小學道德與法治二年級下冊-14 學習有方法 第一課時（教案）

小學道德與法治教學設計14學習有方法教學目標：知識與技能：知道學習要有方法，認識到有方法可以學得更快，更好。過程與方法：通過向榜樣學習，與同伴交流，細心觀察等方法，找到適合自己的學習方法。情感態(tài)度價值觀：能主動探究學習方法，并樂于與同學分享自己的學習方法。和他人共同學習，共同進步。教學重點：認識到學習要有方法，要找到適合自己的學習方法。教學難點：在學習中主動尋找適合自己的學習方法。課時：2課時第一課時學習內(nèi)容：道德與法治二年級下冊第54-55頁。知識與技能：通過玩“算24點”游戲、互動交流等活動，知道學習要有方法，認識到有方法可以學得更快，更好。過程與方法：利用講授法和小組合作交流法讓學生認識到學習方法的重要性。情感態(tài)度價值觀：能主動探究學習方法，并樂于與同學分享自己的學習經(jīng)驗。教學重點：認識到學習要有方法，有方法可以學得又快又好。教學難點：交流好的學習方法，怎樣才能學得好。課前準備：撲克牌教學過程：活動一：有方法，算得快游戲活動玩“24”點游戲活動①師導入：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天老師帶大家玩一個游戲算“24”。游戲規(guī)則：用4張撲克牌上的點數(shù)，通過“+”“－”“×”“÷”和小括號算出24，每張牌必須用一次，而且只能用一次，看看誰的速度最快。②出示4張牌，說說你是如何計算的？請算得最快最準的同學說說計算的方法。生1：我是利用乘法口訣計算的，我們的乘法口訣有三八二十四和四六二十四，就找這些數(shù)。所以一下子就計算出來了。生2：我也是根據(jù)三八二十四來計算的，先用3×8=24，再用5-4=1，最后用24×1=24就可以了，利用乘法口訣計算得快一些。（設計意圖：由于學生是第一次玩這個游戲，所以先出示計算難度比較小的幾張牌讓學生計算24，有利于激發(fā)學生的學生興趣。）②分小組玩游戲。每個小組給定4張撲克牌。在小組內(nèi)，最先計算出24的同學舉手示意自己算完了，直到小組內(nèi)同學都算完為止。師：你們小組的同學計算這題有什么感受？生1：感覺這一題有點難度，直接用乘法口訣做不管用，試了好幾次才計算出來。生2：從做這個題，給我的感受是不要只想到一兩種方法，還可以想到更多的方法。③搶答：舉手示意，方法可以多樣化用4張撲克牌，梅花3，紅桃A（A算作數(shù)字1計算），黑桃2，黑桃4，計算“24點”。你有什么方法？交流展示：請小組代表展示自己計算24點的方法，不同的方法都可以展示出來。學生展示方法：生1：4個數(shù)全部相乘，3×4×2×1。想到的方法是12×2=243生2：(3+2+1)×4=24，利用4×6=24，沒有6就湊一個6出來。生3：利用3×（2×4）×1，雖然和第一個同學的方法很像，但是想法不一樣，我想到的是利用3×8=24計算的。師：同學們的方法真多啊，真是個善于思考的好孩子。師：我們已經(jīng)算了好幾次24點游戲，你們有什么感受。生：①有了方法，計算得很快。②做事情，用對方法就事半功倍。小結：孩子們，我們在游戲活動中明白了有方法真好，只要我們善于思考，找到學習方法，就能算得很快。（設計意圖：第三次游戲時，學生已經(jīng)掌握了方法，很快可以計算出答案，三次游戲的過程能讓學生體會到有方法，算得快，在參與活動的過程中，能初步感知方法的重要性。也能培養(yǎng)學生思考問題的能力。）巧背“9”的乘法口訣雖然大家已經(jīng)學習了乘法口訣，但是還有少數(shù)人不會背乘法口訣，而且容易背錯。所以老師先教大家巧背9的乘法口訣，再讓班級成績最差的兩名同學比賽背9的乘法口訣，而且還會單獨抽中間的數(shù)背。（播放視頻）看完視頻后，抽幾名不會背乘法口訣的同學比賽背9的乘法口訣。師：學習視頻后，背完“9“的乘法口訣，你有什么感受？生1：我記得我之前背乘法口訣的時候好慢，現(xiàn)在覺得好快，而且不容易出錯。生2：我之前還不怎么會背乘法口訣，今天看了視頻后，我一下子就會背9的乘法口訣了，我覺得有方法學習會很輕松。師小結：有方法，算得快！學習任何事情都是如此，只要找到學習方法，就會學得快!方法很重要哦！活動二：誰能學得好小朋友們，老師一直有一個疑惑，同學們都是在一起上課，一起學習，為什么有的同學特別優(yōu)秀，有的同學卻表現(xiàn)得讓老師不滿意呢？老師想請同學們做個小偵探，幫我查一查。課件出示教材第55頁圖片。觀察圖片情境，小偵探們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學生觀察后回答）生1：在左邊的圖片中，有一個同學聽得可認真了，而另一個同學卻在一旁偷偷玩筆。（聽課要認真，這是一種好的學習態(tài)度。）生2：在右邊的圖片中，學生遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。生3：4個同學在小組討論交流中，大家都踴躍發(fā)言，可積極了。生4：兩個學生，面對老師留的課堂作業(yè)，一個同學做完后認真檢查，一個同學做完后不檢查。（設計意圖：讓學生通過對比分析，清楚地認識到要端正學習態(tài)度，養(yǎng)成好的學習習慣，找到好的學習方法。）師小結：通過同學們的偵查，大家要明白態(tài)度決定一切，我們學習時要有良好的學習態(tài)度，找到好的學習方法，注重細節(jié)，相信一定能學好?，F(xiàn)在大家知道學習好的秘密原來就是要有好的方法了把！其實能學好的方法很多，你們還知道哪些好方法，給大家分享一下吧！學生交流自己平時的好方法。生1：要做到課前預習，課后復習。生2：語文要善于積累，數(shù)學要收集錯題集。生3：遇到不懂的問題及時請教老師和同學。生4：認真聽課，理解老師講課的內(nèi)容，對老師講的內(nèi)容，要抓重點，力求當堂理解。師：同學們，謝謝你們分享了這么多的學習方法，老師覺得很有用，希望大家都這樣做。態(tài)度決定一切，我們要養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，