2023年教師跟崗心得體會200字(七篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年教師跟崗心得體會200字(七篇)體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師跟崗心得體會200字篇一

1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安試驗中學指導處主任介紹有關狀況。

2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師相互認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知〞和“指南〞等，跟崗老師們集體探討，制定跟崗學習計劃。

3、根據(jù)工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有特性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學、科研等方面的經(jīng)驗，讓在座的學員受益匪淺。

一是認真研讀論著。依照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。

三是積極加入各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，把握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業(yè)化發(fā)展。

五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。

27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型自然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當?shù)貙в握f，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可游覽面積達45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個漂亮的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清爽，清涼。

走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的風景在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，燦爛多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布〞、“山林〞、“幽谷〞、“田園〞、“瑤寨〞等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友情的三天。

教師跟崗心得體會200字篇二

10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學為期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機遇來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機遇提升自我。在這里，首先要感謝縣教育局領導，為我們創(chuàng)造良好學習的機遇，讓我們有這種機緣向全國名班主任鐘杰老師學習，領會她的風采。此次培訓學習收獲多多，感受多多，下面談談我的一些心得。

深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園潔凈、整齊，四處滲透著書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面墻壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不表達光明中學主題顯明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氣氛，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。

幾天的交流學習，讓我深深感到自己平日工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養(yǎng)確實有待提高。

鐘杰老師是一個從四川鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發(fā)表論文100多篇，出版發(fā)行13部教育書刊。常奔波于全國各地講學。她給我們陳述自己由一個廢柴、蠻干、苦干到樂干、巧干、圓夢的成長歷程深深感動了我們所有人。

鐘杰老師不斷學習、創(chuàng)新教育理念。鐘杰老師的講座風格平實、語言詼諧。班級管理方法獨特、輕微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鐘杰老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中不解豁然開朗。大家都覺得，鐘杰老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。

鐘老師勉勵我們要不斷學習，調(diào)整工作心態(tài)。學生成長存在特性差異。作為教育工，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態(tài)應對。同時，常與學生換位思考，放低神態(tài)，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道〞。鐘老師說，出于我們教師的職業(yè)習慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的，我們往往不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環(huán)境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本著“生命第一，安全第一〞的原則盡到我們教育的責任。用鐘老師很時尚而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的，改變不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受傷害。〞

作為班主任，我們每天都可能要處理好多繁雜瑣碎的事情。假如我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調(diào)動學生參與班級管理的積極性。培養(yǎng)學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張艷老師給我們共享的“人人有事做，事事有人做〞的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人為本的核心理念，表達民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及范圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛(wèi)生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內(nèi)容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認為這種精細化管理，能加強學生自我管理意識，培養(yǎng)學生責任感，從而促進班級發(fā)展。

張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養(yǎng)。加強了班級凝結力。培養(yǎng)了學生自主管理和高效合作能力。

教師跟崗心得體會200字篇三

16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始為期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并依照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與大量名師，專家的接觸交流，聽了梁××校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇××主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周××、彭××、黃××等品牌老師的課，還觀摩了其次課堂教學。我感受到他們“悅納至正〞的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行探討和點評，我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收獲頗豐，感想良多。

在黃××老師的課上，讓我知道重視識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的開心。在彭才華老師的課上，讓我領會到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用閑聊的形式可以擅長激發(fā)學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的閑聊，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種閑聊形式的課堂，值得我去深入探討。

還有，聽了周××老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文〞講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓作文風。

培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氣氛，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實，大家在一起探討教學中的困惑，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經(jīng)他一點撥，進一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的勉勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我誠懇地體會到什么叫做“學高為師，身正為范〞。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。

在這里，真誠地感謝廣東其次師范學院為我們提供了這樣一個集中學習的機遇，為我們的進一步發(fā)展充電、提高!

教師跟崗心得體會200字篇四

20xx年6月底，試驗幼兒園舉辦了“實幼教師綜合素質(zhì)考核〞。我由于身體原因沒有加入此次活動，但我有幸聽了幾位老師的活動課，使我受益多多，感想也頗深，下面談一下自己的一點體會。

首先，要尊重幼兒，使每個幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

在每節(jié)活動課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、幽美的動作讓每個孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關系下，幼兒大膽的進行著摸索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在小班班活動《誰咬了我的大餅》中，

教師首先讓幼兒觀測圖片，并大膽的說出是什么小動物。小動物咬餅的外形是什么?老師讓幼兒也學著咬咬。征求幼兒樂意學哪個小動物，然后師幼一起開心開心地學。

其次，教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮教師在活動中的主導作用。

活動中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動好玩兒的語言、夸誕豐富的表情、幽美動人的動作。而這些魅力的呈現(xiàn)，是需要教師個人有過硬的基本功與大膽、自信的心理素質(zhì)做基礎的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

三是材料準備要別致并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。

這次活動中，每位組織教師都做了精心的準備，這些準備使得活動更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學，設計了生動形象的課件，這也是很值得學習的地方。我要留心尋覓學習多媒體課件制作的機遇，學習課件制作，勤于動手動腦，多為孩子們準備充沛的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

總之，這次聽課的活動，讓我從中感悟好多，我想：這是我加強學習的動力，也是值得我借鑒的模范，以后，我會以百倍的熱心，做好我的本職工作，取人所長，補己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導的方法、鼓舞的方法、老師們組織活動的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學習都讓我有了新的起點，只有在學習中才會發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學中我要學以致用，將吸取各位老師的教學經(jīng)驗，運用到自己的教學中，使自己不斷的進步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。

教師跟崗心得體會200字篇五

時間很快，轉(zhuǎn)瞬這期的骨干教師培訓已接近尾聲。通過學習收獲頗多，其中印象最深的是在東城根街小學的跟崗研修。

走進東城根小學第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，并用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設想，如此能力強的學生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，為什么自己的學生與他們有那么大的距離？平日我們在做什么？我們教書育人沒有？今后我們要做些什么？

“教育是一門藝術，一門宏偉的事業(yè)，是一門科學〞我們必需把握這門藝術，去辛苦地經(jīng)營我們這神圣而宏偉的事業(yè)。

我準備從如下幾個方面提高自己：

1、不斷地學習，提高自己的業(yè)務能力，把握教育藝術。

2、精心上好每一次課，在實踐中總結經(jīng)驗。

3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。

4、及時寫教學反思，總結自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格。

走進東小，其次個震憾就是，東城根小學的數(shù)學團隊。這是一個優(yōu)秀的數(shù)學團隊，隊員們的素質(zhì)高，不止具備了一桶水。他們團結協(xié)作，確定的研究主題是《利用課堂觀測提高后四分之一學生的課堂教學效益》，。他們平日扎扎實實地進行校本教研，切實落實了這一主題。昨天兩個老師為我們提供了兩節(jié)觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生。在觀摩活動中，骨干教師們認真聽課，認真填寫課堂觀測表，積極交流。通過課堂觀測了解，他們確實讀懂了學生，關注了后四分之一學生的學習，切實為主題落實提供了有力的證據(jù)，真正落實了課堂的高效性?；叵胱约簩W校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學效益？

通過學習，要提高課堂效益，我認為應做到以下點：

1、充沛的課前準備保障高效的課堂。

作為一名教師要想上好一節(jié)課，課前必需做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什么發(fā)展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養(yǎng)能力、對待人生的態(tài)度等都影響著學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水〞，有人說這種說法已經(jīng)遠遠不能滿足時代的需要，由于學生的思想、知識也是時刻在變化的。于是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不干燥的泉水。〞也就是說老師要時時刻刻在學習。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必需下足課前準備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即b、課堂形式：

①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃重，人人踴躍；

②個體展示、分析、表達精辟，語言通達流暢，語言響亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動人；

③板面設計精彩、美觀、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文并茂；

④點評恰當，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即改正其過錯；

⑤每節(jié)要有總結、反思、測評。

3、課堂流程：

①預習交流，確定目標；

②分派任務、立體教學；

③完成任務，合作探究；

④呈現(xiàn)拔高，師生互動；

⑤穿插穩(wěn)定，全面把握。

⑥達標測評，檢查驗收。

4、課堂氣氛：和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌探討,形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學生活動人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達標率高。

總之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，使我們的學生人人成才、人人成功。

短短幾天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，逐漸地走，逐漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教師跟崗心得體會200字篇六

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了漂亮xx，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，凝聽花開的聲音。

走進xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般漂亮、溫暖，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感〞的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精致的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此交流、嬉戲的樂園。再看室內(nèi)多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主游戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房〞中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧〞中描繪自己的xx，呈現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會〞中靜心凝聽，大膽表達；在“奇思妙構坊〞中動手拼搭，實現(xiàn)小小建筑師的夢想。

循著xx中的小路，我們來到了操場，在快樂活潑的晨間音樂中，xx中四處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，四處飄蕩著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱心地歡迎我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參與性高、興趣性濃、操作性強，在兒童化、教育化、藝術化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得特別好玩兒。

在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長廊混班互通游戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田〞游戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)〞游戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色，大班“建構街〞里孩子們充滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通游戲，三個年段通過全方位的游戲視角，向我們呈現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的游戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩游戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗游戲的趣味，在交流與記錄中留下美好的瞬間。

我們還參與了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，思考“提升與改進〞的有效實施策略，從而促進教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀測，學會在游戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，提高教師觀測解讀幼兒的能力。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動交流的方式共享了自己的觀點與感想。

后勤管理是幼兒園管理中重要的一部分。在后勤負責人裘姝琴老師的帶領下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進行詳細了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁稱贊。另外，我們還加入了園區(qū)本學期的膳管會會議“尋愛的味道〞，與幼兒園膳食管理團的家委們一同探討孩子的膳食結構與當前家庭喂養(yǎng)形成的進餐問題，為幼兒提供更健康、更有營養(yǎng)的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。秋日里的美好遇見，我們碰撞著教育的聰慧和火花。我們在深入地了解xx學前教育集團課程理念與管理理念的同時，感受了xx學前教育集團教師團隊的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們?nèi)詫⒃诿饔變航逃l(fā)展的道路上攜手前行，靜待花開！

教師跟崗心得體會200字篇七

10月8到12日，我們11名教師有幸來到華師附小跟崗學習。跟隨華師附小的徐志輝校長、江偉英導師學習。跟崗第一天，徐校長就勉勵我們珍惜來之不易的學習機遇，爭取在本次跟崗學習中解決教學上的困惑，吸收養(yǎng)分，為自己的專業(yè)發(fā)展打好基礎。

研修班的江偉英導師對我們更是悉心指導。組織我們聽課評課，加入附小語文科組的教研，帶領我們到清遠支教，親自上了一節(jié)以思維導圖寫童話故事的作文課，讓我們了解到思維導圖作文教學的過程。

我最感興趣的是運用思維導圖的進行語文教學。由于小學生處于以形象思維為主漸漸向抽象規(guī)律思維過渡的認知階段。要使他們能夠在閱讀過程中構建文章的脈絡和線索，就必需借助形象思維的工具。而思維導圖作為一種思維工具，正是用文字、符號、圖像來形象地組織和表征知識的。

思維導圖既是可以輔助教師進行教學，活躍教學課堂，組織學生進行多思維層次交流，引導學生把握讀寫方法的教學策略;又是能幫助學生建構各種文章的結構及文辭、段落間的聯(lián)系，促進理解、記憶文章內(nèi)容和把握自主閱讀的學習工具。思維導圖的放射性思考方法，除了加大資料的累積量外，更將數(shù)據(jù)依據(jù)彼此間的關聯(lián)性進行分層分類管理，使資料的儲存、管理和應用由于更系統(tǒng)化而增加大腦運作的效率。同時，它善用左右腦的功能，藉由顏色、圖像、符號的使用，可以協(xié)助我們記憶、增進我們的創(chuàng)造力。這恰恰能夠滿足學生戰(zhàn)勝語文閱讀中存在的材料多、知識點繁雜等困難的需求，幫助學生構建一篇篇文章知