2023年認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思(九篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇一

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“x〞第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，“它是不是圓形呢？〞（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？〞“我們一起來(lái)比一比。〞（引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對(duì)比，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。）“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？〞（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？〞（引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的特征。

“橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。〞

3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

“你在家里、里還看到哪些東西像橢圓形？〞

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

“把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。〞

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“x〞

3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇二

1、認(rèn)識(shí)橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說(shuō)出圖形名稱和相像物體。

2、通過(guò)圖形的拼拆活動(dòng)、培養(yǎng)幼兒的觀測(cè)力和分析力。

3、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料、并遵守操作活動(dòng)規(guī)矩。

橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

一、參觀“圖形游樂園〞的形式復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形，初步感知橢圓形的形狀特征。

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)“圖形游樂園〞里有什么圖形？

2、找一找“圖形游樂園〞里來(lái)了什么樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀“橢圓形〞

二、對(duì)比橢圓形和圓形，區(qū)別其不同點(diǎn)。

1、幼兒自由選擇操作材料、進(jìn)行對(duì)比橢圓形與圓形的不同。

a、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進(jìn)行比較。

b、取橢圓形和圓形用重疊的方法對(duì)比兩種圖形的不同。

c、折疊橢圓形和圓形摸索其變化。

2、請(qǐng)幼兒將橢圓形紙上下左右對(duì)折，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒活動(dòng)。

3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什么不同？

三、采用“聽、取、摸、變、折〞的游戲法，認(rèn)識(shí)橢圓形。

1、請(qǐng)找出橢圓形，并說(shuō)：我拿的是橢圓形。

2、通過(guò)摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

3、請(qǐng)用繩子變出橢圓形。

四、啟發(fā)幼兒講一講周邊生活中有那些物體是橢圓形的。

五、小組活動(dòng)

第一組：以當(dāng)個(gè)“小小魔術(shù)師〞的形式激發(fā)幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

其次組：給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

第四組：看圖、數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)、然后把橫線上相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。

六、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)富有創(chuàng)造性的幼兒作品。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇三

課改綱要的自主學(xué)習(xí)。

1.幼兒利用已有知識(shí)長(zhǎng)方形和正方形圓形來(lái)認(rèn)識(shí)梯形和橢圓形。

2.幼兒通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心。

3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊折疊做游戲及手工，看到自己的銷售也靈敏，真了不起。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

各種外形的彩色紙片，膠水，剪刀。

1.開始環(huán)節(jié)：讓幼兒分別展示三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準(zhǔn)的老師耐心幫助其認(rèn)一下。

2.基本環(huán)節(jié)：

（1）讓孩子拿出與老師手中外形一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，由于從兩側(cè)邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然后，老師用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形重疊到相應(yīng)位置，畫出兩條垂直線，使梯形變成長(zhǎng)方形和三角形。讓幼兒一目了然，圖形能相互變換。這個(gè)梯形能變成長(zhǎng)方形、正方形，還有三角形。請(qǐng)孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。

（2）同樣方法教學(xué)橢圓形。讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中見過(guò)的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

3.終止環(huán)節(jié)：

老師與幼兒一起用不同外形的紙折物件或者拼圖案。

4.延伸環(huán)節(jié)：

生活中除過(guò)有這些規(guī)矩外形外，還有大量不規(guī)矩、不知名的外形，請(qǐng)你回家后幫老師找一找。

1.備課反思：

梯形認(rèn)識(shí)太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓學(xué)生直觀。

2.活動(dòng)過(guò)程反思；

（1）對(duì)不同外形梯形應(yīng)當(dāng)講到，并且在講的過(guò)程中充分展示，讓孩子不要對(duì)梯形定勢(shì)，以便充分了解梯形特點(diǎn)。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

（2）進(jìn)度不是主要的，要讓各類幼兒充分活動(dòng)起來(lái)，做好巡查和個(gè)別指導(dǎo)。

3.對(duì)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)：

基本達(dá)到目標(biāo)，再細(xì)些會(huì)更好。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇四

在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)廣長(zhǎng)方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認(rèn)識(shí)新圖形的愿望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那么多見.不過(guò)幼兒對(duì)橢圓形還是有所了解的。本次活動(dòng)幫助幼兒充分全面地認(rèn)識(shí)橢圓形，引導(dǎo)幼兒自主觀測(cè)、對(duì)比、操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征以及橢形在生活中的應(yīng)用。

1.認(rèn)識(shí)橢圓形，了解橢圓形的基本特征。

2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確鑒別橢圓形。

3.樂意運(yùn)用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點(diǎn)。

“幼兒學(xué)習(xí)材料〞一操作材料，“幼兒學(xué)習(xí)材料〞——《生活中的發(fā)現(xiàn)》.

一、請(qǐng)幼兒觀測(cè)蜻蜓掛圖，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾何圖形。

提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什么樣子？每種圖形有幾個(gè)？

二、引導(dǎo)幼兒使用操作材料，比較、感知橢圓形的特征。

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)橢圓形和圓形，找出它們的一致點(diǎn):都沒有角。

2.請(qǐng)幼兒將圓形和橢圓形放在一起對(duì)比，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形長(zhǎng)。

3.啟發(fā)幼兒用對(duì)折法對(duì)比圓形和橢圓形的不同，進(jìn)一步感知橢圓形的特征指導(dǎo)幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對(duì)折，將橢圓形分別沿長(zhǎng)軸、短軸對(duì)折。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長(zhǎng)。

三、引導(dǎo)幼兒尋覓閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確鑒別橢圓形。

1.出示熊貓掛圖，請(qǐng)幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里或幼兒園里像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標(biāo)等。

四、請(qǐng)幼兒分組操作，進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。

1.請(qǐng)幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第23頁(yè)，找岀橢圓形，涂上美麗的顏色。

2.請(qǐng)幼兒使用操作材料，沿著虛線畫出橢圓形，然后用剪刀剪下來(lái)。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇五

1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣

3、在圓形對(duì)比中認(rèn)識(shí)橢圓形及其特征

1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

2、各種圖形娃娃一個(gè)

3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

4、畫冊(cè)

5、熊貓手偶一個(gè)

一、喂餅干游戲：

小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請(qǐng)小朋友幫忙，有幾個(gè)圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友喂它圖形餅干吃，好嗎？但是它們有個(gè)要求，只吃和自己嘴巴外形一樣的圖形餅干，假如放錯(cuò)餅干他們就會(huì)哭得，你們可要記清呀！

二、認(rèn)識(shí)橢圓形

感謝小朋友幫了我這個(gè)忙，我給你們帶來(lái)了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）

1、提問：

（1）、你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？

(2)、它和你們認(rèn)識(shí)的圖形中哪個(gè)圖形外形相像？

2、圓形和橢圓形進(jìn)行對(duì)比

（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒對(duì)比圓形和橢圓形的一致點(diǎn)和不同點(diǎn)：

一致點(diǎn)：他們的便都是圓滑的，沒有棱角。

不同點(diǎn)：圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈都一樣長(zhǎng)。

橢圓形從圓心到邊上轉(zhuǎn)一圈不一樣長(zhǎng)。

3、尋覓橢圓形

教師出示不同外形，讓幼兒找出哪個(gè)是橢圓形，（讓幼兒說(shuō)出橢圓形的顏色）。

4、尋覓生活中見過(guò)的哪些東西是橢圓形的（看圖片）

三、涂橢圓形作品

小朋友真棒，又認(rèn)識(shí)了橢圓形，現(xiàn)在我還送給你們禮物，你們看是什么？（氣球）但是氣球沒有顏色，請(qǐng)你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？

四、巡回指導(dǎo)幼兒作品

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇六

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒辨別出橢圓形的物品。

3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

1、圓形、橢圓形各一個(gè)

2、紙條一根。

3、學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根（與圓形的直徑等長(zhǎng)）

4、第一、二組，給橢圓形涂色

5、第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“xx〞

6、第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

1、集體活動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。

（1）教師出示橢圓形，小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行對(duì)比，證明橢圓形比圓形長(zhǎng)。

（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？

（5）橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

（2）說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。

（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

3、小組活動(dòng)

（1）、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。

（2）、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打“xx〞

（3）、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

（4）、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行勉勵(lì)。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇七

1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。

2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

材料準(zhǔn)備：ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)

1.以講故事的形式引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真古怪！〞

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。

（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。

（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。

（2）上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒摸索操作：

（1）引導(dǎo)依照顏色進(jìn)行分類。

（2）引導(dǎo)幼兒依照大小進(jìn)行排序。

（3）以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。

6.幼兒操作，老師巡查指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。

7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇八

1、能說(shuō)出橢圓形的名稱，運(yùn)用多種方法感知橢圓形的基本特征。

2、能從生活中找出與橢圓形相像的物體。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集生活中各種的圖形實(shí)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：貼有‘各種圖形’的展板、教學(xué)課件、人手一份圓形與橢圓形卡片、一根小吸管、夾板。

師：今天我們來(lái)到圖形王國(guó)里，我們一起來(lái)看一看，都有什么圖形？

師：圖形王國(guó)里又來(lái)了一位新朋友，看！這是什么圖形？（橢圓形）它像什么？

我們還請(qǐng)來(lái)了它的好朋友圓形，請(qǐng)小朋友用手摸一摸圓形和橢圓形的邊，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

1、通過(guò)兩圖形重疊對(duì)比的方法，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什么不一樣？

幼兒操作對(duì)比，發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁。

2、通過(guò)測(cè)量圓形和橢圓形的兩條中心線折痕，發(fā)現(xiàn)圓形兩條中心線折痕一樣長(zhǎng)，橢圓形兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)。

（1）師：我們用吸管測(cè)量橢圓形和圓形的紅色折痕和黑色折痕，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師提出測(cè)量要求：先測(cè)量圓形的紅線和黑線，再測(cè)量橢圓形。

（2）幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（3）操作后提問：你在測(cè)量圓形和橢圓形折痕中，發(fā)現(xiàn)了什么？

（4）教師小結(jié)：圓形的兩條中心線折痕都是一樣長(zhǎng)；

橢圓形的兩條中心線折痕不一樣長(zhǎng)（一條折痕長(zhǎng)、一條折痕短）。

總結(jié)橢圓形的主要特征：沒有角、只有邊，弧線圍成鴨蛋圈，圓圓扁扁的。

1、從課件中找出像橢圓形的物體。

師：小紅家里也藏著好多像橢圓形的物體，我們來(lái)找找！

2、從各種生活實(shí)物中找出像橢圓形的物體。

師：請(qǐng)小朋友找找桌面上“哪個(gè)東西的什么地方像橢圓形〞，找到后跟同伴和客人老師說(shuō)一說(shuō)。

師：我們到教室外面繼續(xù)找找還有哪些東西像橢圓形吧！

1、區(qū)域活動(dòng)：

數(shù)學(xué)區(qū)：找橢圓形（提供幾何圓形裝飾卡，讓幼兒找出橢圓形，并進(jìn)行裝飾涂色）

美工區(qū)：橢圓形添畫（提供橢圓形的基本圖案，讓幼兒自由添畫）

益智區(qū)：圖形棋（投放圖形棋，讓幼兒通過(guò)下圖形棋熟悉各種圖形）

2、家庭活動(dòng)：回家繼續(xù)尋覓生活中像橢圓形的物品。

認(rèn)識(shí)橢圓形大班教案及反思篇九

1、認(rèn)識(shí)橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠辨別出橢圓形物品。

3、辨別橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

認(rèn)識(shí)把握橢圓形。

能辨別橢圓形物體。

1、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來(lái)了什么？‘百變絲’它十分厲害，快來(lái)看看！

教師提問：“這是什么外形？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的.圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

2、交流觀測(cè)復(fù)習(xí)圖形

（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說(shuō)出是什么外形？（我們學(xué)過(guò)了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）

（2）觀測(cè)橢圓形圖片。

（3）在一致的筐子力找到一致的物品。

游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——教師做確認(rèn)。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃?rùn)M線（鉛筆）

（2）教師巡回指導(dǎo)

（3