?.進(jìn)行語言訓(xùn)練：（1）香港一到晚上就成了燈的海洋，瞧！出示：一到休假日，我們漣水的大街上就熱鬧起來。整條街上。（人、車、氣球、……）（2）生四人小組相互說。指名說。（3）小朋友們說得都很好，還有不少小朋友想說，那就在下課后把它寫下來好不好？【設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)應(yīng)注重聽說讀寫的聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系，此處引導(dǎo)學(xué)生說更有利于學(xué)生走進(jìn)文本，真正做到學(xué)生與作者、文本融為一體?！?.香港真是個(gè)不夜城，這么美的景，這么美的文字，想把它牢牢記在腦海中嗎？讓我們想象這美麗的畫面，一起來背一背。小結(jié)：今天，我們走進(jìn)了香港，既看到了香港白天熱鬧的情景，也感受到了夜景的流光溢彩。它是旅游者的樂園、購物者的的天堂，我們情不自禁地贊嘆：“香港不愧為一顆璀璨的東方之珠?！比⒖偨Y(jié)課文，升華情感一天的香港之旅很快就要結(jié)束了，我們即將乘坐返航的飛機(jī)回家了,看著窗外迷人的香港，你想對香港說點(diǎn)什么？欣賞視頻：《走進(jìn)香港》。（音樂響起：《東方之珠》。）師：香港，這顆“東方之珠”在歷經(jīng)百年滄桑之后，終于在1997年，在每一個(gè)華夏兒女的期盼之中回來了。我們?yōu)槲覀冏鎳軌驌碛羞@么一顆無比璀璨的東方之珠而感到驕傲和自豪！并共同祝愿香港的明天更加美好，永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方！【設(shè)計(jì)意圖：“語文的外延是生活”教師此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受香港的歷史，使學(xué)生的情感得到升華，激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情?！克摹⑷の蹲鳂I(yè)（課件出示）1.愛寫作的你，可以仿照課文第五自然段的寫法，以“一到休假日，大街上就熱鬧起來”為總起句寫一段話。2.愛朗誦的你，可以有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。3.愛積累的你，可以摘錄文中優(yōu)美的語句?！驹O(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓課堂和課外成為一個(gè)不可分割的整體，讓語言文字的運(yùn)用落到實(shí)處?！课?、板書設(shè)計(jì)：東方之珠迷人的沙灘著名的公園（總——分）無比璀璨熱鬧的街市