小學(xué)教師的家訪記錄

第第頁(yè)小學(xué)教師的家訪記錄

最近到同學(xué)家里家訪，發(fā)覺(jué)許多問(wèn)題，也感覺(jué)自己有些地方做的不好，現(xiàn)將其中一個(gè)家訪記錄總結(jié)反思如下：

一、李陽(yáng)同學(xué)家訪過(guò)程記錄如下：

首先我們溝通了同學(xué)在學(xué)校的'表現(xiàn)，我告知李陽(yáng)的媽媽：“李陽(yáng)在學(xué)校的表現(xiàn)還是比較好的。懂得的道理許多。在課堂上能夠積極舉手發(fā)言，說(shuō)出的話很有個(gè)人見(jiàn)解。他性格比較外向，是一個(gè)陽(yáng)光的小男孩，情愿援助別人，助人為樂(lè)。優(yōu)點(diǎn)許多，也有缺點(diǎn)。課堂上隨意亂講話就是一個(gè)缺點(diǎn)。他很簡(jiǎn)單被四周的事情所吸引，降低了他的聽(tīng)課效率。”李陽(yáng)的媽媽也說(shuō)：是的，李陽(yáng)的確有上課講話的壞毛病。在一二班級(jí)的時(shí)候，老師就反映了這一點(diǎn)。留意力不集中。四周的同學(xué)略微有什么小動(dòng)作，他的留意力就被分散了。

然后我們又溝通同學(xué)在家里的表現(xiàn)，李陽(yáng)的爸爸說(shuō)：“我們發(fā)覺(jué)李陽(yáng)的自控技能比較差。除了上課還表現(xiàn)在玩上。玩之前他給自己規(guī)定娛樂(lè)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)。可是當(dāng)一個(gè)小時(shí)過(guò)去以后，他不能夠自己停止下來(lái)?！彼麐寢屨f(shuō)：“李陽(yáng)的時(shí)間觀念很弱。每天早晨，他從來(lái)不會(huì)說(shuō)時(shí)間焦灼，要抓緊時(shí)間做事情，總是慢悠悠的刷牙、洗臉、吃早飯”他媽媽說(shuō)：“但是李陽(yáng)很尊敬老師，老師布置給他的任務(wù)都會(huì)很上心，并且能夠超卓的完成。盼望老師能多援助他做的更好”。

最末我們達(dá)成了共識(shí)，以后多聯(lián)系，我負(fù)責(zé)在學(xué)校，父母負(fù)責(zé)在家里，援助他改掉自制力差、留意力不集中的毛病，有了進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)溝通，爭(zhēng)取讓他進(jìn)展的更好。

二、家訪中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題

1、家長(zhǎng)與孩子溝通有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們埋怨說(shuō)孩子什么都不愿和家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)不知道孩子成天在想些什么。

2、家長(zhǎng)工作繁忙，經(jīng)常需要加班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的一些壞習(xí)慣不管不問(wèn)，導(dǎo)致問(wèn)題同學(xué)越來(lái)越多。

3、家長(zhǎng)的教育方法和手段不當(dāng)，沒(méi)有仔細(xì)、上心去討論。

三、教育建議

1、老師和家長(zhǎng)之間要多溝通、多溝通，尤其是孩子的成長(zhǎng)困惑。

2、老師在學(xué)校里抓住一切機(jī)會(huì)，教育同學(xué)要珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自理