2020-2021學(xué)年高中歷史專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢專題素養(yǎng)評價(jià)含解析人民版必修

專題九當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(專題九)(45分鐘100分)一、選擇題(每小題4分,共48分)1.《全球通史》稱:“當(dāng)美國在撤離歐洲時(shí),蘇聯(lián)卻正在使自己在其東歐保護(hù)區(qū)處于穩(wěn)固地位。由于蘇聯(lián)努力追求這些目標(biāo),便與西方列強(qiáng)發(fā)生了直接的愈來愈尖銳的沖突?！边@種“沖突”產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響是 ()A.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)B.兩極格局逐漸形成C.區(qū)域集團(tuán)化趨勢的加強(qiáng)D.世界多極化的形成【解析】選B。結(jié)合題意可知《全球通史》中認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)后美蘇沖突的原因在于蘇聯(lián)在東歐勢力的擴(kuò)展,蘇聯(lián)與西方的沖突,導(dǎo)致兩極格局逐漸形成,B正確。A與題中時(shí)間不符,排除;C、D說法錯(cuò)誤,排除。2.1959年9月,艾森豪威爾在巴黎對戴高樂說,法國搞原子彈無法趕上蘇聯(lián)的水平,所以談不上法國原子彈的威懾價(jià)值。戴高樂反駁說,法國只要有能夠殺死敵人一次的原子彈就夠了,到那時(shí)敵人即使有十倍的手段也無濟(jì)于事。這表明 ()A.美國試圖維護(hù)其一家獨(dú)大的核武器壟斷地位B.西方資本主義陣營內(nèi)部呈現(xiàn)出了分化的趨勢C.法國挑戰(zhàn)美國地位以爭奪歐洲聯(lián)合的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.歐共體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)提升了法國政治地位【解析】選B。艾森豪威爾當(dāng)時(shí)是美國總統(tǒng),其言論的意圖是阻止法國研發(fā)原子彈,戴高樂回?fù)袅怂难哉?這體現(xiàn)了資本主義陣營內(nèi)部關(guān)系的分化,B正確。3.(2020·湛江高一檢測)馬歇爾計(jì)劃實(shí)施期間,西歐國家通過建立經(jīng)濟(jì)合作組織來確保成員國順利接受美國援助、發(fā)揮成員國的經(jīng)濟(jì)力量、減少關(guān)稅及貿(mào)易壁壘。這種接受援助的方式利于 ()A.西歐一體化進(jìn)程的展開B.使美國成為資本主義經(jīng)濟(jì)霸主C.推動(dòng)關(guān)貿(mào)總協(xié)定的成立D.確保援助范圍擴(kuò)展至整個(gè)歐洲【解析】選A。據(jù)材料“西歐國家通過建立經(jīng)濟(jì)合作組織來確保成員國順利接受美國援助”,可知通過成立經(jīng)濟(jì)組織來接受援助,有助于促進(jìn)歐洲的聯(lián)合,從而加快歐洲經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程,故選A;材料強(qiáng)調(diào)馬歇爾計(jì)劃對于歐洲的影響,而非強(qiáng)調(diào)對美國的影響,排除B;材料強(qiáng)調(diào)馬歇爾計(jì)劃對于歐洲的影響,而非強(qiáng)調(diào)對國際貿(mào)易的影響,排除C;依所學(xué)可知,馬歇爾計(jì)劃主要集中復(fù)興西歐,而東歐受蘇聯(lián)援助,排除D。4.下圖是一幅政治漫畫,漫畫中赫魯曉夫?qū)夏岬险f:“為了維護(hù)和平,我們必須相互擁抱?！敝虚g人物為古巴領(lǐng)導(dǎo)人卡斯特羅。該漫畫表明 ()A.古巴成為美蘇實(shí)現(xiàn)和解的紐帶B.美蘇在危機(jī)中保持克制與妥協(xié)C.蘇聯(lián)在危機(jī)處理中掌握主動(dòng)權(quán)D.小國在第二次世界大戰(zhàn)中生存困難【解析】選B。結(jié)合題意可知赫魯曉夫在古巴導(dǎo)彈危機(jī)之后強(qiáng)調(diào)美蘇兩國友好擁抱,這體現(xiàn)了兩國在冷戰(zhàn)環(huán)境下對抗之后的妥協(xié),B正確。5.右圖是20世紀(jì)60年代有關(guān)兩個(gè)德國的漫畫,此漫畫客觀上反映了 ()A.柏林成為美蘇對抗的前沿B.美蘇爭霸對德國命運(yùn)的影響C.德國開始走向國家的分裂D.蘇聯(lián)已經(jīng)放棄對東德的援助【解析】選B。結(jié)合漫畫信息和所學(xué)知識(shí)可知德國分裂和柏林墻將德國人民分割開來的原因在于美蘇之間的冷戰(zhàn),B正確。6.“20世紀(jì)六七十年代,當(dāng)美國文化以電影、時(shí)裝、搖滾音樂這類商業(yè)形式牢固占領(lǐng)歐洲市場時(shí),許多歐洲人不安地要求:歐洲應(yīng)當(dāng)有一個(gè)簡明有力的自我概念。法國在反對美國文化影響方面特別積極……他們認(rèn)為自己是在為歐洲的價(jià)值和傳統(tǒng)而戰(zhàn)……”歐洲特別是法國對美國文化的反應(yīng)實(shí)質(zhì)上反映出 ()A.美國世界霸主地位的喪失B.世界格局呈現(xiàn)多極化的發(fā)展趨勢C.世界政治沖突的不斷加劇D.不同意識(shí)形態(tài)之間的矛盾在激化【解析】選B。結(jié)合題意可知法國反對美國對歐洲文化市場的占領(lǐng)的目的在于維護(hù)歐洲的價(jià)值和傳統(tǒng),這體現(xiàn)了世界多極化趨勢中不同民族文化的兼容和博弈,B正確。7.在歐盟的框架下,許多主權(quán)項(xiàng)目可以讓渡給區(qū)域組織,同盟國之間可享有更多的共同福祉和利益。據(jù)此可知 ()A.區(qū)域組織會(huì)導(dǎo)致國家讓渡部分主權(quán)B.歐盟成員國內(nèi)政與外交趨于一致C.歐盟成員國有完全相同的國家利益D.區(qū)域集團(tuán)化導(dǎo)致民族國家逐漸消失【解析】選A。結(jié)合題中關(guān)鍵信息“讓渡”“共同”等可推理出此主張強(qiáng)調(diào)歐盟內(nèi)部成員國加強(qiáng)、深化合作的意圖,歐盟內(nèi)部成員國讓渡部分主權(quán)以促進(jìn)一體化進(jìn)程,A正確;B、C、D說法過于絕對,與史實(shí)不符,排除。8.某學(xué)者認(rèn)為:北約和華約的建立,是人類歷史發(fā)展過程中的一次大倒退,這一觀點(diǎn)的依據(jù)是這兩個(gè)事件 ()A.導(dǎo)致歐洲和世界走向分裂B.直接導(dǎo)致冷戰(zhàn)的開始C.增強(qiáng)了世界戰(zhàn)爭的威脅D.導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)的衰退【解析】選A。北約和華約的建立標(biāo)志著以美蘇為首的兩極格局的正式形成,加劇了歐洲和世界的分裂,A正確。9.下圖中新中國成立以來與美、蘇、日三國之間的關(guān)系變化演進(jìn)的歷程反映了 ()A.中美蘇日四國決定國際政治格局的走向B.意識(shí)形態(tài)的分歧主導(dǎo)了亞太地區(qū)的局勢C.國家利益的角逐影響著國際關(guān)系的變化D.遠(yuǎn)東太平洋地區(qū)經(jīng)濟(jì)區(qū)域化向縱深發(fā)展【解析】選C。結(jié)合題意和所學(xué)知識(shí)可知影響20世紀(jì)五十至九十年代中美蘇日四國關(guān)系變化演進(jìn)的關(guān)鍵因素是國家利益,C正確。10.基辛格說:“21世紀(jì)的國際秩序會(huì)出現(xiàn)一個(gè)似乎相矛盾的特點(diǎn):一方面愈來愈分散;一方面又愈來愈全球化。對美國而言,在地位不分軒輊的國家間,協(xié)調(diào)不同的價(jià)值觀與南轅北轍的歷史經(jīng)驗(yàn),將是一種全新的經(jīng)驗(yàn)?！逼湟庠谡f明()A.美國需要全新的外交理念B.多極化和全球化相伴而行C.全球化和多極化不可調(diào)和D.美國構(gòu)建單極世界不可行【解析】選A。結(jié)合題意可知基辛格強(qiáng)調(diào)的是美國面對當(dāng)今世界的分散性和全球化特征應(yīng)該探索新的對外經(jīng)驗(yàn),即需要全新的外交理念,A與此相符,正確。11.有學(xué)者認(rèn)為,世界正在從根本上發(fā)生變化,最重要的一個(gè)因素就是,地緣政治權(quán)勢與地緣經(jīng)濟(jì)實(shí)力正在同時(shí)從發(fā)展中國家,從西方向東方轉(zhuǎn)移。這主要反映出當(dāng)今世界 ()A.多極化趨勢日益明顯B.政治經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益加強(qiáng)C.發(fā)展中國家日益貧困D.區(qū)域集團(tuán)化取代全球化【解析】選A。從材料“最重要的一個(gè)因素就是,地緣政治權(quán)勢與地緣經(jīng)濟(jì)實(shí)力正在同時(shí)從發(fā)展中國家,從西方向東方轉(zhuǎn)移”可以看出,世界政治格局多極化趨勢加強(qiáng),故A正確?！狙a(bǔ)償訓(xùn)練】20世紀(jì)末,歐洲發(fā)生了兩個(gè)極富象征性的事件:一邊的聯(lián)盟正在籌備建立,而另一邊的聯(lián)盟卻悄然而散。下列對此理解正確的是 ()A.說明歐洲正處于兩極格局的夾縫之中B.反映了世界政治格局多極化趨勢日益凸顯C.說明了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢遭受沉重打擊D.體現(xiàn)了美國對歐洲的控制進(jìn)一步加強(qiáng)【解析】選B?！耙贿叺穆?lián)盟正在籌備建立”指的是歐盟籌備建立,“另一邊的聯(lián)盟卻悄然而散”指的是東歐與蘇聯(lián)的社會(huì)主義陣營解體,這意味著兩極格局走向解體,多極化趨勢更加明顯,故選B。A中的歐洲是處于兩極格局之內(nèi),而不是夾縫中,排除A;題干反映的是政治的多極化,而不是經(jīng)濟(jì)全球化,更談不上遭受打擊,排除C;D與題干中的信息無關(guān),也不符合史實(shí),排除D。12.有學(xué)者認(rèn)為,世界格局進(jìn)入了一個(gè)無領(lǐng)導(dǎo)者的“碎片化”時(shí)代。自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來,首次沒有任何單個(gè)國家或國家集團(tuán)能夠推動(dòng)國際議程。這里的“碎片化” ()A.推動(dòng)了不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng).有利于國際政治關(guān)系的民主化C.表明多極化趨勢開始出現(xiàn)D.使歐洲喪失了世界中心的地位【解析】選B。由材料“沒有任何單個(gè)國家或國家集團(tuán)能夠推動(dòng)國際議程”這有利于國際政治關(guān)系的民主化,故選B;材料反映世界朝多極化方向發(fā)展,而A、C發(fā)生在兩極格局期間,排除;材料沒有反映歐洲的信息,排除D。二、非選擇題(每小題26分,共52分)13.第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束至今,世界格局發(fā)生了重大變化。閱讀材料,回答問題。材料一美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán),每一方都認(rèn)為對方威脅到己方。西方盟國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營;蘇聯(lián)則迂回到西方的背后,培養(yǎng)革命的盟友?！猍美]菲利普·費(fèi)爾南德茲-阿邁斯托《世界:一部歷史》材料二亨利·基辛格曾注意到:“21世紀(jì)的國際體系……將至少包括六個(gè)主要的強(qiáng)大力量——美國、歐洲、中國、日本、俄國,也許還有印度——以及大量中等國家和小國?！被粮裉岬降牧鶄€(gè)主要強(qiáng)大力量屬于五個(gè)不同的文明,此外,還存在著一些重要的伊斯蘭國家,它們的戰(zhàn)略位置、龐大的人口和(或)石油資源,使得它們在世界事務(wù)中具有影響力?！猍美]薩繆爾·亨廷頓《文明的沖突與世界秩序的重建》材料三冷戰(zhàn)時(shí)期的批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動(dòng)了高昂的軍備競賽,并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險(xiǎn)。冷戰(zhàn)結(jié)束后,贊揚(yáng)這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時(shí)尚?！猍美]杰里·本特利等《新全球史》蘇聯(lián)曾經(jīng)是有用的敵人。美國相信,不僅要和蘇聯(lián)的軍事力量競賽,還要和蘇聯(lián)的成就競賽……沒有蘇聯(lián)的空間計(jì)劃,美國人就不可能登上月球……——《美國新聞與世界報(bào)道》(1991年(1)材料一中的“對峙”指什么?概括學(xué)者認(rèn)為推動(dòng)這種“對峙”不斷加劇的因素。(8分)(2)材料二反映的實(shí)質(zhì)問題是什么?結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析材料一到材料二變化的原因。(9分)(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出學(xué)術(shù)界是怎樣評價(jià)美蘇“冷戰(zhàn)”的。(9分)【解析】第(1)題據(jù)材料一“美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪霸權(quán)”可從冷戰(zhàn)的角度回答材料中的“對峙”指什么。再從國家利益沖突和兩大陣營等方面概括學(xué)者認(rèn)為推動(dòng)這種“對峙”不斷加劇的因素。第(2)題據(jù)材料二“包括六個(gè)主要的強(qiáng)大力量——美國、歐洲、中國、日本、俄國,也許還有印度——以及大量中等國家和小國”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)即可從世界政治格局多極化等角度回答材料反映的實(shí)質(zhì)問題。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)從20世紀(jì)末兩極格局結(jié)束、多極化趨勢加強(qiáng)等方面分析材料一到材料二變化的原因。第(3)題根據(jù)材料三“推動(dòng)了高昂的軍備競賽,并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險(xiǎn)。冷戰(zhàn)結(jié)束后,贊揚(yáng)這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時(shí)尚”“沒有蘇聯(lián)的空間計(jì)劃,美國人就不可能登上月球”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從冷戰(zhàn)的消極作用和客觀積極作用等方面指出學(xué)術(shù)界是怎樣評價(jià)美蘇“冷戰(zhàn)”的。答案:(1)“對峙”:美蘇“冷戰(zhàn)”(或兩極對峙格局)。因素:美蘇雙方都認(rèn)為對方威脅到了自己的利益;美蘇雙方各自成立政治軍事陣營推動(dòng)對峙局面形成。(2)實(shí)質(zhì)問題:多極化趨勢加強(qiáng)。原因:蘇聯(lián)解體,兩極格局瓦解;美國經(jīng)濟(jì)實(shí)力相對下降,超級大國地位削弱;歐盟、日本、俄羅斯、中國、其他發(fā)展中國家等多種政治力量不斷發(fā)展壯大等。(3)學(xué)術(shù)界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價(jià)。既強(qiáng)調(diào)了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧,國際局勢緊張;又看到在近半個(gè)世紀(jì)中雙方勢均力敵,避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā);既認(rèn)為美蘇軍備競賽使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅之下,又指出冷戰(zhàn)推動(dòng)了科技的發(fā)展。14.閱讀下列圖文材料,回答問題。材料建構(gòu)時(shí)序性的歷史知識(shí)體系是學(xué)好歷史的重要方法據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),根據(jù)歷史發(fā)展特征劃分階段;任意選取其中一個(gè)階段,結(jié)合史實(shí)說明該階段的階段特征。(26分)【解析】本題屬于開放性探究題,先進(jìn)行階段劃分,然后再選一階段,說明其特征,言之有理即可。答案:階段:示例一:①第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)50年代中期,兩極格局(美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面)形成。②20世紀(jì)50年代中期至90年代初,兩極格局下出現(xiàn)多極化趨勢。③20世紀(jì)90年代以來,兩極格局后的多極化趨勢。示例二:①第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀(jì)90年代初,兩極格局(或“冷戰(zhàn)”時(shí)期)。②20世紀(jì)90年代以來,多極化趨勢加強(qiáng)。階段特征:示例一:①第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束,美國和蘇聯(lián)基于意識(shí)形態(tài)、社會(huì)制度的對立及各自的國家實(shí)力,從戰(zhàn)時(shí)同盟走向全面對抗。美國提出杜魯門主義,“冷戰(zhàn)”開始;在經(jīng)濟(jì)上表現(xiàn)為馬歇爾計(jì)劃與經(jīng)互會(huì)的對立;在軍事上表現(xiàn)為北約和華約的對抗。②以美國為首的資本主義陣營由美國一家獨(dú)大逐步向美、歐、日三足鼎立的態(tài)勢發(fā)展;以蘇聯(lián)為中心的社會(huì)主義陣營