關(guān)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)三篇

關(guān)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)三篇

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我感受了許多，也學(xué)到了許多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱老師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的資料。

一、重新熟悉了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，尤其是像我這樣剛踏入工作不久的年輕老師來說，務(wù)必具有淵博的英語學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在英語的探究過程中，老師不再把英語學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一齊查找答案，在探究英語的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。駱老師在給我們上課的過程中就用她自己的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)學(xué)問專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教同學(xué)的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得非常搞笑。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法學(xué)問使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽說潛力，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的'資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽說潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語潛力才會(huì)不斷的提高。

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語老師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語老師，透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的訓(xùn)練教學(xué)中勤于思索，擅長(zhǎng)分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練進(jìn)展趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前訓(xùn)練領(lǐng)域的新學(xué)問、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)的宗旨，特別榮幸我參與了國(guó)培20xx——遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這次培訓(xùn)感受頗多，既開闊了眼界和思維，很多疑問也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

這次培訓(xùn)為我們供應(yīng)了一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服她們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們學(xué)問的淵博。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢這對(duì)新訓(xùn)練理念的深刻闡釋，布滿了訓(xùn)練才智，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。做為幼兒園教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、端詳好幼兒訓(xùn)練的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園教學(xué)進(jìn)展的將來之路。

給我印象最深的是袁愛玲教授的講座，她結(jié)合他人的舊倫和新說，再與自我認(rèn)知和閱歷相互融合，形成了他們嶄新的理論，是“讓幼兒走得更快，還是走的更遠(yuǎn)”、“幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)生態(tài)要如何進(jìn)展”這些無不引起我的的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒訓(xùn)練是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)的更自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng)，更為重要的是呵護(hù)幼兒的奇怪???心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和培育幼兒的制造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我要找準(zhǔn)定位，不偏失方向。

二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園進(jìn)展的瓶頸；聚焦老師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我進(jìn)展；樓市到孩子，確保孩子健康歡樂成長(zhǎng)這一核心，老師的留意力才會(huì)從形式引向過程，從內(nèi)容引向進(jìn)展，從虛幻引向自然，老師的目標(biāo)意識(shí)才能增加，達(dá)到園本教研的目的。

三、要有多元的學(xué)問結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

我熟悉到老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問，不斷更新和擴(kuò)展自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

專家、教授的講解不僅是實(shí)實(shí)在在的理論學(xué)問，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。雖然培訓(xùn)沒有結(jié)束，但是對(duì)我的再盡盡后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，有很大的關(guān)心，我會(huì)靜下心來采它山之玉，納眾人之長(zhǎng)，漸漸地走，漸漸地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

本次學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人給我的印象都是那樣的合作，歡樂，布滿激情，無比自信，談到自己的團(tuán)隊(duì)，那是相當(dāng)?shù)陌谅?。歡樂學(xué)習(xí)，歡樂工作不僅僅是喊在口號(hào)上，而是體現(xiàn)在每個(gè)人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們傲慢，好生艷羨?！盎孟肱c激情”說的是自我，“成就和共享”則更多的在彼此相處方面思索。我在想，我們大家走到一起，究竟為了什么？我以為就是一個(gè)“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就他人，成就同學(xué)，成就學(xué)校，成就事業(yè)……每個(gè)人都扮演好自己在這個(gè)團(tuán)隊(duì)但中的角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，挑戰(zhàn)自我，堅(jiān)持“不斷行走在自己力量極限的邊沿”，學(xué)會(huì)與團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人友好合作，才能共同打造結(jié)實(shí)的戰(zhàn)斗堡壘，那時(shí)，什么對(duì)我們來說都應(yīng)當(dāng)是無堅(jiān)不摧的。共享意味彼此放開、彼此了解、彼此接納，也意味彼此奉獻(xiàn)。在奉獻(xiàn)中，共享彼此的榮譽(yù)和歡快，共享彼此的困難和苦痛，共享信