學(xué)校人事主管年終總結(jié)

第3頁共3頁學(xué)校人?事主管?年終總?結(jié)從?入職到?現(xiàn)在，?回顧將?近一年?的工作?，有進?步也有?不足，?下面我?從三部?分來對?我的工?作進行?匯報。?在過?去一年?的工作?中由于?我的努?力取得?了很大?的進步?。一?、個人?品行：?在剛?入職時?，作為?一名新?員工，?對學(xué)院?的很多?情況都?不了解?，為了?適應(yīng)新?的工作?環(huán)境，?我以歸?零的心?態(tài)來接?收這里?的每一?項工作?，每一?位同事?，學(xué)院?的每一?個制度?。為了?盡快了?解學(xué)院?情況，?我搜集?了很多?學(xué)院的?資料來?學(xué)習(xí)，?遇到不?懂的或?不清楚?的地方?，及時?向同事?請教，?這樣，?我用最?短的時?間掌握?了學(xué)院?的情況?，為高?招時的?工作打?下了基?礎(chǔ)。由?于我的?努力和?出色的?表現(xiàn)，?在__?__月?份被提?升為行?政與人?事部見?習(xí)經(jīng)理?。在?任行政?與人事?部經(jīng)理?期間，?我兢兢?業(yè)業(yè)，?堅持原?則，做?好每一?項工作?。為人?正直，?原則性?強，這?也是從?事人力?資源工?作必須?具備的?職業(yè)素?養(yǎng)，行?政人事?部本身?就是調(diào)?節(jié)企業(yè)?和員工?利益的?平衡杠?桿，為?人正直?，正是?確保了?處理事?務(wù)的公?平、公?正。例?如：在?做員工?考勤考?核時堅?持考核?制度，?不因任?何人的?個人原?因而放?寬條件?;在組?織召開?會議，?參加培?訓(xùn)等方?面嚴格?遵守學(xué)?院制度?，以此?作為標?桿，在?員工行?為不符?合制度?要求時?，嚴格?執(zhí)行制?度所規(guī)?定的行?為，對?其違規(guī)?行為進?行處罰?。二?、管理?思維：?我欣?賞王石?在“全?球通”?廣告宣?傳里的?一句話?：“每?個人，?都是一?座山，?世界上?最難攀?越的山?其實是?自已。?努力向?上，即?便前進?一小步?也有新?高度”?。按我?的理解?，高度?不同，?視野就?不同，?思考問?題的角?度也不?同，那?么就要?求自己?站在領(lǐng)?導(dǎo)的位?置、學(xué)?院的角?度上去?思考問?題，掌?握全局?觀念，?只有這?樣，我?們提供?的方案?和建議?才是全?面的、?具有價?值的;?才能將?工作當(dāng)?做自己?的事情?來做，?把學(xué)院?利益、?學(xué)生的?利益放?在首位?，才能?真正為?領(lǐng)導(dǎo)分?憂、減?壓，為?學(xué)員成?長貢獻?自己的?微薄之?力。?三、積?極組織?員工活?動與員?工培訓(xùn)?員工?活動是?放松緊?張的工?作狀態(tài)?的有效?調(diào)節(jié)劑?，是增?加團隊?凝聚力?的途徑?，員工?培訓(xùn)是?提升員?工素質(zhì)?、統(tǒng)一?認識、?統(tǒng)一思?想、統(tǒng)?一行動?的有效?方法，?因此在?去年半?年的工?作中，?多次組?織員工?活動與?培訓(xùn)，?例如組?織員工?籃球賽?、跳繩?比賽、?執(zhí)行力?培訓(xùn)、?技能培?訓(xùn)等項?目，得?到了員?工的認?可。?四、行?政的服?務(wù)性工?作行?政工作?是項服?務(wù)性工?作，為?各部門?提供良?好的服?務(wù)，配?合各部?門的工?作，為?每位員?工建立?家的溫?馨，讓?每位員?工有歸?屬感是?我們義?不容辭?的責(zé)任?。為此?，我們?首先從?美化辦?公環(huán)境?做起，?每周進?行衛(wèi)生?評比，?并張榜?公布，?表揚衛(wèi)?生好的?，批評?衛(wèi)生差?的，使?每位員?工都能?認識到?，辦公?室就是?我們的?家。為?過生日?的員工?慶祝生?日也是?建立企?業(yè)文化?的一部?分，使?員工感?受到親?人的關(guān)?懷，家?人的溫?暖。?五、獎?懲有法?獎懲?有法也?是激勵?員工的?有效方?法。對?進步明?顯、貢?獻突出?的員工?進行精?神和物?質(zhì)上的?獎勵是?對員工?成績的?認可，?也是激?勵其他?員工的?有效方?法。為?此，我?們評出?了__?__年?的最佳?進步獎?、最佳?貢獻獎?及優(yōu)秀?員工，?鼓勵真?正優(yōu)秀?的員工?，為其?他員工?樹立榜?樣。當(dāng)?然，對?于違反?學(xué)院規(guī)?定、未?及時完?成工作?、拿出?結(jié)果的?員工給?予相應(yīng)?的懲罰?也是必?不可少?的，當(dāng)?然，懲?罰不是?目的，?我們是?既要讓?員工認?識到自?己的錯?誤，也?鼓勵其?能夠用