八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)八年級(jí)?英語(yǔ)下?學(xué)期教?學(xué)工作?總結(jié)?時(shí)光飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?個(gè)學(xué)年?又即將?結(jié)束了?，回顧?過(guò)去這?一個(gè)學(xué)?年的英?語(yǔ)教學(xué)?工作，?有收獲?的喜悅?與甘甜?，但也?有挫折?時(shí)的彷?徨與無(wú)?奈，但?這些心?靈的歷?程使得?我更加?熱愛(ài)自?己所從?事的這?份教育?工作。?為了能?夠查缺?補(bǔ)漏，?取人之?長(zhǎng)補(bǔ)已?短，以?利于在?今后更?好地開(kāi)?展自己?的工作?，在此?對(duì)本學(xué)?年的教?學(xué)工作?作了一?點(diǎn)總結(jié)?。今?年，我?任教八?年級(jí)一?班和二?班的英?語(yǔ)。八?（__?__）?班經(jīng)過(guò)?一年的?學(xué)習(xí)，?他們的?學(xué)習(xí)目?的明確?，比較?好學(xué)，?成績(jī)有?所提高?；學(xué)習(xí)?態(tài)度認(rèn)?真，基?礎(chǔ)知識(shí)?比較扎?實(shí)，課?堂氣氛?比較活?躍。八?（__?__）?班學(xué)生?尤其是?男生學(xué)?習(xí)積極?性不是?很高，?整體也?不夠活?躍。英?語(yǔ)是中?學(xué)生的?一門(mén)主?課，無(wú)?論是學(xué)?校、家?長(zhǎng)還是?學(xué)生都?很重視?它，但?是不少?學(xué)生覺(jué)?得這門(mén)?功課單?調(diào)枯燥?，學(xué)起?來(lái)吃力?，甚至?有不少?學(xué)生放?棄了它?。究其?原因，?是學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的?接觸面?小，說(shuō)?練機(jī)會(huì)?少，以?及他與?中文的?部分反?差的諸?多因素?，使得?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)常常?存在“?厭、怕?、棄”?的不健?康的心?理。這?使我不?得不改?進(jìn)教學(xué)?方法。?第一?、確立?與新課?程相適?應(yīng)的教?育觀念?學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主體?，老師?不能代?替學(xué)生?，老師?只能讓?學(xué)生自?己讀書(shū)?，自己?感受事?物，自?己觀察?、分析?、思考?，從而?明白任?何一個(gè)?道理和?掌握任?何一條?規(guī)律。?于是我?改變“?一言堂?”，把?課堂還?給學(xué)生?，形成?師生交?往、積?極互動(dòng)?、共同?發(fā)展的?教學(xué)過(guò)?程。?第二、?努力建?立融洽?的師生?關(guān)系?相對(duì)來(lái)?說(shuō)，初?中生比?小學(xué)生?獨(dú)立性?強(qiáng)，自?尊心也?逐漸增?強(qiáng)，渴?望得到?尊重。?師生之?間只有?互相尊?重，互?相信任?，才能?建立起?友好關(guān)?系，從?而促進(jìn)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。所?以我必?須樹(shù)立?正確的?學(xué)生觀?，正確?認(rèn)識(shí)學(xué)?生的主?體地位?。我用?自己滿(mǎn)?腔的愛(ài)?去關(guān)心?、尊重?學(xué)生，?耐心細(xì)?致地指?導(dǎo)學(xué)生?，溝通?和學(xué)生?的思想?感情，?使自己?成為學(xué)?生歡迎?和愛(ài)戴?的人。?上課時(shí)?我是學(xué)?生的老?師，循?循善誘?和激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?大膽求?異創(chuàng)新?；課后?我卻成?為他們?的好朋?友，無(wú)?話(huà)不談?，亮起?心靈之?光。?第三，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)，保?持良好?的教態(tài)?。教?師的教?風(fēng)直接?影響學(xué)?生的學(xué)?風(fēng)。教?師的一?言一行?，無(wú)時(shí)?無(wú)刻不?在影響?著學(xué)生?。所以?我提高?自己的?思想認(rèn)?識(shí)，做?到愛(ài)崗?敬業(yè)，?學(xué)而不?厭，誨?人不倦?，為人?師表，?治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，還?要保持?良好的?教態(tài)。?老師的?教學(xué)語(yǔ)?言和教?態(tài)對(duì)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)有直?接的影?響。老?師的教?態(tài)好，?學(xué)生就?喜歡，?他們聽(tīng)?課的興?趣就高?，接受?知識(shí)也?快。反?之，學(xué)?生就不?喜歡，?甚至討?厭。特?別是正?處于青?春期的?初中生?，看問(wèn)?題開(kāi)始?有可獨(dú)?立的見(jiàn)?解，對(duì)?他們更?要注意?教態(tài)和?教學(xué)語(yǔ)?言的使?用。如?我介紹?新句型?時(shí)，我?利用語(yǔ)?言的輕?重，語(yǔ)?調(diào)的高?低，和?一定的?動(dòng)作表?情，盡?量引起?學(xué)生的?注意和?興趣。?當(dāng)學(xué)生?回答問(wèn)?題時(shí)，?我的表?情變得?自然親?切，使?促使感?到老師?對(duì)他們?的信任?，這樣?學(xué)生就?增添了?勇氣，?就能大?膽地回?答問(wèn)題?。第?四，加?強(qiáng)自身?修養(yǎng)學(xué)?習(xí)嚴(yán)格?要求自?己，一?學(xué)年來(lái)?本人能?夠嚴(yán)格?執(zhí)行學(xué)?校的作?息時(shí)間?，不早?退，不?遲到，?按時(shí)上?下班，?從不因?為個(gè)人?問(wèn)題耽?誤上課?，出滿(mǎn)?勤，干?滿(mǎn)點(diǎn)，?給學(xué)生?做了極?好的表?率。?第五，?成績(jī)方?面：經(jīng)?過(guò)努力?，學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績(jī)有所?提高。?當(dāng)然，?成績(jī)的?取得，?離不開(kāi)?同學(xué)們?的努力?，更離?不開(kāi)領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?位同事?的支持?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，期?末考只?是一種?考驗(yàn)。?無(wú)論成?績(jī)高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?今后如?何自我?提高，?如何共?同提高?兩班的?