初中英語教師述職個(gè)人述職報(bào)告

第第頁初中英語教師述職個(gè)人述職報(bào)告學(xué)校英語老師述職個(gè)人述職報(bào)告1

在xxxx年—xxxx上學(xué)期里，我的主要工作是擔(dān)當(dāng)xx班的英語教學(xué)工作。在過去的一年里，我仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好自己的本職工作，并幫助學(xué)校其他同事和領(lǐng)導(dǎo)做好同學(xué)的各項(xiàng)管理工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷以及同事們的關(guān)心下，我通過自己的努力，工作上取得了肯定的成果，在工作力量方面也得到了很大的提高，積累了教學(xué)閱歷，下面我就我上學(xué)期的工作總結(jié)一下。

一、喜愛教學(xué)，敬業(yè)樂教。

由于喜愛教學(xué)事業(yè)，因此在教教書育過程中人，以身作則，敬重同學(xué)，自覺落實(shí)教育方針，給自己制訂了較高的教育教研目標(biāo)。

不斷的深化學(xué)習(xí)科學(xué)進(jìn)展觀關(guān)于教育方面的理論，把握最新的教育進(jìn)展動(dòng)態(tài)；在與人相處方面做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作，老實(shí)守信，甘于奉獻(xiàn)，樂于助人。為爭(zhēng)創(chuàng)和諧科室作出了最大的努力；

因材施教，具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣；

遵守校規(guī)校紀(jì)，充分利用工作時(shí)間，在工作時(shí)間從不玩電腦嬉戲、談天或做與工作無關(guān)的事；

依法執(zhí)教，無體罰、羞辱、漫罵同學(xué)的行為，不在校外辦班、不進(jìn)行有償補(bǔ)課、沒有亂收費(fèi)等違紀(jì)行為；依法執(zhí)教，無體罰。

二、主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，全面提高自身的力量。

作為一名優(yōu)秀的老師，要有多方面的力量。上學(xué)期我著重要努力提高自己的自培力量，教學(xué)力量，討論力量，管理力量，協(xié)作力量和溝通力量。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我感覺自培力量，教學(xué)力量，協(xié)作力量和溝通力量有不同程度的提高，而在討論力量和管理力量方面還有很大的提高余地。

我始終都主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，也特別喜愛學(xué)校每年搞的老師培訓(xùn)。今年由于特別緣由我們的集體培訓(xùn)取消了，改成我們每個(gè)人在家自培。我每天有打算的讀書，寫讀書筆記；總結(jié)上學(xué)期教學(xué)的成敗閱歷；預(yù)備下學(xué)期的新課。這種自培形式是在學(xué)校有特別緣由的狀況下，校長(zhǎng)給我的一種新的培訓(xùn)方式，也大大的提高了我的自覺力量。

在教研方面我要多向教科室靠攏，多向劉偉華老師學(xué)習(xí)。在管理方面我也應(yīng)當(dāng)多向溫劍學(xué)習(xí)。

三、勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)。

主動(dòng)向上的進(jìn)取精神是我們立于不敗之地的有利保障。勤奮學(xué)習(xí)，勤于思索，勇于實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)是我對(duì)主動(dòng)進(jìn)取的詮釋。上學(xué)期我是滿出勤率，遵守請(qǐng)假制度，從沒有遲到、早退現(xiàn)象。

上學(xué)期在備課方面做到交待學(xué)問精準(zhǔn)，方法敏捷。把繁瑣的東西經(jīng)過我自己的深加工，以簡(jiǎn)潔明快的方式呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)感到從老師口中說出的東西沒有晦澀難懂的。聽課也是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽完課之后，把老師們上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們?cè)S多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。

至于批改、個(gè)別輔導(dǎo)那是決不行少的。我充分利用導(dǎo)師制這一有效機(jī)制對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。我的受導(dǎo)同學(xué)從來都不是固定的，是我感覺到成型一個(gè)出手一個(gè)。

四、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀、教學(xué)成果突出。

上學(xué)期我仔細(xì)履行崗位職責(zé)，圓滿完成上半學(xué)期制訂打算，特殊是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成果，在學(xué)校的三次月考中，我教的27和28兩個(gè)班每次都有不同程度的提高。雖然兩個(gè)班的差距略微大了一點(diǎn)，但是沒一個(gè)班在和自身比的時(shí)候，始終是在進(jìn)步著的。因此我的工作受到了家長(zhǎng)及同學(xué)的反好評(píng)。

學(xué)校英語老師述職個(gè)人述職報(bào)告2

初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)受了半年的辛苦勞作，匆忙趕赴一場(chǎng)開成功之花的盛會(huì)。從晨輝到月高之間，只為讓自己對(duì)教學(xué)執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成果，但在教學(xué)工作中，與教材，同學(xué)，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之；人十之，我百之?！笨捶▓A滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，完成教學(xué)任務(wù)

從8月15日到如今，我們完成了初三上冊(cè)和下冊(cè)課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順當(dāng)完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語語法專項(xiàng)練習(xí)題和測(cè)試題整理中，有時(shí)有了七八本語法書來完成專項(xiàng)訓(xùn)練，并查閱近幾年中考考點(diǎn)，收益匪淺，自己梳理了語法教學(xué)難易題，還能對(duì)出題者對(duì)試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了xxxx年中考必備，討論了中考說明。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了同學(xué)力量提高。

二、完成教研組工作

半年里，完成四次教研活動(dòng)，除了與學(xué)?；顒?dòng)有沖突之外，老師全員參與活動(dòng)，看法主動(dòng)，各備課組長(zhǎng)起到了中堅(jiān)力氣，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，三個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻(xiàn)課，及上交理論學(xué)習(xí)，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年老師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講競(jìng)賽等等。

教研組是今年我初次接做教研組工作，我個(gè)人仔細(xì)完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對(duì)教學(xué)討論還是很少，我基本上沒有閱歷，對(duì)教研工作詳細(xì)操作缺乏熟悉和制度規(guī)章，比起做備課組工作，感覺只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒，對(duì)學(xué)校英語教研工作有所探究和討論還是因個(gè)人討論層次低，沒有引領(lǐng)他人的本事，悄悄沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急之事，還必需擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好討論一下。我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比，不能成為流水賬工作，盼望我能做好！觸的工作，三個(gè)班級(jí)中36名老師教學(xué)一線，老師教學(xué)閱歷參差不齊，新老師培育，骨干老師推動(dòng)，名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，主動(dòng)發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)本學(xué)科推動(dòng)工作起到引領(lǐng)作用。

三、討論中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對(duì)說明中詞匯和詞組加大力度深化學(xué)習(xí)討論，結(jié)合審題力量，語言學(xué)問考察力量，出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是同學(xué)將來學(xué)習(xí)英語力量培育，為將來同學(xué)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。今年有個(gè)挑戰(zhàn)，假如沒有四月份xx市調(diào)研考試，這個(gè)基準(zhǔn)沒有了，我們會(huì)如何邁出迷茫一步！

四、初二小的討論課題反思

在初二進(jìn)行了小課題討論初探，十名老師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同討論角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長(zhǎng)就沒有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)力量，所以，老師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性看法和想法，我應(yīng)當(dāng)從科研課題討論深化學(xué)習(xí)，才有利于老師討論形成自己的課題討論。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。

在初三教學(xué)中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之后五分鐘同學(xué)自己梳理卷子上錯(cuò)題；新課授課之后，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞；英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有勝利有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。

五、團(tuán)隊(duì)合作，有效高效教學(xué)

本學(xué)期，我們英語組長(zhǎng)王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng)，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮老師優(yōu)勢(shì)力量，避開老師短板，對(duì)課堂教學(xué)有效高效提分有好處；還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，對(duì)學(xué)問點(diǎn)處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會(huì)讓同學(xué)掉隊(duì)。

六、出題力量有待思索

本學(xué)期，我們?cè)谡n堂小卷是由八位老師分擔(dān)，初三上冊(cè)和下冊(cè)的課堂測(cè)試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種力量出題力量，這需要老師有以下力量，對(duì)教材學(xué)問點(diǎn)把握，對(duì)中考說明把握，對(duì)同學(xué)學(xué)問把握程度把握，對(duì)同學(xué)英語力量把握，對(duì)試題難易梯度把握，對(duì)試題精確度把握，對(duì)試卷考察同學(xué)分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們老師教學(xué)力量提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的狀況中，當(dāng)然這與學(xué)校對(duì)老師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思索力量已經(jīng)退化了，許多新老師更是不會(huì)了。

七、讀讀寫寫，從未停止

堅(jiān)持一件事不簡(jiǎn)單，讀讀寫寫伴隨了著xxxx年歲月里，沉淀了許多精華于教學(xué)和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思索的力量，而不只在于生存?！蹦敲矗x寫是最好方式找到思索力量，讀寫這種事，貴在堅(jiān)持下去！

八、感慨青春逝去

從本學(xué)期來的三十幾位年輕新老師，這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力，無處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人，都預(yù)示著我們?cè)诶先チ?，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點(diǎn)隨時(shí)過時(shí)閱歷，似乎真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了，有點(diǎn)傷感！反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷！

學(xué)校英語老師述職個(gè)人述職報(bào)告3

時(shí)間過得飛速，不知不覺半學(xué)期過去了。我在xx也差不多待了三個(gè)月，也形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)我所帶的兩個(gè)班級(jí)都有了較深的了解，能夠依據(jù)這兩個(gè)班各自的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)方法。經(jīng)過這半個(gè)學(xué)期的任教，我發(fā)覺老師這份職業(yè)遠(yuǎn)非我本來想象的那么簡(jiǎn)潔。特殊是作為新老師的我必需花費(fèi)更多的精力，在這條道路上漸漸摸索。

反觀過去半個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)覺許多需要改良和反思的地方。首先就是背誦單詞。初一同學(xué)雖在學(xué)校時(shí)學(xué)過英語，但沒有系統(tǒng)的學(xué)過音標(biāo)等背誦單詞的方法。許多同學(xué)都是通過記中文白字的方法硬背，甚是苦痛。還有一個(gè)問題就是背了就忘。

艾賓浩斯遺忘曲線指出，同學(xué)學(xué)過的東西，二非常鐘之后遺忘40%，當(dāng)天遺忘70%，其次天遺忘75%。依據(jù)這一先快后慢的遺忘規(guī)律，必需讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，特殊是單詞，以削減遺忘。不過在學(xué)習(xí)英語的.過程中適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化記憶也是必要的。對(duì)一些句型搭配及習(xí)語等，必需精確把握，因此需要肯定的強(qiáng)化記憶手段。

在教學(xué)過程中不妨也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用強(qiáng)化記憶的方法。我覺得可以采納在“圖文提示”下讓同學(xué)背誦或復(fù)述課文的方法?！缎履繕?biāo)英語》每一頁都有幽默生動(dòng)的畫面，而文字材料相對(duì)來講占的比例小一點(diǎn)，我們可讓同學(xué)看圖說話，看表格講句子，只要同學(xué)能嫻熟地運(yùn)用語言，目的也就到達(dá)了。

其次就是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。這一過程必需在學(xué)期剛開頭的時(shí)候?qū)嵭?。我曾聽好些有豐富教學(xué)閱歷的老老師們說過初一同學(xué)培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。經(jīng)過這幾個(gè)月的親身經(jīng)受我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣涉及到同學(xué)學(xué)習(xí)的方方面面。以英語早自修為例，要對(duì)同學(xué)明確指出該做些什么，不該干什么。就算是朗讀，也要給出詳細(xì)的要求。

對(duì)前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)反思可以對(duì)我以后的教學(xué)起到主動(dòng)的作用。我覺得在教學(xué)中應(yīng)將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有效的結(jié)合起來，根據(jù)新《課標(biāo)》的要求，在教學(xué)思路和方法上做到求實(shí)，創(chuàng)新;同時(shí)留意同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上的突破，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略;培育自主學(xué)習(xí)的力量。

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本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一3班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)學(xué)校，對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心討論教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)閱歷，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)狀況的簡(jiǎn)要報(bào)告。

一、培育英語學(xué)習(xí)愛好

英語作為一門外語，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。為此，我實(shí)行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;關(guān)心班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。目前，我們班同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細(xì)備課、上課，改良教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、討論同學(xué)，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住同學(xué)。本人能做到每天都有主動(dòng)的精神狀態(tài)，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓同學(xué)課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往閱歷，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入肯定階段后，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開頭啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”打算和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有肯定基礎(chǔ)，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐煩指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性強(qiáng)，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作中我仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向老老師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學(xué)到了有用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的工作述職。

一、要針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)

每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：210班的同學(xué)思維比較活躍，回答下列問題主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照看到了大部分同學(xué);而211班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，主動(dòng)性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，缺乏于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓舞他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓舞他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、備課充分，事半功倍

古人說過，“不打無預(yù)備之仗”，上課也是一樣，不上無預(yù)備之課。我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，并且針對(duì)七班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：“旨在培育同學(xué)愛好”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的力量，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

三、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

上課時(shí)使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽