小學道德與法治三年級下冊-2 不一樣的你我他 第2課時(教案)

部編版道德與法治三年級下冊第2課不一樣的你我他（教案）核心素養(yǎng)目標1．政治認同：通過對“人與人之間存在不同”的認知，理解和“不同”的人相處是每個人都要面對的。2．道德修養(yǎng)：學會理解和接納別人與自己的不同，學習尊重和欣賞他人。3．責任意識：通過感受各種“不同”帶給生活的豐富和美好，產生和“不同”的人交往的意愿，掌握與“不同”的人交往的方法。課時安排2課時。第2課時課時教學目標1．學會換位思考，能夠理解、接納他人。在同伴交往中接納人與人之間的“不同”。（重點）2．尊重他人的獨特，欣賞他人的長處，能夠積極地在合作互助、求同存異中與“不同”的人交往。（難點）3．通過感受與各種“不同”和諧共處帶來的豐富和美好，形成“和而不同”的處世態(tài)度。課前準備1．各種小樂器。2．民族樂團演奏視頻。教學過程一、理解“不同”上節(jié)課，我們講到因為人們各不相同，所以和“不同”的人相處是我們必須要學會的本領。但有的同學還沒有掌握這項本領，你瞧，這三個同學在和“不同”的人相處中，心里有了“小疙瘩”，我們暫且稱呼他們?yōu)樾∥?、小花和小光吧?．猜想試想胡小東、陳燕、李雨知道別人對自己的看法后，會是什么樣的心情？預設1：胡小東會很不開心，心想，難道和女生一起玩游戲有錯嗎？預設2：陳燕一定很難過。預設3：李雨可能會覺得不好意思，畢竟現在很多人都很懂電腦。追問：如果你是李雨，你會感到不好意思嗎？會覺得自己很土嗎？預設1：我不會覺得自己土，但如果大家都會用電腦，只有我不會，我確實會感到不好意思。我會嘗試學習，趕上大家。點評：你不輕易否定自己，又愿意變得更好，很棒！預設2：如果我是李雨，我不會不好意思，因為我也有我的長處。點評：你很自信，因為你知道自己的長處。2．換位如果他們角色互換，胡小東陳燕和李雨表達對小西、小花和小光的不滿，他們會怎么說？預設1：小西對待女生沒有禮貌，不團結同學，我不想理睬他。預設2：小花做事情總是馬虎不認真，和她分到一個小組真倒霉。預設3：小光－學會上網就到處炫耀，我喜歡讀書下棋，不喜歡上網，跟他根本沒話說。追問：相信這些話會讓小西、小花和小光感受到胡小東、陳燕和李雨之前難過的心情。此時，他們會怎樣看待自己之前的行為呢？預設：他們應該會覺得慚愧，后悔那樣對待同學。小結：把自己放在對方的位置，從對方的角度想一想，這就叫作換位思考。學會換位思考，對解開心里的“小疙瘩”有幫助。3．討論男生和女生一起玩，不對嗎？急性子就一定比慢性子好嗎？不懂電腦就真的土嗎？說說你們的看法。預設：男生和女生一起玩沒什么不好啊！也許胡小東的性格比較安靜，喜歡女生玩的游戲，這也很正常啊。提問：有沒有喜歡與男生一起玩的女生呢？預設：小紅就經常和我們班男生一起打籃球。提問（小紅）：你有過類似胡小東的遭遇嗎？預設：沒有，我有不少朋友是男生，我們一起打籃球，很開心。追問（小紅）：你想對胡小東說點什么嗎？預設：小東你不要難過，別人不理解你，不是你的錯。小結：經過討論，我們知道人的性格、愛好、特長只是不一樣，并沒有好壞之分。所以，不必因為別人的不理解而苦惱并試圖改變自己。4．收獲此時，你有什么話要對小西、小花和小光說呢？小結：同學相伴中，總會遇到“不同”的人，只要我們學會換位思考，接納和理解別人與自己的“不同”，就沒有什么“小疙瘩”是解不開的。相信小西、小花和小光會明白的。二、交流好經驗聽了大家的話，小西、小花和小光果真解開了心里的“小疙瘩”。瞧，他們給我們寫來了感謝信。1．聽信親愛的同學們：很感謝大家?guī)臀覀兘忾_了心里的“小疙瘩”。我們知道，你們中有些同學有很多和“不同”的同學打交道的好經驗，能不能分享給我們，幫我們交到更多的朋友呢？小西、小花和小光2．獻策同學們，愿意分享你們和“不同”的同學友好相處的經驗嗎？大家可以結合具體的事情來講。預設1：老師，我發(fā)現想要和“不同”的同學友好相處，就不能只考慮自己。比如看電影，不能只挑自己喜歡看的，要和大家一起商量，這樣才能和別人愉快相處。點評：對，愿意考慮別人的感受，能擁有更多的朋友。預設2：我和我的好朋友小剛、小強的愛好不一樣，長處也不一樣，但我們互相學習。小剛教我倆打架子鼓，小強教我倆下棋，我教他倆三步上籃。我發(fā)現向“不同”的同學學習，能讓我們變得更優(yōu)秀。點評：你用欣賞的眼光去看待、去學習，不但收獲了友誼，還讓自己變得更好。這個經驗真好。預設3：老師，原來我覺得我的同桌很傲慢，對人很冷漠?？捎幸淮挝彝鼛дn本，她主動把自己的書放在中間和我一起看，我才發(fā)現她其實很熱心。追問：默默地與你共看課本，說明她并不冷漠。你原來為什么會覺得她傲慢冷漠呢？預設：因為她從不主動和我說話。課間，她總在看書，很少和我做游戲。點評：她不愛說話、喜歡看書，而你善于表達，喜歡熱鬧，你們倆只是特點不一樣。補充：是的，我以前誤會她了?，F在我發(fā)現她很關心同學，只是不愛說話而已。點評：你能理解并接納別人與自己的“不同”，這樣的做法很好，值得大家學習。同學們，與他人交往時，要學會站在對方的角度思考，用理解的眼光看待他人，尊重和接納他人與自己的“不同”。預設：老師，我覺得“不同”的同學在一起相處時，可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，互相配合。比如我們組做值日，女生心細，負責擦窗戶；男生有力氣，掃地拖地全包了。點評：既有分工又有合作，大家都能發(fā)揮各自的長處，你們的“不同”組合在一起，就使大家變得更完美了。（板書：悅納“不同”，感受美好）3．補充請同學們打開教材第14頁，看看書上還有什么好經驗可以學習。預設：可以在“不同”的同學之間找到共同點，就可以避免爭吵。追問：你們有過類似的經歷嗎？預設：有，我乒乓球打得很好，但我同桌不會打乒乓球，可我倆都喜歡下五子棋，課間休息時，我們就下五子棋玩。小結：看來，尊重“不同”，尋找“相同”，也是和“不同”的同學相處的好方法。同學們很會交朋友。4．錦囊小西、小花和小光收獲了這么多好經驗，一定能交到更多的朋友。不如我們把這些相處的經驗總結成簡短的語言，寫在便簽紙上，做成一個個“交友錦囊”分享給更多的同學，好嗎？（學生制作，教師巡視指導）5．展示請同學們把自己的便箋紙貼在黑板上，并念出來。預設：尊重、理解、欣賞、互相學習、分工合作、尋找共同點……小結：如果把這個圓看作我們的生活，那我們就像是其中這些顏色各異形狀不同、內容不同的便箋紙。“不同”的我們在同一片藍天下友好交往，又各自保持自己的模樣，共同裝點我們美麗的生活。三、美好的“不同”,“不同”的美好1．探尋在剛剛過去的冬天里，你們最喜歡的戶外活動是什么？預設：堆雪人、打雪仗、滑冰……提問：冬天的雪能給大家?guī)聿簧贅啡?，可雪后的世界白茫茫一片，多單調??！真希望能發(fā)現點“不同”，你們能找到嗎？預設：我們會看到白色的屋頂，白色的大樹，白色的馬路，白色的公交車。提問：同學們，其實，每一片雪花都是不一樣的。（幻燈片展示放大鏡下的雪花圖片）你們看后有什么感受？預設1：我從來不知道雪花原來這么美。預設2：每一片雪花都不一樣呀，太神奇了。提問：你們再看看這些雪花，有什么感受？預設1：雪花都是一樣的了，有些單調。預設2：我覺得各種各樣的雪花在一起，更好看。小結：是啊，這些“不同”讓雪花的世界更豐富、更美麗了。同學們，放大鏡幫我們打開了一個美麗的微觀世界，讓我們知道即使小到一片雪花，也擁有著如此美妙的“不同”。2．發(fā)現生活中從不缺少美好的“不同”，而是缺少發(fā)現的眼睛。同學們，說說你們都發(fā)現了哪些美好的“不同”。預設：各種各樣漂亮的花朵；形態(tài)不一樣的白云；各種各樣的樹木；獨一無二的我們。小結并過渡：生活中充滿了各種“不同”，當許許多多美好的“不同”和諧相處時，又能給我們帶來什么感受呢？或許下面這個游戲能給我們啟示。3．游戲老師準備了許多小樂器，有碰鐘、沙錘、鈴鼓響板，你們最喜歡哪一種樂器發(fā)出的聲音？可以上來試一試。預設：學生各有各的選擇。提問：你能只用一種樂器演奏出樂曲嗎？預設：可以倒是可以，但只有這一種聲音，太單調了。過渡：老師帶來了一段視頻，請大家欣賞。4．欣賞教師播放中國傳統(tǒng)民族樂團演奏的視頻。提問：這段音樂帶給你們什么感受？預設1：老師，我學古箏兩年了，覺得其他樂器都不如古箏好聽，但現在我發(fā)現每種樂器都有特點，當它們互相配合時，效果會這么好。預設2：老師，我原來只喜歡聽流行歌曲，沒想到樂團演奏出來的樂曲這么好聽?？磥聿煌臉菲鳌⒉煌囊粽{，能讓曲子更加動聽。小結：不同的音色和旋律，交織共存，為我們帶來了一段美妙的感受。5．討論結合游戲和視頻帶給你的啟發(fā)，說說當生活中許多美好的“不同”和諧相處時，能給我們的生活帶來什么。預設：能讓我們的生活更加豐富、更加精彩，讓我們的世界更加美麗，讓我們更快樂。提問：你們能舉出哪些具體的事例呢？預設1：運動會上有各種各樣的比賽項目。點評：不同的比賽項目讓大家都能展示自己的優(yōu)勢和特長，也讓運動會內容豐富、精彩紛呈。預設2：地球上有皮膚顏色、眼睛顏色頭發(fā)顏色不同的人，還有各種語言、文化，讓人類社會更