小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)反思

精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載? 精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，感謝閱讀下載? # ?================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)反思春末夏初之際，山東省小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在書法古城臨沂拉開了帷幕。作為一名青年教師，我有幸得以觀摩各位教育界精英們的風(fēng)采，內(nèi)心的激動(dòng)無法用言語來表達(dá)。緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我對(duì)科學(xué)課的教學(xué)理念又有了新的認(rèn)識(shí)。選手們各具特色的課堂教學(xué)，給我留下了深刻的印象，下面，我就從一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的角度，來審視、思索、整理這次學(xué)習(xí)的收獲。1、新課導(dǎo)入各有千秋俗話說：“好的開端是成功的一半。”好的開場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管各位老師的開場(chǎng)白各不相同，但各位老師的開場(chǎng)白卻告訴了我們一個(gè)共同的道理：導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致、親切自然、切合主題、有吸引力。形式主要有：①?gòu)?fù)習(xí)導(dǎo)入：如學(xué)習(xí)《電能從哪里來》，從復(fù)習(xí)生活中各種形式的================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============能量開始。②游戲?qū)耄喝缤醮合祭蠋煹摹锻骁R子》一課，采用“照鏡子”，通過舉起左手右手，引導(dǎo)學(xué)生開始玩鏡子。③圖片視頻導(dǎo)入：張麗華老師的《來自大自然的信息》把大家都帶入了一種美妙的境界之中。這種方式在給學(xué)生帶來視聽享受的同時(shí)，自然地導(dǎo)出了大自然中的信息、導(dǎo)入了新課。導(dǎo)入可謂一舉兩得。④談話導(dǎo)入：岳華老師的《春季星空》，星空中你了解哪些星，用簡(jiǎn)單、明了的語言，啟發(fā)讓學(xué)生觀察，然后帶入操作探究過程。這種引入切合主題，直觀、形象、有效。⑤魔術(shù)導(dǎo)入：盛杰老師的《筷子“折”了》一課，用倒入水看見硬幣，激發(fā)學(xué)生興趣，有緊密聯(lián)系本節(jié)內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣。2、探究活動(dòng)實(shí)實(shí)在在科學(xué)探究是科學(xué)教學(xué)的中心。教學(xué)中，各位參賽教師從激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣入手，通過開展一系列豐富多彩的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的過程。例如，門金路老師執(zhí)教的《心臟和血管》================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============一課中，教師在引導(dǎo)學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)后，，測(cè)心跳，之后讓每個(gè)學(xué)生跟著老師做“室內(nèi)操”，隨著音樂的節(jié)奏，速度由慢到快，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到心臟跳動(dòng)加速等，之后教師拋出問題：運(yùn)動(dòng)后的心跳有什么變化？小結(jié)之后，出示簡(jiǎn)易模型，動(dòng)手操作，小組探究心臟的收縮與舒張。學(xué)生因?yàn)橛辛松羁痰捏w驗(yàn)，所以懂得了心跳的作用。學(xué)生在體驗(yàn)中探究，在探究中總結(jié)，不但興趣高，效率更高。再如趙龍老師的《保護(hù)眼睛》一課，教師示范演示了蠟燭通過凸透鏡和紙屏成像過程后，然后組織學(xué)生分別在A、B兩點(diǎn)自己實(shí)驗(yàn)探究。完成三個(gè)實(shí)驗(yàn)后，各個(gè)小組匯報(bào)結(jié)果，師生小結(jié)。這是本堂課最出彩之處！學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察、猜想、再次實(shí)驗(yàn)、交流、總結(jié)這一過程中獲取了新知，培養(yǎng)了科學(xué)精神，學(xué)到了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。這一探究活動(dòng)真實(shí)、有效。每一堂課上，所有的探究活動(dòng)都不是為渲染氣氛，貪圖熱鬧的秀場(chǎng)，而是將科學(xué)的新課標(biāo)理念真正落到================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============了實(shí)處。3、處處彰顯個(gè)性化的課堂大賽中，每一位老師在課堂上都盡情演繹著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有的平靜、沉穩(wěn)；有的語言幽默、有感染力；有的富有理性……時(shí)時(shí)處處彰顯個(gè)性化的課堂，比如：王延星老師《土壤里有什么》課前土壤采集錄像，課中的實(shí)驗(yàn)小貼士提醒同學(xué)們實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，展示出許多的精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生既遭遇了“山窮水復(fù)疑無路”的困惑，又能在教師的引導(dǎo)下屢屢獲得，柳岸花明又一春”的驚喜，真是個(gè)性無處不在！值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。4、多樣化的激勵(lì)評(píng)價(jià)本此活動(dòng)中，執(zhí)教老師多樣化的語言評(píng)價(jià)也令人贊嘆不已、值得學(xué)習(xí)。比如：你觀察的真仔細(xì)！你真愛動(dòng)腦，真是小小科學(xué)家!你的發(fā)言太精彩了！……教師運(yùn)用豐富的語言肯定了學(xué)生積極的================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============思考過程，為多彩的課堂添了興奮劑。學(xué)生如沐春風(fēng)，探究積極性更高，欲望更強(qiáng)了。有效是課堂教學(xué)的生命，生動(dòng)精彩的課堂帶給我們?cè)S多的思考，缺陷與不足更會(huì)引起聽者的共鳴。我認(rèn)為一堂好的科學(xué)課，應(yīng)該使學(xué)生課前充滿期待，課上興趣盎然，課后回味無窮。教師不應(yīng)過分追求講授技巧的滴水不漏、教學(xué)環(huán)節(jié)的天衣無縫、細(xì)枝末節(jié)的精雕細(xì)刻，而應(yīng)在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)用結(jié)合，這樣才能使學(xué)生愛科學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人。思索科學(xué)教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)探究活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，但不是唯一的方式。在教學(xué)中開展的探究活動(dòng)，是根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的實(shí)際需要來設(shè)計(jì)的。不能把探究作為科學(xué)課的唯一活動(dòng)，不管有無探究的必要，一概設(shè)計(jì)一些活動(dòng)來探究，在這樣的前提下，學(xué)生的探究活================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，歡迎閱讀下載==============動(dòng)是沒有實(shí)效的，是為“探究”而探究，根本沒有意義；止匕外，科學(xué)探究不是一個(gè)線性過程，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的程式化的過程，不是一個(gè)僵化的一成不變的幾個(gè)環(huán)節(jié)組成的過程，不能把探究活動(dòng)都上成一個(gè)模式：“問題假設(shè)一實(shí)驗(yàn)一結(jié)論”，這是有失偏頗的。很多教師在遇到類似的問題時(shí)，可能想的最多的是評(píng)委的看法、整節(jié)課的完