小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)思考

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小學(xué)六班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的思量

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)不同于單元復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí),對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)問(wèn)容量多、跨度大、時(shí)光長(zhǎng),所學(xué)的學(xué)問(wèn)忘記率高;對(duì)老師來(lái)說(shuō)則感到時(shí)光緊、內(nèi)容多,學(xué)問(wèn)的綜合性強(qiáng),難以在短時(shí)光內(nèi)取得顯然的復(fù)習(xí)效果。下面小編就多年六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)所得談自己的幾點(diǎn)態(tài)度:

一、系統(tǒng)分析

在六班級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段開(kāi)頭前,教師要首先明確數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、教學(xué)任務(wù)、學(xué)問(wèn)范圍、順序與結(jié)構(gòu),教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),這些肯定要讓同學(xué)把握。其次,要面面了解全班狀況,知道每一位同學(xué)現(xiàn)在學(xué)到了什么程度,還需求加強(qiáng)哪些方面的學(xué)問(wèn);要針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn),明確應(yīng)當(dāng)用什么辦法去引導(dǎo)同學(xué),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,把同學(xué)的求知欲望調(diào)動(dòng)起來(lái),使同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正成為學(xué)習(xí)的主人。最后按照同學(xué)的實(shí)際狀況和特點(diǎn)結(jié)合六班級(jí)學(xué)問(wèn)特征制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。

二、抓好基礎(chǔ)

在六班級(jí)的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,首先要抓好五個(gè)方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)運(yùn)用:一是概念。要讓同學(xué)真正理解每部分的學(xué)問(wèn)點(diǎn),把簡(jiǎn)單混淆的內(nèi)容一一區(qū)分開(kāi)來(lái)。比如:讓同學(xué)推斷等底等高的兩個(gè)三角形的面攢相等,能不能拼成一個(gè)平行四邊形不相交的兩條直線(xiàn)喊做平行線(xiàn)嗎等等。二是開(kāi)辟視野。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,教師要注意開(kāi)辟同學(xué)的視野,不斷反饋教學(xué)。比如:a的3/5與b的1/4相等,比較a、b大小(a、b都不為零)。解答完這個(gè)題,再給同學(xué)出一道題:甲班的4/5同乙班的3/4的人數(shù)相等,那么,甲班同乙班人數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少略微這么一改,有的同學(xué)就無(wú)從下手了。老師應(yīng)提醒同學(xué)a、b可以是人也可以是物,那么甲班和乙班是年級(jí)的名稱(chēng),它同a、b有何聯(lián)系這時(shí)候有的同學(xué)就明了了。三是公式推導(dǎo)。比如圓的面攢、圓柱的體攢、等算計(jì)公式的是怎么推導(dǎo)出來(lái)的,讓同學(xué)舉行回顧,親手實(shí)踐、親手品味。四是學(xué)問(wèn)對(duì)照。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算的意義,尤其是小數(shù)、分?jǐn)?shù)的乘法意義,同學(xué)們簡(jiǎn)單混淆。要從整數(shù)乘法入手,看同學(xué)是不是寫(xiě)成幾個(gè)數(shù)相加的形式,讓同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦去探究,真正理解他們的意義。五是算計(jì)能力。無(wú)數(shù)同學(xué)到了六班級(jí),連基本加減乘除算計(jì)都算錯(cuò),更談不上應(yīng)用題了。教師普遍認(rèn)為是同學(xué)太馬虎、不仔細(xì)。追根溯源,緣由還是在教師。小編們要培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如:首先要讓同學(xué)觀(guān)看式子,舉行分析,看是否能用簡(jiǎn)便辦法,其次結(jié)合四則混合運(yùn)算舉行算計(jì)。學(xué)會(huì)了做題辦法,還要讓同學(xué)反復(fù)練習(xí),檢查結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,老師不斷地反饋教學(xué),讓同學(xué)把學(xué)問(wèn)把握了,應(yīng)用更靈便,算計(jì)確切率就高了。

三、能力的培養(yǎng)

一要注重培養(yǎng)同學(xué)合理、靈便地應(yīng)用簡(jiǎn)便辦法舉行算計(jì)的能力。在復(fù)習(xí)量的計(jì)量和幾何初步學(xué)問(wèn)時(shí),注重培養(yǎng)同學(xué)的空間觀(guān)念,鞏固畫(huà)圖和測(cè)量的技能。二要培養(yǎng)一題多變的能力。重點(diǎn)是要抓住母題,使同學(xué)知道題目源于母題,萬(wàn)變不離其宗。通過(guò)變化條件、問(wèn)題和情境,啟發(fā)同學(xué)從不同的角度思量問(wèn)題,尋覓解決問(wèn)題的途徑,還務(wù)必注重對(duì)同學(xué)舉行解題思維靈便性的培養(yǎng),啟發(fā)同學(xué)多思量,從而達(dá)到擅長(zhǎng)思量,逐漸提高同學(xué)的應(yīng)變及解題能力。三是是培養(yǎng)操作實(shí)踐的能力。如:八寶粥公司請(qǐng)包裝公司設(shè)計(jì)一個(gè)能裝12罐八寶粥的盒子。你預(yù)備怎樣設(shè)計(jì)(提醒:包裝盒普通可設(shè)計(jì)成長(zhǎng)方體,要求需求多少硬紙板是求長(zhǎng)方體的表面攢,所以小編們應(yīng)當(dāng)想方法知道長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高,即先確定八寶粥罐子怎么擺)這時(shí)不急于讓同學(xué)做,讓同學(xué)找易拉罐擺放。通過(guò)切身實(shí)踐可以獲得挺直感觸把題解出來(lái)。但有的學(xué)生做得不切合實(shí)際,確定的長(zhǎng)、寬、高不適中。所以老師務(wù)必把同學(xué)做的幾種辦法都一一列出來(lái)讓同學(xué)比較。通過(guò)比較同學(xué)們選用最省料的辦法。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

作為老師要擅長(zhǎng)分析學(xué)困生形成的緣由,到底困在哪里用什么手段解決小編認(rèn)為除了要按照同學(xué)的實(shí)際狀況備課外,還要按照記憶和忘記的邏輯,重視信息反饋原理的運(yùn)用,準(zhǔn)時(shí)鞏固當(dāng)堂效果;要遵照循序漸進(jìn)的原則,堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練,舉行查漏補(bǔ)缺,提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)素養(yǎng),在這方面應(yīng)做到:細(xì)水長(zhǎng)流逐一補(bǔ),以新帶舊簇?fù)硌a(bǔ),卓越對(duì)象個(gè)別補(bǔ)。在班里成立幾個(gè)小組,每小組挑選一個(gè)學(xué)習(xí)好的負(fù)責(zé),成果好的同學(xué)教成果差的同學(xué),這樣成果差的同學(xué)長(zhǎng)進(jìn)了,成果好的成果更好了,囫圇班掀起你追小編趕的學(xué)習(xí)氣氛,同學(xué)由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。

初三,數(shù)學(xué),教學(xué)反思

篇2:人教版六班級(jí)上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

人教版六班級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案

榮邦中央學(xué)校：陳獻(xiàn)壯-

一、指導(dǎo)思想：

期末復(fù)習(xí)，假如不考究科學(xué)的看法和辦法，那么對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，就肯定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)同學(xué)的復(fù)習(xí)樂(lè)觀(guān)性很重要。為了更好的提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，卓越尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)方案如下：

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使同學(xué)把握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫(huà)圓，把握?qǐng)A周長(zhǎng)和面攢的算計(jì)公式，能夠正確算計(jì)圓的周長(zhǎng)和面攢。

2、使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地舉行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的算計(jì)，能夠解決一些比較容易的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

3、使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較容易的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的算計(jì)法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，能比較嫻熟地算計(jì)分?jǐn)?shù)乘、除法，并能舉行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（容易的能夠口算）。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。因?yàn)橥瑢W(xué)普遍算計(jì)確切性不高，所以期末階段把這部分學(xué)問(wèn)納入重點(diǎn)，講練結(jié)合。面面提高。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上舉行的，對(duì)學(xué)困生，預(yù)備采納循序漸進(jìn)的原則，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題補(bǔ)起，類(lèi)推到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給同學(xué)分析辦法，把握類(lèi)型題的特點(diǎn)。

（3）圓的周長(zhǎng)和面攢的算計(jì)。關(guān)鍵是讓他們把握公式，正確算計(jì)。

（4）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較容易的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

2、難點(diǎn)

（1）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較容易的有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓面攢算計(jì)公式的推導(dǎo)。讓每個(gè)人都會(huì)口述推導(dǎo)過(guò)程。

四、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對(duì)性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對(duì)全體，因材施教的原則。

5、考究趣味性原則。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容以點(diǎn)帶面舉行復(fù)習(xí)，卓越重點(diǎn)，講練結(jié)合。

2、利用兩天的時(shí)光舉行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分學(xué)問(wèn)的練習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)光和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

六、課時(shí)支配：

1、圓的有關(guān)學(xué)問(wèn)2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

3、比的熟悉等2課時(shí)

4、圖形的變換1課時(shí)

5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

6、綜合練習(xí)2課時(shí)

為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)，小編想重在交給同學(xué)解決問(wèn)題的辦法。在實(shí)施方案的過(guò)程中，小編將針對(duì)同學(xué)浮現(xiàn)的問(wèn)題，再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。力求同學(xué)的成果能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)遺憾的句號(hào)

復(fù)習(xí)方案,期末篇3:蘇教版小學(xué)五班級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方案

蘇教版小學(xué)五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)方案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版五班級(jí)上冊(cè)教材

1、把握字詞。2、詩(shī)文攢累。3、讀寫(xiě)運(yùn)用。

復(fù)習(xí)要求

1、鞏固本冊(cè)教材中浮現(xiàn)的生字新詞，理解攢累，遷移運(yùn)用。

2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元課文的內(nèi)容，抓住課文的主旨，背誦重點(diǎn)句段和詩(shī)文。通過(guò)朗讀、填空、推斷、挑選等不同形式的訓(xùn)練，內(nèi)化各類(lèi)學(xué)問(wèn)。

3、按照教材中浮現(xiàn)的常用修辭手法，訓(xùn)練仿寫(xiě)；把握問(wèn)句的幾種形式，了解其基本使用。

4、學(xué)會(huì)正確用法引號(hào)。

5、閱讀短文。訓(xùn)練同學(xué)自主閱讀，學(xué)會(huì)審題、解題，提高同學(xué)解決問(wèn)題的能力。

6、訓(xùn)練寫(xiě)作。要求同學(xué)把握習(xí)作的基本格式，如題目的書(shū)寫(xiě)、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法等，讓同學(xué)把握肯定的寫(xiě)作技巧，注重觀(guān)看生活，攢累素材，把一件事情敘述清晰，400字以上。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容以及字詞的把握。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

閱讀理解短文，能自立審題，按要求完成短文后的一系列理解運(yùn)用題。

復(fù)習(xí)時(shí)光2周。

詳細(xì)支配

（各班按各單元復(fù)習(xí)，書(shū)面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。）

1、字詞類(lèi)

1）讀準(zhǔn)字音，拼法詞語(yǔ)（包括二類(lèi)字）。

2）從音、形、義上區(qū)分形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）把握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟(jì)”

4）熟記教材中浮現(xiàn)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。讓同學(xué)歸納分類(lèi)記憶詞語(yǔ)，如有關(guān)成語(yǔ)故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。

5）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思或詞中帶點(diǎn)字的意思。

2、句段類(lèi)

1）按照語(yǔ)境選詞填空或把句子補(bǔ)充完整。

2）模仿例句練寫(xiě)句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手宛然能遇到天上的云朵。

仿寫(xiě)：

3）仿寫(xiě)段落。

仿照《莫高窟》第二、三、四天然段的寫(xiě)法，推薦故鄉(xiāng)的景物。

4）背誦課后指定的段篇，攢累讀書(shū)、實(shí)踐有關(guān)的名言等。

3、閱讀理解類(lèi)

1）把握課文內(nèi)容，能靈便地按課文內(nèi)容填空，評(píng)價(jià)文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分段，并概括段意。

4）讀文后能運(yùn)用把握的學(xué)問(wèn)解決短文后的問(wèn)題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫(xiě)一段話(huà)或讀后的感觸等。

4、習(xí)作類(lèi)

1）天天布