部編版道德與法治小學(xué)四年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期部編版道德與法治四年級下冊教學(xué)設(shè)計四年級下冊道德與法治第一單元整體教學(xué)設(shè)計單元名稱第一單元同伴與交往單元教學(xué)設(shè)計說明本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題一“我的健康成長”第4條“理解做人要誠實守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”，第5條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”，主題三“我們的學(xué)校生活”第4條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往”，以及《青少年法治教育大綱》中“建立對校園欺凌行為的認(rèn)知和防范意識”和“理解誠實守信和友善的價值與意義”。單元目標(biāo)與重點難點1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識到友誼的重要性，學(xué)會結(jié)交朋友，說出友誼的美好。2.通過學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從自己的經(jīng)驗出發(fā)，說清守信的意義。有遵守意識，努力做到對人和對己守信。3.通過具體案例，知道什么是欺負(fù)，懂得欺負(fù)的含義，能描述校園沖突的類型以及校園沖突發(fā)生的原因。教學(xué)重難點：1.掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會調(diào)節(jié)沖突。2.知道什么是欺負(fù)，懂得欺負(fù)的危害。3.學(xué)會成為保護(hù)者、調(diào)節(jié)者，掌握保護(hù)自己和他人的方法。4.通過聯(lián)系生活實際，掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會調(diào)節(jié)沖突。變欺負(fù)者為保護(hù)者，變旁觀者為調(diào)節(jié)者，列舉保護(hù)自己的方法。單元整體教學(xué)思路（單元課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃等）本單元共三課，第1課《我們的好朋友》從同伴交往中積極的、正面的友誼話題切入，引導(dǎo)學(xué)生回顧與好朋友相處的過程，懂得什么是真友誼，幫助學(xué)生學(xué)會珍惜和維系友誼。第2課《說話要算數(shù)》著重培養(yǎng)學(xué)生的守信品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生探究不守信的原因，幫助他們養(yǎng)成說到做到的良好品質(zhì)，自覺做到對他人和對自己寧信。第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》引導(dǎo)學(xué)生正確面對交往中的沖突與欺負(fù)問題，認(rèn)識沖突產(chǎn)生的原因，學(xué)會避免和化解沖突的方法。針對校園中的欺負(fù)問題，本課從受欺負(fù)者的角度引導(dǎo)學(xué)生勇于面對欺負(fù)行為，并采取正確的方法應(yīng)對校內(nèi)外的欺負(fù)。第1課我們的好朋友教學(xué)設(shè)計課題說說我的好朋友教學(xué)內(nèi)容分析本課由兩個板塊組成。第—個板塊的話題是“說說我的好朋友”，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。同時引導(dǎo)那些難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止，幫助他們學(xué)會交朋友。第二個板塊的話題是“好朋友真友誼”，目的在于通過對真?zhèn)斡颜x的辨析，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的友誼觀，以古代君子之交為榜樣，鼓勵學(xué)生學(xué)做諍友而不做損友，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。本課時的教學(xué)要點是加深學(xué)生對友誼的體驗，形成積極建設(shè)友誼的態(tài)度。一方面，通過交友經(jīng)驗的交流，促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗生長；另一方面，幫助難以交到朋友的學(xué)生(既包括因為成熟較慢而不知如何交友的學(xué)生，也包括因為行為不良而不受歡迎的學(xué)生)，對他們進(jìn)行方法指導(dǎo)和行為訓(xùn)練。教師在教學(xué)時，按照教學(xué)建議指導(dǎo)即可，無須添加更多內(nèi)容。學(xué)情分析絕大多數(shù)四年級學(xué)生在班里都會有一些朋友，一起學(xué)習(xí)和玩耍，但他們很少意識到友誼對自己生活的重要性，也就是說對友誼缺乏自覺意識。本課設(shè)定的第一個目標(biāo)是引|

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到友誼的可貴，幫助他們形成對待友誼的正確態(tài)度。通過喚醒學(xué)生與朋友交往的記憶，重溫在一起的快樂，從而讓他們認(rèn)識到友誼使自己快樂，讓生命得到滋養(yǎng)?！霸谝黄稹笔菍W(xué)生友誼的通常表現(xiàn)形式。因此，主動創(chuàng)造在一起的機(jī)會，找到共同的話題和活動的主題，是學(xué)生可以嘗試的辦法。課時目標(biāo)1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，感受到友誼的美好，認(rèn)識到友誼的可貴和重要性。2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會尊重和欣賞他人，懂得關(guān)心別人。3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和思考的能力。學(xué)習(xí)重點難點1.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會尊重和欣賞他人。2.知道朋友的重要性，懂得如何交到更多的好朋友。課時安排2課時第一課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動好朋友，做一做。朋友對于我們有著非凡的意義。在我們成長的路上，朋友的相伴是一種安慰，朋友的鼓勵是一種力量，朋友的幫助是一種溫暖，朋友的惦記是一種幸福。在學(xué)校生活中我們一定會遇到很多朋友，遇到困難時他們會真誠地幫助我們，取得成功時他們也會為我們高興。讓我們敞開心扉，與大家分享和好朋友的故事吧！板書課題：說說我的好朋友學(xué)生活動小組合作，設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動學(xué)習(xí)活動：感受友誼的美好在學(xué)校生活三年多了，你一定交到不少好朋友。和大家說說你的好朋友吧。猜一猜向全班同學(xué)描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。解讀：這一活動的設(shè)計與安排是通過“猜一猜”找出好朋友的特點，讓大家更加了解他，也反映了朋友之間相互了解的情況?；顒舆^程：1.好朋友，猜一猜。（1）講外貌，說特征。想一想自己的好朋友的外貌有哪些特征。如，眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、身材等方面的特征。（2）說活動，講愛好。講一講好朋友參加過的活動，說一說他在活動中的表現(xiàn)。如，長跑、踢足球、打籃球、彈鋼琴等活動。（3）綜合看，猜出來。其他同學(xué)聽完介紹，根據(jù)聽到的特點，猜猜他的好朋友是誰。2.開心事，共分享。例：好朋友之間總有說不完的開心事，親愛的同學(xué)們，說出來與大家分享吧！我的好朋友是王濤，我們都喜歡打籃球，他還是?；@球隊的成員呢。在學(xué)校組織籃球比賽前，我倆組織同學(xué)一起訓(xùn)練，密切配合，最后我們班獲得了年級第一名的好成績。這是我倆至今最大的榮耀。討論交流：1.與朋友在一起的時光總是那么美好。你能跟大家說說你們是怎樣成為好朋友的嗎？例：我和劉陽、陳梁都比較活潑外向，喜歡踢足球，喜歡看科幻類書籍，有許多共同的話題，很談得來，越談越來勁兒。尤其是陳梁，他懂的東西真多，經(jīng)常給我們講很多新鮮事兒。這樣，我們就成了好朋友。閱讀角：友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。課件出示相關(guān)資料解讀：故事中的“我”通過自身經(jīng)歷向大家講述了同桌曉寧給予自己的幫助和照顧，兩人成為一對好朋友的經(jīng)過，讓我們感受到了友誼帶給人的溫暖與幸福。主持人的話提示我們，故事中的曉寧同學(xué)帶給主人公的“香甜”不僅是點心的滋味，還是這份真誠的友誼讓主人公從心理上感受到的集體的溫暖。友情會使校園生活變得多姿多彩，充滿甜甜的味道。閱讀提示：1.“我”從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)到鎮(zhèn)上，老師和同學(xué)們給予了“我”哪些幫助？同學(xué)、老師都對“我”很親切。午餐時，老師、同學(xué)都想給“我”加菜，同桌曉寧給“我”帶來親手做的點心。2.“我”的校園生活為什么充滿了香甜的味道？大家的關(guān)心和朋友的真情讓“我”感到集體的溫暖及友誼的甜蜜，所以說“我”的校園生活充滿了香甜的味道。閱讀感悟：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？例：故事中，主人公剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來，同桌曉寧對他很友善，常制作小巧別致的書簽送給他，他也常用麥稈編成小動物送給同桌曉寧，他們玩得開心。這份真情讓主人公感受到了友誼的溫暖和甜蜜。學(xué)習(xí)活動：學(xué)會交友我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢？課件出示資料解讀：這四幅圖向我們展示了四位同學(xué)在與人交往中不當(dāng)?shù)难孕泻托睦?，也提醒大家交友的基礎(chǔ)是平等和尊重他人?；顒舆^程：1.說做法：仔細(xì)閱讀書中的插圖，理解圖意，說說圖中的主人公在生活中是怎樣與同學(xué)相處的。2.找不足：從他們的言行中找一找有哪些不當(dāng)之處，說給大家聽一聽。3.想原因：想一想：如果你是他們的同學(xué)，你愿意與他們交朋友嗎？為什么？例：我不愿意和他們成為好朋友，尤其是張猛。因為同學(xué)之間相處應(yīng)該互相尊重。作為一個男生應(yīng)該幫助弱小的同學(xué)，而他卻經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，不是真正的男子漢。4.提建議：針對這幾名同學(xué)的言行，結(jié)合實際，提出合理化的建議，使他們能夠交到好朋友。例：我建議玲玲不要這樣想。作為同學(xué)，她應(yīng)該為獲獎的同學(xué)感到高興才對，希望她能為獲獎的同學(xué)送去真心的祝福。如果她有實力的話，可以下次和同學(xué)一起報名參加比賽，在比賽的準(zhǔn)備過程中共同進(jìn)步，沒準(zhǔn)兒大家還會成為好朋友呢。學(xué)生活動對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。設(shè)計意圖:活動探索求真知，名師點撥解疑難。相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、填空1.友誼總是給我們（

），讓我們感受到（

）的存在。二、判斷1、新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，小麗嘲笑別人又土又笨。（

）2、考試時小明把自己的答案給好朋友抄。

（

）3、好朋友做得不對時要及時指出來。

（

）4、小猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。

（

）三、單項選擇題1、當(dāng)同學(xué)獲獎時，你應(yīng)該（

）A.

不服氣

B.向他學(xué)習(xí)

C.到處說他壞話2、你的好朋友參加班干部要你為他投票，你會（

）A.分析好朋友是否合適

B.幫他拉票

C.只投他的票評價設(shè)計教學(xué)反思課題我們的好朋友第2課時:好朋友真友誼教學(xué)內(nèi)容分析本課時的教學(xué)要點是讓學(xué)生明白什么是真正的友誼。教學(xué)時要抓住什么是真正的友誼這一問題，領(lǐng)會教材的意圖，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、辨析和反思，提升他們的認(rèn)識水平和思想境界。如果有機(jī)會，還可以讓學(xué)生在解決具體問題中檢驗自己的認(rèn)識，從而加深對友誼的理解。學(xué)情分析絕大多數(shù)四年級學(xué)生在班里都會有一些朋友，一起學(xué)習(xí)和玩耍，但很多同學(xué)不知道什么是真正的友誼，對真正的友誼沒有深刻的認(rèn)識，簡單的認(rèn)為在一起玩耍就是友誼的全部。同時，也不知道怎么維護(hù)友誼。課時目標(biāo)1.正視交友中的問題，摒棄錯誤的交友觀念。2.交朋友時講原則，并能辨別真假友誼。3.掌握珍惜、維護(hù)友誼的方法，體會感受友誼的溫暖。學(xué)習(xí)重點難點重點：正確對待維護(hù)友誼，辨別真假友誼。難點：明白維護(hù)友誼需要講究原則。第2課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動播放：歌曲《朋友》歌曲賞析“一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，短短的四個詞，道盡在流浪的生活中友情的珍貴。今夜難得把酒相聚，明朝又將各奔東西，雖然只有彼此的一句話，卻代表著一輩子的盟誓。在短短不到一百字的詞中，該曲配上簡單的曲調(diào)，表達(dá)出了音樂工作者不定的生活形態(tài)，以及友情彌足珍貴的感觸?！杜笥选愤@首歌曲的創(chuàng)作初心，是來自于詞曲創(chuàng)作人與演唱者的友情，創(chuàng)作是因為友誼，唱的是朋友，這也是在比喻人與人的交往，友誼的交流也是需要表里如一，真誠不欺

。板書課題：好朋友真友誼看視頻，釋義朋友設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動學(xué)習(xí)活動：懂得什么才是真正的友誼我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么才是真正的友誼。議一議請仔細(xì)體會下面兩個情景，他們?yōu)槭裁磿菢酉肽?？如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？課件出示相關(guān)資料解讀：兩個情景都是生活中常見的，仔細(xì)體會情景中的人物心理，結(jié)合自己在生活中與好朋友交往的經(jīng)歷來說說如何才能獲得真正的友誼。活動過程：1.想一想。仔細(xì)體會文中的兩個情景，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，說說張華和陳誠為什么會那樣想。例：張華看到周麗經(jīng)常請大家吃東西，很受歡迎，有很多朋友。她也想和大家交朋友，生怕別人嫌她小氣，所以才會想過生日時請大家吃大餐?；顒舆^程：2.議一議。如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎樣做呢？例：陳誠不應(yīng)該告訴李浩答案。如果他把答案告訴了李浩，就是作弊。陳誠可以等到下課后告訴他怎么做。故事屋：益友解讀：《益友》通過介紹呂岱與徐原這對好朋友的故事，告訴我們什么是真正的友誼，也就是“益友”的含義，使我們懂得：真正的朋友會給你正確的批評和幫助，兩人共同進(jìn)步。提出問題：呂岱為什么說徐原是他的益友？你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？呂岱有什么可貴之處？解讀：主持人的提問，引發(fā)我們思考徐原能成為呂岱的“益友”的原因是什么，徐原對待朋友的方式是怎樣的及呂岱的可貴之處。這是真正的友誼的寫照，不為名利，不畏權(quán)勢，真誠相待，共同進(jìn)步。閱讀探究：1.呂岱為什么說徐原是他的益友？例：“益友”指的是對自己思想、工作、學(xué)習(xí)有幫助的朋友。徐原很有才華，為人耿直，他雖然和呂岱是好朋友，但是當(dāng)呂岱有過失的時候敢于直接批評呂岱，指出呂岱的不足，這是十分難得的。正是因為有了徐原這樣為人正直的朋友，呂岱才會認(rèn)識到自己的不足，進(jìn)而改正。所以呂岱說徐原是他的益友。2.你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？例：我欣賞徐原這種對待朋友的方式。與朋友交，貴在坦誠，當(dāng)朋友有過失時，我們要及時指出，幫助他改正，以免日后釀成大錯。這才是真正的朋友。3.呂岱有什么可貴之處？例：呂岱作為一名德高望重的大臣，他為人正直，十分愛惜人才，所以才會推薦和幫助有才華的徐原，可謂“慧眼識英才”。學(xué)習(xí)活動：不做傷害友誼的事課件出示相關(guān)資料活動過程：1.仔細(xì)閱讀圖中的內(nèi)容，說說子晴和李強因為什么事情和各自的好朋友鬧矛盾。例：選班長時，子晴因為好友王明沒有給她投票而生氣。2.想一想：子晴的生氣和李強的抱怨有道理嗎？例：我認(rèn)為子晴沒有道理生氣。因為她提出的這個要求不合理，選班長應(yīng)該有能力的人，不能只顧朋友之間的私人感情而不顧大局。3.親愛的同學(xué)們，如果你是他們的同學(xué)，你想對子晴和李強說什么呢？例：我想對子晴說：“子晴你不要因為王明沒有投你一票而生氣。選班長是民主選舉，每個人都要為自己的選票負(fù)責(zé)，為班級選出有能力的同學(xué)擔(dān)任班長。你和王明是好朋友，你要理解并尊重他的選擇?！被顒訄@：好朋友是否一定要為對方保守秘密。課件出示相關(guān)資料及解讀活動過程：1.純真的友誼讓人羨慕,我們更要珍惜。能說說你和朋友們是怎樣友好相處的嗎？例：我和海濤是好朋友。當(dāng)他有困難的時候，我總會第一時間幫助他。上次我們一起打籃球時，他不慎摔傷了胳膊，還是我陪他去醫(yī)務(wù)室的呢。2.友誼，是一粒甜甜的糖，讓人覺得生活甜甜蜜蜜，有希望；友誼，是寒冷時的一個暖水袋，讓人的心暖暖的。想一想：在與朋友交往的過程中還會出現(xiàn)哪些狀況？我們怎樣做才會讓友誼長存？結(jié)合你的經(jīng)歷，完成教材中的填空題。課件出示。3.美好的友誼令人向往，生活中的點滴都會成為我們最珍貴的記憶。讓我們制作一張精美的卡片送給自己的好朋友吧?。?）寫好收卡人的姓名。（2）主要內(nèi)容：回憶與好友相處的點滴，想好要說的話，可以表達(dá)感謝之情，也可以說心里話解除誤會，還可以寫共同的回憶等。（3）美好祝愿：寫上自己的美好祝愿，表達(dá)讓兩人友誼長存的心愿。（4）寫上自己的姓名。管鮑之交課件出示相關(guān)資料學(xué)生活動對教師所提問題展開回答。閱讀資料了解相關(guān)知識。拓寬領(lǐng)域求新知設(shè)計意圖：通過一系列活動設(shè)計，讓學(xué)生在活動和分享中感知什么是真正的友誼，理解友誼的內(nèi)涵。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、填空1、我們都渴望獲得（

），但我們應(yīng)該明白什么是真正的友誼2、（

）會傷害朋友之間的友誼。3、友誼來之不易，需要（

）。二、判斷當(dāng)朋友幫助你時，認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)。

（

）三、單項選擇題1、好朋友和其它同學(xué)因小事吵起來，你應(yīng)該（

）A.幫好朋友一起和同學(xué)吵架

B.及時勸阻，分清對錯

C.課后教唆與好朋友吵架的同學(xué)2、和同學(xué)約好一起去公園，但家里突然有事，你應(yīng)該（

）A.

和同學(xué)說明情況

B.不管家里有事繼續(xù)去公園C.直接爽約評價設(shè)計教學(xué)反思第2課說話要算數(shù)教學(xué)設(shè)計課題第1課時：誰還相信他的話教學(xué)內(nèi)容分析本課共四個話題，建議兩個話題一課時，共兩課時。第一課時:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信的后果和守信的意義。

本課時的教學(xué)要點是讓學(xué)生從正反方面認(rèn)識守信品質(zhì)。在教學(xué)時，教師可以按照教材內(nèi)容的編排順序，先從反面的各種失信行為入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識失信行為造成的影響和后果，再結(jié)合正面的守信行為，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識守信的價值和意義。此外，教師也可以按照自己的思路，調(diào)整學(xué)內(nèi)容。教師還可以先講失信行為，接著分析失信的原因，再將對他人守信和對自己也要守信的內(nèi)容合為第二課時的內(nèi)容。學(xué)情分析大多數(shù)四年級的學(xué)生對守信有一定的了解，總體而言，他們對于守信及其重要性的認(rèn)識還是粗淺的，在個人體驗上也不夠完整和深入。在生活中，學(xué)生難免有失信行為，很難做到自覺地、有意識地對他人和對自己守信。課時目標(biāo)1.增強學(xué)生守信用的意識，做到對別人、對自己守信。2．懂得守信的意義。3．在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點難點重點：增強學(xué)生守信用的意識，做到對別人、對自己守信。難點：做到對自己守信。課時安排2課時第一課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動播放視頻：說話不算數(shù)（熊出沒）想一想：通過觀看上面的視頻，想一想你在學(xué)習(xí)和生活是個說話算數(shù)的孩子嗎？引入課題第一課時學(xué)生活動觀看視頻討論交流設(shè)計意圖：激趣導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生初步懂得做人要說話算話,引入課題。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動1.誰還相信他的話說話算數(shù)是人的一個重要品質(zhì)。議一議有個同學(xué)，大家叫他“愛保證”，在學(xué)校和家里到處都能聽見他做保證的聲音?，F(xiàn)在請三組同學(xué)分別來扮演以下的三個場景，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。情境一你怎么又沒有按時給小貓喂食？我保證下次一次一定按時給小貓喂食！情境二你怎么不帶球拍，怎么打??？我保證下次一定帶球拍！情境三這次作業(yè)又只有你一個人沒有按時交。老師，我保證這是最后一次拖欠作業(yè)了。觀看了三組同學(xué)的表演，現(xiàn)在請大家思考并回答以下問題：1.“愛保證”同學(xué)多次說話不算數(shù)，你認(rèn)為接下來會發(fā)生什么事情呢？2.假如你是他的老師，你會做些什么呢？小結(jié)：說話不算數(shù)不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。欣賞故事：《食言而肥》（播放視頻）欣賞視頻：《唐僧師徒失信于老龜》（播放視頻）通過觀看視頻，我們了解了兩個關(guān)于失信的故事，現(xiàn)在請你再來分享一下，你所知的有關(guān)失信的故事或成語。問題：從這些由于失信而導(dǎo)致害人害己的故事中，你得到了什么啟示？2.那些說話算數(shù)的人我們敬佩說到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。閱讀角請同學(xué)們自己先看一遍故事，然后請兩位同學(xué)來給我們表演下面這個場景：張青等啊等，等到話劇開演了，李媛依然沒有到。張青非常生氣，心想：“李媛怎么回事，怎么說話不算話呢！”就在這時，她突然看到李媛從遠(yuǎn)處著急地跑過來。李媛說：“對不起，我今天不能陪你看話劇了。我現(xiàn)在得趕快去奶奶家，奶奶突然生病了。我給你家里打電話，阿姨說你已經(jīng)離開家了。我怕你等得著急，所以請爸爸送我來跟你說一聲。不好意思?！眴栴}：假如李媛沒去少年宮想朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？我敬佩的人1.你生活中有說話算數(shù)的人嗎？跟大家講講他們的故事吧。（可以以講故事的方式將給大家聽或以話劇的形式表演出來）2.根據(jù)自己的經(jīng)歷或者同學(xué)們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。成語故事會1.中國關(guān)于誠信的成語有很多。你知道下面這些成語的來歷嗎？小組交流并選擇代表講一講。立木而信一諾千金2.你還知道其他關(guān)于誠信的故事嗎？跟同學(xué)分享一下。關(guān)于誠信的成語金口玉言、抱誠守真、言信行果、一言九鼎、誠至金開……拓展提高大聲讀出來人無信，無以立；誠待人，講道義。言必行，行必果；學(xué)季布，諾千金。課堂能力檢測學(xué)生活動情境分組表演，思考感悟觀看表演思考交流問題觀看視頻分組交流討論分享自由閱讀，討論故事演講，分享感悟講故事學(xué)生朗讀設(shè)計意圖:進(jìn)一步明白失信的傷害和代價，提升守信用的意識；根據(jù)故事，感悟一個人在生活應(yīng)該說話算話，才能得到他人的信任和尊重。了解關(guān)于守信的文學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的態(tài)度和觀念。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個人立身做人的基本道德準(zhǔn)則。孔子曾說“人而無言，不知其可也”。我們要做一個好學(xué)生；上課認(rèn)真聽講；按時完成作業(yè)；遵守考試規(guī)則。這是我們對學(xué)校和老師作出的承諾，更是對自己和家長作出的承諾。說到做到！學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、填空題1.（

）是人的一個重要品質(zhì)，（

）會對他人和自己造成傷害。2.（

）的人是得不到尊重的。3.（

）是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。二、判斷題失信會導(dǎo)致害人害己

。（

）評價設(shè)計教學(xué)反思課題第2課時那些說話算數(shù)的人教學(xué)內(nèi)容分析第二課時:引導(dǎo)學(xué)生做一個對他人和對自己守信的人本課時的教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生分析對他人失信的原因，找到讓自己守信的方法，并懂得和做到對自己守信。教師可以按照教材內(nèi)容的編排順序進(jìn)行教學(xué)，先設(shè)計討論活動，引導(dǎo)學(xué)生針對具體的失信行為分析原因，并能對癥下藥，找出相應(yīng)的解決方法，然后轉(zhuǎn)向“對自己說話算數(shù)”的內(nèi)容。對此，教師可以通過教材中“張明對自己說話算數(shù)”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論為什么要對自己守信，從而認(rèn)識到無論是對他人還是對自己都要言行一致、說話算數(shù)。教師要強調(diào)對自己說話算數(shù)主要靠自覺和自律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握對自己守信的方法，并運用在自己的守信實踐中。學(xué)情分析大多數(shù)四年級的學(xué)生對守信有一定的了解，總體而言，他們對于守信及其重要性的認(rèn)識還是粗淺的，在個人體驗上也不夠完整和深入。在生活中，學(xué)生難免有失信行為，很難做到自覺地、有意識地對他人和對自己守信。課時目標(biāo)1.樹立誠信意識，在生活中努力成為一個說話算數(shù)、講誠信的人。2.通過分析具體事例，找到說話不算數(shù)的原因，并總結(jié)出方法克服。3.認(rèn)識到說話不算數(shù)的原因，學(xué)會抵擋誘惑、克服困難，對他人、對自己都要做到守信。學(xué)習(xí)重點難點重點：通過分析事例，總結(jié)履行承諾的方法。懂得對人對己都要守信。難點：充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。第2課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了一位“愛保證”同學(xué)，他呀經(jīng)常說話不算數(shù)。那么，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會知道我們應(yīng)該怎樣幫他改掉這個說話不算數(shù)壞習(xí)慣。引入課題第二課時學(xué)生活動回顧舊知識設(shè)計意圖：延伸上節(jié)課知識，起到連貫作用，引入課題。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動3.為什么說到做不到說到做到是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。一旦對他人做出保證，就要想辦法盡力完成。幫幫他“愛保證”同學(xué)認(rèn)為自己并不是故意說話不算數(shù)，而是不知道怎么就沒做好，這是為什么呢？我們一起來看看。情景一老師，我保證下次一定按時完成作業(yè)?！跋冗^完癮再說！”問題：當(dāng)我們決定要說話算數(shù)的時候，總會像“愛保證”同學(xué)一樣遇到各種各樣的誘惑。面對誘惑，你是怎么做的呢？情景二我拿羽毛球拍我拿跳繩我拿籃球“呀！我忘記了?！眴栴}：你是否忘記過自己的承諾？怎樣才不會忘記呢？請把你的好方法與大家分享一下。情景三我明天早上一定早點起來?！罢f起來容易，做起來難！”問題：你是否也有過類似的經(jīng)歷？你是怎樣克服的呢？跟大家分享一下你的經(jīng)驗吧。自我分析你是否有過說話不算數(shù)的經(jīng)歷？當(dāng)時你是怎么想的，怎么做的？選取印象深刻的一段經(jīng)歷，想一想。事情的經(jīng)過是這樣子的……我當(dāng)時這樣做，是因為……下一次，我會……欣賞視頻：《海綿寶寶說到做到》（播放視頻）4.對自己說話算數(shù)我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)?？垂适?，思考并回答問題張明正在寫毛筆字，好友徐強喊他去踢球。張明想寫完毛筆字再去踢球。對此，徐強有些不高興。張明認(rèn)為是自己下決心每天練習(xí)毛筆字的，就應(yīng)該說書算數(shù)。徐強卻認(rèn)為，對自己說話不算數(shù)沒關(guān)系，反正不會傷害別人。我寫完字，才能出去玩。至于那么認(rèn)真嗎，少寫一天有什么關(guān)系？問題：1.你如何看待張明和徐強的觀點？2.一個人對他人要說話算數(shù)，對自己就可以說話不算數(shù)了嗎？對別人說話算數(shù)，會有人監(jiān)督，對自己說話算數(shù)只能靠自覺了。那么，我么如何做到對自己說話算數(shù)呢？情景四張勇聽到好朋友說自己的房間很亂，他暗暗下決心要把房間收拾整齊。第二天起床后，張勇著急出門，把收拾房間的計劃又?jǐn)R置了。如何你是張勇，你怎么樣做到對自己說話算數(shù)呢？1.制作一個“整理房間時間表”。2.堅持整理房間一個，送給自己一件禮物?！卣固岣哒f一說：你有幫助自己說話算數(shù)的妙招嗎？課堂能力檢測學(xué)生活動思考解決問題閱讀漫畫思考交流問題情景閱讀分組交流討論分享觀看視頻故事閱讀，討論情境表演，思考感悟完成時間表設(shè)計意圖:通過對兩種觀點的小辯論，初步培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力；通過時間表的制作，要求學(xué)生說到做到，做一個自律守信之人；拓展提高啟發(fā)思維；培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，從小事做起的態(tài)度和思維。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動通過本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、填空題1.()是一個人誠實守信的重要標(biāo)志。2.對自己說話算數(shù)要靠()。二、判斷題1.經(jīng)常在學(xué)校和家里做保證，但是說話不算數(shù)。()2.對他人做出保證就要想辦法盡力完成。()3.我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。()三、單項選擇題1.和同學(xué)約好一-起去公園，但家里突然有事，你應(yīng)該()A.和同學(xué)說明情況B.不管家里有事繼續(xù)去公園C.直接爽約2.自己說話算數(shù)只能靠()A.有人監(jiān)督B.自覺C.隨意作保證不考慮后果3.下列不是關(guān)于誠信成語的是()A.立木而信B.鍥而不舍C.一諾千金評價設(shè)計教學(xué)反思第3課《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計課題校園里的沖突教學(xué)內(nèi)容分析本課由“沖突”和“欺負(fù)”兩個板塊組成。這兩個板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生成為未來和諧社會的建設(shè)者和合格的公民，具有關(guān)心、友愛、體諒、同情、合作、協(xié)商，同伴調(diào)解等人際理解力與交往技能。

第一個板塊的話題是“校園里的沖突”，該板塊圍繞如何解決沖突展開，一是在認(rèn)知層面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沖突的本質(zhì)和緣由；二是在技能層面，幫助學(xué)生掌握解決沖突的方法和程序。第一課時:校園里的沖突本課時教學(xué)邏輯設(shè)計:在校園里，學(xué)生身邊存在著各種各樣的沖實。出現(xiàn)沖實并不可怕，關(guān)鍵在于讓學(xué)生正確認(rèn)識沖實發(fā)生的原因，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)避免和預(yù)防沖突的策略，以及化解沖突的基本程序和方法。校園里常見的沖突有行為沖突、觀念沖突和利益沖突等。沖突類型不同，解決方法也就有所差異。學(xué)情分析學(xué)生之間朝夕相處，難免發(fā)生沖突。三、四年級又是小學(xué)生同伴沖突高發(fā)期，如果師生看不到?jīng)_突的積極教育意義，不能及時總結(jié)解決沖突的正確方法，不僅會讓同學(xué)關(guān)系處于緊張狀態(tài)，而且有可能給學(xué)生的個人成長帶來嚴(yán)重傷害。從成人社會的生活現(xiàn)狀來看，破壞性地解決沖突會造成社會矛盾尖銳化。因此，無論是從學(xué)生當(dāng)下社會性發(fā)展需求的角度考慮，還是站在培養(yǎng)未來和諧社會建設(shè)者的角度考慮，我們都要教給學(xué)生正確看待沖突的相關(guān)知識和積極解決沖突的技能與方法。此外，學(xué)校還應(yīng)為學(xué)生建設(shè)性地解決沖突提供良好的環(huán)境，積極營造合作關(guān)懷的班級和學(xué)校氛圍。課時目標(biāo)1.學(xué)會珍惜友誼，尊重、理解、善待他人的能力，培養(yǎng)正確的朋友觀。2.了解校園沖突產(chǎn)生的多種原因。3.學(xué)會解決校園沖突的基本方法，以寬容的心態(tài)對待校園沖突。4.當(dāng)沖突發(fā)生后，懂得從自己身上找原因，以寬宥之心待人。學(xué)習(xí)重點難點重點：在與人交往過程中，學(xué)會理解、寬容，學(xué)會善待他人。難點：沖突發(fā)生后，從多方面找原因，尋求恰當(dāng)解決辦法。課時安排2課時第一課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動欣賞視頻：《小水與同學(xué)發(fā)生沖突》在你的校園生活里有過類似的事情發(fā)生嗎？你覺得怎樣處理這樣的沖突比較好？引入課題第一課時校園里的沖突學(xué)生活動觀看視頻思考設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生思考，遇到?jīng)_突怎么解決，激起學(xué)生學(xué)生本課的興趣。引入課題環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。情景一：張靈檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)王曉負(fù)責(zé)的區(qū)域還有紙屑，就指責(zé)王曉工作不認(rèn)真。王曉卻認(rèn)為，紙屑是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵起來。張靈：“這里怎么還有紙屑？你打掃太不認(rèn)真了。”王曉：“又不是我弄的，是他們。”情景二：在圖書館里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了“這是我先看到?！薄昂f，明明是我先看到的，快放手。”情景三：在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來?！澳阗r我陀螺。”“我就不賠，你能怎么樣？”回憶一下，你知道在校園生活中還會發(fā)生哪些沖突呢？示例：課代表發(fā)新書時故意跳過我給了別人。在玩游戲時，他故意把我推倒，然后卻哈哈大笑。因生病買藥晚回宿舍兩分鐘，和宿管員大吵。他誤會是我跟老師告的狀，到處跟別人說我壞話。小結(jié)：在我們的身邊存在各種各樣的沖突。只有正確認(rèn)識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。情景表演：讓我們一起來看看，由兩位小演員帶來的《樓梯間的沖突》。張明：“終于下體育課了，渴死我了?！崩顩_：“趕緊上廁所，憋壞了?！睆埫鳎骸蹦氵€想跑？快給我道歉！”李沖：”是你沒看到我??！”思考：是什么原因?qū)е铝藳_突的發(fā)生呢？再仔細(xì)想想：這個沖突為什么會發(fā)生呢？1.不遵守上下樓梯的規(guī)則2.____________________3.____________________提示：在校園中引發(fā)沖突的原因還有：性格好強不服輸、玩笑開過了頭、情緒沖動，自控能力差、同學(xué)之間的誤會、以我為中心，只從自己的角度思考問題等。能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。我們一起來看看《閱覽室的故事》，針對相同的情況不同的同學(xué)是如何處理的？故事片段閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅千，滿室的書香混進(jìn)了蔥油的氣味，真讓人難受!處理方式一：忍受再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！處理方式二：真心勸告請不要在閱覽室里吃東西。處理方式三：指責(zé)怎么能在這里吃東西！不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。（1）忍受的結(jié)果是：___________。（2）真誠勸告的結(jié)果是：________________。（3）指責(zé)的結(jié)果是： _________。（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?第二種真誠勸告。這樣既不會和同學(xué)發(fā)生沖突，也能讓同學(xué)知道他們這種行為是不正確了，有利于同學(xué)改正。小結(jié)：采用正確的方法處理矛盾。故事片段：自習(xí)課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖,字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視情境呈現(xiàn)：同桌之間的沖突1.控制情緒，保持冷靜“你干什么？”“我們都冷靜點，好好說話。”2.交換意見，講清道理“你越線了，還弄皺了我的本子。”“對不起，我不是故意的?！?.換位思考，理解他人“原來，坐在這一邊，很容易越線呀，對不起。”“我也要更小心一些?！?.商議辦法，和諧相處“對不起，是我沒注意。”“也不全怪你，我們一起想個互不干擾的辦法吧?！?.請人調(diào)解，解決沖突當(dāng)沖突雙方無法自己解決問題時，可以請______、、、等人來幫助調(diào)解。小結(jié)：回憶一下王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，都采用了哪些好方法呢？第一步：控制情緒，保持冷靜（要冷靜）第二步：交換意見，講清道理（說道理）第三步：換位思考，理解他人（能寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共協(xié)商）第五步：請人調(diào)解，解決沖突（化沖突）拓展提高你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。我和________同學(xué)發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是__________________________________________________________________________。我打算這樣來解決這個沖突____________________________________________________________。課堂能力檢測學(xué)生活動情景閱讀分組討論思考解決問題學(xué)生閱讀情景表演交流討論進(jìn)一步思考原因閱讀情境閱讀，分析討論分組交流討論分享分組討論交流情境表演不同方式的情景表演方法閱讀，思考感悟獨立思考，知識應(yīng)用設(shè)計意圖:設(shè)置懸念，引發(fā)思考。通過不同解決方法的情景表演，讓學(xué)生感受多樣的處理方式，學(xué)會正確處置校園生活中的沖突的方法。學(xué)會處理沖突的方法步驟，提升認(rèn)識和實踐能力。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們更好地生活和學(xué)習(xí)，朋友之間、同學(xué)之間、校友之間發(fā)生矛盾和沖突是在所難免的，許多沖突都因誤解而起，溝通、換位思考更有助于沖突的解決，讓我們珍惜友誼，以寬容之心對待他人，我們的的校園生活將會變得更加美好。學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計校園里的沖突1.沖突產(chǎn)生的原因2.采取正確的方法化解沖突作業(yè)設(shè)計一、填空題1.只有()，才能更好地解決沖突。2.能否避免發(fā)生沖突，.往往取決于我們()。二、判斷題1.被別人欺負(fù)就默默忍受()2.當(dāng)其他同學(xué)被欺負(fù)時，幫助被欺負(fù)的同學(xué)，對欺負(fù)行為說不()3.當(dāng)沖突發(fā)生時，要學(xué)會換位思考，理解他人()三、單項選擇題1、當(dāng)高年級同學(xué)向你索要零花錢，你應(yīng)該()A.直接給B.告訴老師家長，尋求幫助C.不給錢和他們打架2、當(dāng)其他同學(xué)被欺負(fù)時，你應(yīng)該()A.指責(zé)B.忍受C.真誠勸告評價設(shè)計1.認(rèn)識沖突的本質(zhì)和原由。2.掌握解決沖突的方法和程序。教學(xué)反思課題第2課時遇到欺負(fù)怎么辦教學(xué)內(nèi)容分析本課由“沖突”和“欺負(fù)”兩個板塊組成。這兩個板塊旨在培養(yǎng)學(xué)生成為未來和諧社會的建設(shè)者和合格的公民，具有關(guān)心、友愛、體諒、同情、合作、協(xié)商，同伴調(diào)解等人際理解力與交往技能。第二個板塊的話題是“遇到欺負(fù)怎么辦”，該板塊從認(rèn)知層面——對欺負(fù)的識別，技能層面——應(yīng)對欺負(fù)的策略、方法和技能，態(tài)度層面——體驗被欺負(fù)的痛苦，培養(yǎng)學(xué)生幫助弱小的正義感和責(zé)任心。本課時教學(xué)邏輯設(shè)計:站在被欺負(fù)者的立場上，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是欺負(fù):體驗被斯負(fù)的痛苦，同情和關(guān)心被欺負(fù)的同學(xué):引導(dǎo)學(xué)生掌握應(yīng)對欺負(fù)的方法，學(xué)會保護(hù)自己和同學(xué)。同件干預(yù)是制止欺負(fù)并能改變欺負(fù)者態(tài)度的有效手段，同時它也構(gòu)建了預(yù)防欺負(fù)發(fā)生的此又的社合環(huán)境。因此，要讓旁觀者了解被欺負(fù)者的感受，對被欺負(fù)者產(chǎn)生同情。在此基礎(chǔ)上，教師教授并訓(xùn)練旁觀者學(xué)會制欺負(fù)的方法和技能。學(xué)情分析學(xué)生之間朝夕相處，難免發(fā)生沖突。三、四年級又是小學(xué)生同伴沖突高發(fā)期，如果師生看不到?jīng)_突的積極教育意義，不能及時總結(jié)解決沖突的正確方法，不僅會讓同學(xué)關(guān)系處于緊張狀態(tài)，而且有可能給學(xué)生的個人成長帶來嚴(yán)重傷害。課時目標(biāo)1.學(xué)會在遇到欺負(fù)時，用正確合理的辦法解決問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對別人的欺負(fù)，學(xué)會保護(hù)自己和調(diào)節(jié)心理。3.了解認(rèn)識校園可能存在的欺凌現(xiàn)象，學(xué)會怎樣才能夠避免被別人欺負(fù)。學(xué)習(xí)重點難點重點：正確應(yīng)對別人的欺負(fù)，學(xué)會保護(hù)自己。難點：如何避免被別人欺負(fù)。第2課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動播放視頻——被同學(xué)欺負(fù)思考：想一想，在這幾年的校園生活中，你有欺負(fù)過同學(xué)和被同學(xué)欺負(fù)過嗎？引入課題學(xué)生活動觀看視頻回憶思考設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對同學(xué)之間欺凌行為的思考，激發(fā)學(xué)生思維。環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負(fù)的情況。情景閱讀《小毛同學(xué)的苦惱》知心姐姐:我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫。”這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛**20**年*月*日想一想:自己和班內(nèi)有這類欺負(fù)行為嗎?PPT情景漫畫呈現(xiàn)。小貼士——校園存在的欺負(fù)行為(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)。(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。(6)散播他人隱私。提示：被人欺負(fù)是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負(fù)可能變本加厲，痛苦也會加劇。那么，當(dāng)我們被別人欺負(fù)時，我們應(yīng)該采取什么態(tài)度呢？讓我們看看同學(xué)們帶來的王玲的故事吧！演一演：1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?要求：(1)首先各小組的成員在組內(nèi)先依次發(fā)言。(2)組內(nèi)記錄員負(fù)責(zé)記錄。(3)整理員對組內(nèi)成員的發(fā)言進(jìn)行歸納、整理。(4)先小組練習(xí)熟悉，再到課堂演一演。課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地?fù)炱鸨凰牡墓P與美歡理論，可美歡卻不肯認(rèn)錯。“你把我的筆摔壞了。”“嘿，大家看她有多小氣啊!”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學(xué)也跟著起哄。請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。提示：生氣、委屈等感受。回答問題：1.假如你是王玲，你會怎樣做呢?提示：（1）講道理：一定向美歡和其他同學(xué)把道理講清楚。（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。（3）請同學(xué)或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。2.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?做法我的選擇跟被欺負(fù)的同學(xué)站在一起，對欺負(fù)行為說“不”向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。跟我無關(guān)，趕緊躲開。鼓掌，起哄，看熱鬧。你這樣選擇的理由是什么呢？理由：在學(xué)校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師請求保護(hù)。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對我們所面對的欺負(fù)。情境呈現(xiàn)——出主意閱讀下面的故事，再分析問題時間:夏日午后地點:偏僻的小巷人物:四年級學(xué)生張明和三四個高年級學(xué)生。劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝?于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠(yuǎn)了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學(xué)生堵住了。其中一個沖著他喊:“嘿，有錢嗎?”張明說:“沒有?！绷硪粋€男孩對同伴一使眼色，說:“搜他!”問題：1.同學(xué)們，請你們分析一下，張明怎么做才能脫身？2.張明應(yīng)該汲取哪些教訓(xùn)呢？（如果你是張明，你又應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)呢？）提示：1.保持冷靜，觀察周圍環(huán)境讓自己脫身，以保證自身安全為主……2.出門要有安全意識，不往僻靜的地方走，買完東西盡快回家……小貼士：當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時（1）要保持冷靜，不要害怕。（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。（3）向路過的大人或附近的居民求助。（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。特別提示：在校外受到欺負(fù)時，也需要果斷采取措施，保護(hù)自己。但我們在學(xué)會保護(hù)自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煩惱?；顒樱簬蛶退形煌瑢W(xué)遇到了困難，讓我們一起來幫幫他吧！他上六年級了，我們是在打球的時候認(rèn)識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。你有什么好方法幫被欺負(fù)者擺脫煩惱呢？生活支招：(1)首先各小組的成員在組內(nèi)先依次發(fā)言。(2)組內(nèi)記錄員負(fù)責(zé)記錄。(3)整理員對組內(nèi)成員的發(fā)言進(jìn)行歸納、整理。(4）在派代表上講臺發(fā)言知識窗《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當(dāng)我們在校外受到欺負(fù)時規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴(yán)重不良行為。拓展提高建議卡_______同學(xué)你好你好！對于你的煩惱，我有一些建議，希望能夠幫助你。首先，要認(rèn)識到害怕報復(fù)的想法是錯誤的。其次，____________________________,______________________________你的同學(xué)_______聽歌曲：《相逢是首歌》（視頻播放）課堂能力檢測學(xué)生活動情景閱讀思考討論閱讀思考分組討論思考解決問題情境表演思考回答交流討論進(jìn)一步思考情境閱讀表演分析討論方法技能學(xué)習(xí)情境閱讀分組討論交流獨立思考，解決問題設(shè)計意圖:通過情境表演，感知校園生活中的欺負(fù)行為，同時訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力和表演能力。感受受欺負(fù)時的心情。知道受欺負(fù)時的解決和處理辦法，學(xué)會正確處理矛盾沖突。通過對不同做法的理由分析，進(jìn)一步提高學(xué)生遭遇欺負(fù)時問題解決能力。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被人欺負(fù)的情況。我們必須學(xué)會保護(hù)自己，也要用合理的方式擺脫煩惱。學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計遇到欺負(fù)怎么辦1.在校園里被欺負(fù)了怎么辦？2.在校外被欺負(fù)了怎么辦？作業(yè)設(shè)計一、填空題1.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請同學(xué)()，也可以向老師()。2.在校外受到欺負(fù)時，需要果斷()。二、判斷題1.在校內(nèi)受到欺負(fù)可以請家長教訓(xùn)欺負(fù)我的同學(xué)。()2.被人欺負(fù)要向老師、家長請求保護(hù)。()三、單項選擇題1.學(xué)校中的欺負(fù)行為有(.)A.辱罵、取笑、同學(xué)B.關(guān)心愛護(hù)同學(xué)C.不小心弄壞同學(xué)的文具2.閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李文說起話來，又偷偷的吃餅干，滿室的書香混進(jìn)蔥香的氣味，真讓人難受。假如你在現(xiàn)場看書，該怎么辦?()忍受B.指責(zé)C.自己真誠勸告或請圖書管理員勸告。評價設(shè)計掌握應(yīng)對欺負(fù)的策略、方法和技能。能體驗被欺負(fù)的痛苦，有幫助弱小的正義感和責(zé)任心。教學(xué)反思單元反思（每個單元的教學(xué)完成以后反思一次，包含優(yōu)點、不足、改進(jìn)措施）四年級下冊道德與法治第二單元整體教學(xué)設(shè)計單元名稱第二單元做聰明的消費者單元教學(xué)設(shè)計說明本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中主題二“我的家庭生活”第4條“了解家庭經(jīng)濟(jì)來源和生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約的途徑和方法”，主題四“我們的社區(qū)生活”第4條“學(xué)習(xí)選購商品的初步知識，能夠獨立地購買簡單物品，文明購物。具備初步的消費者自我保護(hù)意識”，第11條:了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動，增強環(huán)境保護(hù)意識”，以及《青少年法治教育大綱》中“初步了解消費者權(quán)益保護(hù)”。針對四年級學(xué)生的生活實際、成長需要，本單元以培養(yǎng)消費者的基本素養(yǎng)為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費觀念，增強消費者的維權(quán)意識，選擇合理的消費方式，以及養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，幫助他們成長為聰明的消費者。單元目標(biāo)與重點難點1.聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)并掌握購物的相關(guān)常識和技巧，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做文明的消費者。2.根據(jù)不同情境，能夠辨明合理與不合理的購物要求，學(xué)會正確做出購物選擇。認(rèn)識到消費者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，具有一定的維權(quán)意識。3.通過社會小調(diào)查，列舉生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費的危害。學(xué)會合理消費，能夠在生活中反對浪費，避免浪費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣。4.通過聯(lián)系生活實際，掌握解決沖突的基本方法和技能，學(xué)會調(diào)節(jié)沖突。變欺負(fù)者為保護(hù)者，變旁觀者為調(diào)節(jié)者，列舉保護(hù)自己的方法。重難點：1.能夠辨明合理與不合理的購物要求，學(xué)會正確做出購物選擇。認(rèn)識到消費者要依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，具有一定的維權(quán)意識。2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費，養(yǎng)成節(jié)儉的消費習(xí)慣。單元整體教學(xué)思路（單元課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃等）本單元共三課，第4課《買東西的學(xué)問》首先從日常購物過程入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的購物常識和技巧，學(xué)會文明購物，能夠維護(hù)自身合法權(quán)益。第5課《合理消費》從學(xué)生外在的購物行為轉(zhuǎn)向?qū)W生內(nèi)在的購物需求，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的購物要求，培養(yǎng)學(xué)生合理比較、自我控制的能力，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理開支與消費，避免過渡消費。第6課《有多少浪費本可避免》聚焦消費過程中的浪費現(xiàn)象，從食物浪費入手，引導(dǎo)學(xué)生了解食物浪費的危害，并反思日常生活中其他浪費現(xiàn)象，以此進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究各種浪費行為背后的錯誤觀念，同時滲透我國傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。橫向分析：四年級上冊第三單元第9課正確認(rèn)識廣告中學(xué)生初步了解廣告的功能以及如何識別廣告，在有了一定的了解后，本單元教材需要引導(dǎo)學(xué)生做理智的消費者，學(xué)會文明購物，樹立科學(xué)合理的消費觀，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，因此本冊教材設(shè)計了這一單元。第4課買東西的學(xué)問教學(xué)設(shè)計課題買東西的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容分析本課共有四個話題，建議兩個話題一課時，共兩課時。本課內(nèi)容的操作性比較強以具體的行為指導(dǎo)為主。第一課時:以培養(yǎng)學(xué)生購物能力為主教師可以根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個完整的購物情境。將學(xué)生分為不同的小組，在“為班級活動購物”的情境中一l“闖關(guān)”。對于每一個“關(guān)卡”，教師設(shè)置相應(yīng)的問題。例如，“這么多零食，買哪一種包裝的呢？”“是買便宜的，還是買貴的呢？”“在網(wǎng)購時如何做到貨比三家呢？”“發(fā)票是否可以隨著包裝一起扔掉呢？”引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的“實戰(zhàn)”過程中掌握買東西的學(xué)問，包括認(rèn)識包裝、看標(biāo)簽、了解商品信息掌握購物小竅門、認(rèn)識發(fā)票的功能等。學(xué)情分析兒童越來越多地參與到消費活動之中。學(xué)校附近的文具店、小賣部時常都有學(xué)生光顧；在家里，兒童向家長提出各種各樣的購物要求；在商場里的運動柜臺、玩具柜臺和電子產(chǎn)品柜臺前，都不乏兒童的身影……·在這些消費活動中，兒童既表現(xiàn)出較強的消費欲望，又因為缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，不具備良好的判斷能力，而容易成為消費中的弱勢群體。課時目標(biāo)1.養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣。2.學(xué)會看包裝上的信息，了解信息的作用。3.能夠觀察、整理信息，能根據(jù)包裝上的信息選擇合適的商品。學(xué)習(xí)重點難點重點：學(xué)會看包裝上的信息，能根據(jù)包裝上的信息選擇合適的商品。難點：掌握一些科學(xué)的購物方法，提高自我保護(hù)的意識。課時安排2課時第一課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動學(xué)生經(jīng)歷分享。和同學(xué)說一說你的購物經(jīng)歷吧。引入課題第一課時買東西的學(xué)問學(xué)生活動根據(jù)圖片提示，分享購物經(jīng)歷設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對生活的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會看包裝我們都有過購物的經(jīng)歷。怎么樣才能買到稱心如意的商品，這里面課余不受學(xué)問。情境設(shè)置：我來幫一幫：班級要開聯(lián)歡會，需要購買零食、小獎品和裝飾就教室的物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。PPT圖片展示，請仔細(xì)看一看，這兩種零食，哪種可以購買，哪種不可以購買，為什么?學(xué)生分組討論。要求：1.小組共同討論到底哪種可以購買，哪種不可以？2.不可以購買的理由是什么？2.記錄員做好記錄，每組隨機(jī)抽取同學(xué)上臺發(fā)言。教師小結(jié)：1.選擇正規(guī)的商品正規(guī)商品的外包裝上一般都有廠名廠址、使用說明、生產(chǎn)日期等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。教師提示：購買商品時，記得看包裝喲?。≒PT圖片講解包裝上的注意事項）提示：小標(biāo)簽，大用途在食品、服飾、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標(biāo)簽、外包裝、說明書等。比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。仔細(xì)閱讀并完成下面的觀察記錄表。觀察記錄表（食品）我觀察到的信息生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號廠名、廠址、電話商品名稱、配料表、凈含量營養(yǎng)成分表、儲存條件、二維碼特別提醒！正規(guī)商品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、配料、生產(chǎn)商、生產(chǎn)地等內(nèi)容，這是我們了解商品信息的重要渠道。PPT出示標(biāo)志。設(shè)問：眼熟嗎？你在哪里看到過這樣的標(biāo)志，你知道這些標(biāo)志的含義嗎?小結(jié)：第一個圖是綠色安全標(biāo)志。它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。第二個圖是中國能效標(biāo)識。能效標(biāo)識又稱能源效率標(biāo)識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標(biāo)的一種信息標(biāo)簽，目的是為用戶和消費者的購買決策提供必要的信息，以引導(dǎo)和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。第三個是中國環(huán)境標(biāo)志（俗稱“十環(huán)”），圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)和起來，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境?！蹦繕?biāo)導(dǎo)學(xué)二：避免購物小麻煩在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的麻煩和糾紛。PPT情境呈現(xiàn)——購物陷阱……情境一：“如果你不要發(fā)票，我就可以給你便宜點?！薄靶?”情境二：“在這里買便宜多了。”播放視頻——家有兒女：超市大甩賣分組討論：問題：1.說一說，生活中常見的購物陷阱。2.生活中這樣的購物，容易出現(xiàn)什么問題？要求：1.小組成員共同討論問題2.記錄員做好記錄3.每組指派一個代表發(fā)言小結(jié)：不開發(fā)票便宜點或者大甩賣這樣的購物，經(jīng)營者可能就會趁機(jī)逃稅，導(dǎo)致國家稅收的流失，消費者也可能因為貪圖便宜而會吃大虧。最終也將給消費者造成各種有形的、無形的損失?；顒樱簩W(xué)生大家一起說……為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題?（提示：回憶一下剛才說的正規(guī)商品）小貼士1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。（2）購買商品時如有“三包"卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。（3）購物時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品?？傊?，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標(biāo)、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、有效期。知識窗閱讀?！吨腥A人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。發(fā)票是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國家管理財政、征收稅款的重要工具。因此，購買物品、接受服務(wù)時一定要索要發(fā)票。分享你的經(jīng)驗……掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學(xué)建議雯雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。你知道網(wǎng)購該關(guān)注哪些問題嗎?提示：信用、銷售量、顧客評價等信息都很重要。拓展提高——分享你的經(jīng)歷你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？和同學(xué)們分享一下吧。課堂能力檢測學(xué)生活動分組根據(jù)情境設(shè)置進(jìn)行討論小組討論閱讀內(nèi)容并識記對包裝信息進(jìn)行了解記錄觀察內(nèi)容學(xué)生閱讀思考回憶閱讀了解情境閱讀，分析討論觀看視頻分組交流討論分享發(fā)言閱讀了解討論交流法律知識閱讀設(shè)計意圖:根據(jù)情境設(shè)置設(shè)問，討論如何選擇購買食品，在討論過程中相互學(xué)習(xí)；通過情境閱讀，結(jié)合視頻內(nèi)容討論，認(rèn)識生活中常見的購物陷阱。培養(yǎng)學(xué)生正確的購物方法。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動通過今天這一節(jié)課，大家在購物的時候一定要擦亮眼睛，貨比三家，不要為了貪小便宜而吃大虧。網(wǎng)上購物的時候也應(yīng)該注意。學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計買東西的學(xué)問一、學(xué)會看包裝二、避免購物小麻煩作業(yè)設(shè)計一、填空題1.正規(guī)商品的外包裝一-般都有()、()、()等內(nèi)容。2.購買食品時，要記得看()和()，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。二、判斷題1.買沒有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的零食，便宜實用。()2.商家說不要發(fā)票給你算便宜點。()三、單項選擇題1.消費者協(xié)會投訴電話(.)A.12345B.12315C.12580.2.新買的水彩筆沒水了，你應(yīng)該()A.自認(rèn)倒霉B.買新的C.要求超市退換評價設(shè)計1.分組觀察牛奶包裝袋，說出有哪些發(fā)現(xiàn)及這些信息有什么用處。2.觀察自己帶來的商品包裝、說明書和標(biāo)簽，說出各種標(biāo)志的含義。教學(xué)反思課題第2課時購物講文明教學(xué)內(nèi)容分析第二課時:側(cè)重學(xué)生消費過程中文明意識、法律意識的培養(yǎng)，以及溝通和解決問題的行為訓(xùn)練

在教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)動學(xué)生在課堂以外的生活經(jīng)驗。教師可以布置學(xué)生課前做一些觀察活動，或進(jìn)行一些小調(diào)查、小采訪。比如，觀察或請教家人在購物時怎樣與營業(yè)員交談；采訪營業(yè)員，了解消費者購物時的不文明、不禮貌行為；請教家人或親友，如果購物遇到糾紛，應(yīng)該怎么做，如何保護(hù)自己的權(quán)益。這些“鮮活”的生活經(jīng)驗有效地彌補了學(xué)生自身生活經(jīng)驗的不足，從而為課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。教師也可以在課堂上設(shè)計一些模擬情境，讓學(xué)生觀察不同情境中的購物行為，演練應(yīng)對方法，體驗如何做到文明購物和合理維權(quán)，而非紙上談兵。最后，教師再加以點撥和提煉，與學(xué)生一起總結(jié)買東西的學(xué)問，使教學(xué)水到渠成。學(xué)情分析學(xué)生對購物并比較熟悉，但部分學(xué)生文明購的意識還需要提高。學(xué)生在購物中沒有維權(quán)意識。課時目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生文明購物，養(yǎng)成良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。2.懂得文明購物的語言和行為規(guī)范。3.懂得在購物過程中利益受到侵害時，，學(xué)會運用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，樹立維權(quán)基本意識。學(xué)習(xí)重點難點重點：養(yǎng)成良好購物習(xí)慣，做文明消費者。難點：學(xué)會運用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益，樹立維權(quán)意識。第2課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動PPT圖片情境閱讀。（各種不文明購物行為呈現(xiàn)）設(shè)問：這樣的消費行為是文明的嗎？想一想：

1.你覺得上面那幾種行為是文明消費者該有的行為嗎？

2.你還知道或者看到過哪些不文明的消費行為呢？

引入課題第一課時買東西的學(xué)問學(xué)生活動根據(jù)圖片提示，思考交流設(shè)計意圖：環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：購物講文明

我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。學(xué)生活動：說一說雯雯覺得下面這些買東西的習(xí)慣非常不好。買水果時，用手亂捏。試用多個商品不放回原位。隨意拆包裝。說一說：這些行為你遇到過嗎？你還遇到過哪些類似的情景？你還遇到過哪些類似的情景？教師舉例：在超市講價爭得面紅耳赤；買薯片等不能試吃的東西時，偷偷試吃；將貨品大卸八塊后又不想買了，造成別人也無法買；買菜時將菜葉子甩的到處都是……設(shè)問：看到這些行為，你有什么感覺呢？又有什么想說的？小結(jié)：我們需要保持一個良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。這既是必要的行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。學(xué)生表演情景劇：《劉曉明的一次購物》下面讓我們一起來欣賞觀看，由我們班兩位同學(xué)帶來的情景劇《劉曉明的一次購物》。請同學(xué)們一定要認(rèn)真觀看，并思考問題：你同意劉曉明的做法和觀點嗎？為什么？通過觀看情景劇和同學(xué)們的思考，再小組討論問題：你同意劉曉明的做法和觀點嗎？為什么？要求：1.小組內(nèi)部成員領(lǐng)先輪流發(fā)言2.記錄員記錄、歸納本組成員的發(fā)言3.派代表上臺發(fā)言小結(jié)：不同意劉曉明的做法和觀點。因為營業(yè)員有明確的說明不能打開新商品的包裝，我們作為消費者還要強行打開，這是不對的，也是不文明的消費行為，應(yīng)該改正。提問：如何做一個文明的顧客?小結(jié)：（1）文明顧客的語言:“請幫我稱一下”“請幫我拿一下上面的商品”“請問這個多少錢”（2）文明顧客的行為：挑水果時，不亂捏試吃時要經(jīng)過商家的允許不為了一點折扣爭得面紅耳赤播放視頻——開展3.15活動，提高消費者維權(quán)意識閱讀相關(guān)鏈接——3.15消費者權(quán)益日“國際消費者權(quán)益日”是每年的3月15日，由國際消費者聯(lián)盟組織于1983年確定，目的在于擴(kuò)大消費者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，以促進(jìn)各國和地區(qū)消費者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費者權(quán)益。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：維權(quán)意識不能少在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)生活動——出主意采購終于結(jié)束了，但是雯雯看上去有點不開心。她遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎樣做呢？“我昨天去超市購買聯(lián)歡會的小獎品……”請一位同學(xué)扮演雯雯繼續(xù)說……示例：看看他\她們怎么說……“算了算了，給他們看看口袋和書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜?！薄澳銘?yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去!”思考：這些做法可取嗎？你覺得應(yīng)該怎樣做？提示：不可取。當(dāng)我們的消費者權(quán)益受到侵害時，我們要有維權(quán)意識，通過正確的途徑，維護(hù)自身合法權(quán)益。文文把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。購物是門大學(xué)問，幾個要點該記牢。合格商品才能買，看清包裝很重要。商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。購物言行須文明，注意尊重和禮貌。學(xué)會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。知識閱讀《中華人民共和國消費者權(quán)益保護(hù)法》第二十七條經(jīng)營者不得對消費者進(jìn)行侮辱、誹謗，不得搜查消費者的身體及其攜帶的物品，不得侵犯消費者的人身自由。消費者協(xié)會投訴電話:12315播放視頻——消費者維權(quán)成功拓展提高——分享你的心得通過這一課的學(xué)習(xí)，在結(jié)合自己的購物經(jīng)歷，寫一寫你的購物心得吧。（以“我的購物心得”為主題，不限形式。）課堂能力檢測學(xué)生活動材料分析，行為分享小組討論學(xué)生情景表演小組合作討論觀看視頻閱讀了解閱讀了解小組討論交流小組推薦發(fā)言情境分析討論閱讀理解閱讀了解觀看視頻寫購物心得設(shè)計意圖:了解文明消費在語言和行為上的要求；樹立維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益；認(rèn)識到當(dāng)消費者權(quán)益受到侵害時，要通過正確的途徑維護(hù)自身合法權(quán)益；認(rèn)識到當(dāng)消費者權(quán)益受到侵害時，要通過正確的途徑維護(hù)自身合法權(quán)益。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，做一個文明的消費者。但是如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們也要有維權(quán)意識，維護(hù)自身合法權(quán)益。學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計買東西的學(xué)問購物講文明維權(quán)意識作業(yè)設(shè)計一、填空題1.購買物品，接受服務(wù)時，一定要()。2.購物時需要()。3.當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯，我們要()。4.()是國家管理財政、征收稅款的重要工具。二、判斷題1.商家要求搜查你的身體或背包，你拒絕。()2.小明買東西時要拆包裝看了再決定買不買。()3.商家對東東說，不報銷的東西可以不開發(fā)票。()三、單項選擇題1.下列哪些購物行為是文明的()A.買水果時用手亂捏B..輕拿輕放C.試用多個商品不放回原位2.網(wǎng)購時不應(yīng)該()A.貨比三家B.參考顧客評價，C.哪個最便宜就買哪個3.《》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。A、消費者權(quán)益保護(hù)法B.預(yù)防未成年人犯罪法C.知識產(chǎn)權(quán)法評價設(shè)計1.說出不文明購物行為及其危害，表達(dá)“我”覺得應(yīng)該怎么做。2.分角色扮演劉曉明和營業(yè)員，談?wù)勛约旱母惺苤赋鰟悦髻徫飼r的問題。教學(xué)反思第5課合理消費教學(xué)設(shè)計課題合理消費教學(xué)內(nèi)容分析本課共兩個話題，建議一個話題一課時，共兩課時。

第一課時:那些我想要的東西

本課時教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整認(rèn)知。四年級學(xué)生有自己的購物要求，但是平時很少反思哪些是合理的，哪些是不合理的?！坝行枨蟆笔亲匀坏摹⒄５?，只是“需求的具體內(nèi)容”值得探討。首先，教師應(yīng)以溫和、非指責(zé)的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、反思自己的要求，分析這些要求被允許或者被拒絕的原因，總結(jié)合理要求的特點。這一環(huán)節(jié)幫助學(xué)生從認(rèn)知層面懂得有些要求是合理的，有些要求需要及時“剎住”。然后，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，對于那些應(yīng)該“剎住”但是很難“剎住”的念頭，應(yīng)該怎么辦呢？這時需要引入具體行為的指導(dǎo)，讓學(xué)生的心態(tài)和情緒得以調(diào)控，并意識到運用有效的方法可以做到自我克制，打消不合理的念頭。學(xué)情分析由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，四年級學(xué)生易受外界影響，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力。他們有時會被商品的包裝所吸引，有時會因為同伴買了某種商品而盲目攀比，有時受廣告、動畫片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實際需求。本課設(shè)定的第一個教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，反思自己的消費愿望，學(xué)會提出合理的購物要求。課時目標(biāo)1.反思自己的消費行為，辯明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。2.學(xué)會消費的自我克制，做到理性消費。學(xué)習(xí)重點難點重點：學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。難點：自我克制，理性消費。課時安排2課時第一課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動播放視頻——大耳朵圖圖：圖圖想吃大閘蟹圖圖想吃螃蟹嗎？媽媽很有錢嗎？你幫圖圖出個主意，應(yīng)該怎么辦？引入課題第一課時買東西的學(xué)問學(xué)生活動觀看視頻，思考問題，討論交流設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟知的動畫片，引發(fā)學(xué)生思考，為進(jìn)入課題作鋪墊環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動設(shè)問：想把這些裝進(jìn)你的小肚子嗎？（PPT圖片展示食品）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：那些我想要的東西生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的要求。學(xué)生活動：制作心愿卡你特別想讓父母給你買哪些東西呢？來填入心愿卡里吧。學(xué)生活動：猜一猜要求：1.小組成員相互分享自己的心愿卡。2.互相猜想一下，哪些東西父母不可能同意購買，再說理由。3.每個小組分享兩個父母不可能買的東西并說明理由。教師示例：

比如當(dāng)我們?yōu)榱舜蛴螒蚨尭改纲徺I一部智能手機(jī)時，父母肯定是不會同意的。因此，當(dāng)我們提出一些要求時，父母會根據(jù)具體情況作出決定。活動探究：《小茜的故事》幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學(xué)校去多有面子!肯定許多同學(xué)都會羨慕的……思考：你覺得小茜的父母會同意購買嗎？為什么？提示：不會同意購買。因為小茜才買了一個新書包，再買一個就很浪費，而且這個書包價格昂貴。因此，在面對我們一些不合理的愿望時，父母是會拒絕的。演一演下面我們來欣賞由四位同學(xué)帶來表演，請同學(xué)們認(rèn)真觀看并思考問題。場景一（PPT呈現(xiàn)）：“爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙!”場景二（PPT呈現(xiàn)）：“礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好喝。”這位同學(xué)的要求合理嗎？如果你是他的父母，會怎樣答復(fù)他呢？學(xué)生小組討論。要求：1.小組討論以上的兩個問題。2.如果不合理，那么理由是什么呢？3.小組指定代表發(fā)言。再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？有沒有想改動的地方？提示：結(jié)合剛才所學(xué)的，在認(rèn)真想想，到哪些需要改。學(xué)生活動：改一改我仍然堅持珠心愿：我想要發(fā)動的部分：1.把修改后的心愿卡和小組分享2.請同學(xué)看看，修改后的心愿是否都合理想一想讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的哪些是不合理的，為什么？小結(jié)：合理要求，有利于我們學(xué)習(xí)。不合理的要求，好面子在同學(xué)面前炫耀。播放視頻——蠟筆小新：孩子們的辦法小貼士在我們的生活中，并不是所有的要求都能得到滿足。我們可以做到:1.體貼父母，想想父母的辛苦和難處，不提讓父母為難的要求。2.不趕時髦，不要攀比。學(xué)生交流活動：幫一幫我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住，不那么想呢？提示：我的辦法很簡單，就是至少過五天之后再想是否真的想買。我的辦法是我會認(rèn)真考慮買這個的東西的目的是什么……有時候我們想買的東西其實并不是我們最需要的，因此我們可以通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇，合理消費。拓展提高和家人一起逛一次街，看看你是否可以抵擋那些來自商品的誘惑吧。課堂能力檢測學(xué)生活動觀看圖片回答制作心愿卡小組討論閱讀材料小組合作討論學(xué)生情境表演，思考交流小組討論交流交流發(fā)言組內(nèi)分享觀看視頻閱讀了解小組討論交流小組推薦發(fā)言拓展提高設(shè)計意圖:懂得合理識別自己的需求，理性思考所需要的消費；培養(yǎng)學(xué)生對生活需求進(jìn)行思考的習(xí)慣，根據(jù)自己的需要作出想要的東西的合理選擇；了解生活中，并不是所有的要求都能得到滿足，培養(yǎng)學(xué)生自我克制能力；進(jìn)一步提高對需要的自我克制能力，學(xué)會對需求作合理正確的選擇。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)教師活動生活中有許多商品對我們具有吸引力，我們總是希望父母能夠滿足自己的要求。但是，在面對我們一些不合理的愿望時，父母是會拒絕的。因此我們必須通過合理比較、自我克制等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇，合理消費。學(xué)生活動設(shè)計意圖:總結(jié)提升板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計一、填空題1.通過()等方法，學(xué)會做出正確的購物選擇。2.學(xué)會克制，根據(jù)()合理消費，是擁有健康生活的重要條件。二、判斷題1、同桌買了一個昂貴的書包，你也要求父母為你買。()2、生活中不攀比，不趕時髦。()三、單項選擇題1.下列哪個要求屬于合理要求()A.價格過于昂貴B.有利于我們健康成長C.增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)2.當(dāng)父母拒絕我們不合理的愿望，我們應(yīng)該()A.理解父母B.勒索低年級同學(xué)C.要求父母必須買評價設(shè)計1.分成小組對同學(xué)所說的心愿進(jìn)行交流討論，說出是否支持他們的心愿及理由。2.制定“零花錢使用計劃”。教學(xué)反思課題第2課時教學(xué)內(nèi)容分析第二課時:學(xué)會合理消費本課時教學(xué)要點是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整行為。教師可以課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自己及家庭的消費調(diào)查表(一周或一月)，從飲食、衣著、日常用品、學(xué)習(xí)、休閑等方面了解自己及家庭的消費情況，課上結(jié)合教材第40頁和第41頁的內(nèi)容，分小組討論和交流，哪些消費屬于合理消費，哪些屬于過度消費，分析二者分別會帶來哪些后果，讓學(xué)生對合理消費和過度消費的后果有充分的認(rèn)識和切身的體會。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制訂和實施教材設(shè)計的春游午餐計劃，也可以根據(jù)本班實際情況設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得量入為出，做到精打細(xì)算，初步學(xué)會合理開支的方法。此外，教師也可以利用教材第43頁的閱讀角，引導(dǎo)學(xué)生從個人健康文明的生活方式、家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、我國國情、社會可持續(xù)發(fā)展等角度思考如何合理消費，進(jìn)一步鞏固和深化對科學(xué)合理消費觀的認(rèn)識。學(xué)情分析由于心智尚不成熟和缺乏生活經(jīng)驗，四年級學(xué)生易受外界影響，在購物時往往缺乏獨立的判斷能力。他們有時會被商品的包裝所吸引，有時會因為同伴買了某種商品而盲目攀比，有時受廣告、動畫片、流行讀物等影響，很可能憑直覺提出購買要求而沒有考慮實際需求。本課設(shè)定的第一個教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生從自己的實際出發(fā)，反思自己的消費愿望，學(xué)會提出合理的購物要求。課時目標(biāo)1.學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣和生活方式。2.學(xué)會根據(jù)自己的實際情況有計劃地消費。3.改變自己鋪張浪費的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點難點重點：學(xué)會理財方法，制定合理的消費計劃。難點：制定合理的消費計劃，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。第2課時學(xué)習(xí)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 二備教師活動播放視頻——少年派：妙妙請客錢不夠想一想，你有沒有過想妙妙一樣的經(jīng)歷呢？當(dāng)時你的內(nèi)心有什么感受？引入課題第二課時學(xué)會合理消費學(xué)生活動觀看視頻，思考問題，討論交流設(shè)計意圖：通過視頻回顧自己的生活，為進(jìn)入《合理消費》課題作鋪墊環(huán)節(jié)二：講授新課教師活動一、學(xué)會合理消費學(xué)會克制，根據(jù)實際需求合理消費，是擁有健康生活的重要條件。學(xué)生分組比一比現(xiàn)在呈現(xiàn)在同學(xué)們面前的有兩種消費方式，讓我們來比一比，到底哪種消費方式更適合我們。第一種：過度的消費——入不敷出“還沒有到月底呢，工資又沒有了，我到底買了些什么??？”（PPT呈現(xiàn)）提示：買東西不知道節(jié)制，超過預(yù)算?！班牛@個太好吃了?！保≒PT呈現(xiàn)）提示：暴飲暴食，不知節(jié)制?！斑@人真煩，老是來找我借錢?！保≒PT呈現(xiàn)）提示：不僅沒有儲蓄，還可能到處借錢。第二種：有計劃的消費——量入為出“需要多少買多少，用完了再來?！保≒PT呈現(xiàn)）提示：按實際需