校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新應(yīng)用,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新應(yīng)用,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)論文摘要：校長(zhǎng)本就是學(xué)校的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者，其代表的是學(xué)校，主要承當(dāng)著全校教學(xué)與行政等工作，對(duì)于學(xué)校發(fā)展、管理以及教學(xué)工作會(huì)有較為顯著的影響，而為了能夠有效發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的價(jià)值，本文就分析怎樣在學(xué)校管理中運(yùn)用校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù);學(xué)校管理;管理策略;陶行知先生曾經(jīng)提到：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。從某些方面而言，一個(gè)成功的校長(zhǎng)能夠有效引領(lǐng)學(xué)校的成功與發(fā)展。反之，一個(gè)平凡的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)出來(lái)的學(xué)校自然也特別平凡。因而，對(duì)于學(xué)校管理而言，校長(zhǎng)是掌舵者，更是學(xué)校賴(lài)以生存與發(fā)展的關(guān)鍵，只要真正有效發(fā)揮校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能最大程度地優(yōu)化學(xué)校管理工作，進(jìn)而有助于學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)校管理工作質(zhì)量也能因而而得到優(yōu)化?？墒牵烤挂鯓佑行Оl(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校管理中的作用呢？對(duì)于這一問(wèn)題，筆者則就校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新運(yùn)用展開(kāi)了如下討論。一、明確學(xué)校的辦學(xué)方式方法校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要想在學(xué)校管理中得到創(chuàng)新運(yùn)用，校長(zhǎng)一定要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)本身職責(zé)。校長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)校中屬于領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，同時(shí)也是服務(wù)者，而不同領(lǐng)導(dǎo)角色在學(xué)校管理期間也承當(dāng)著差異化的管理事務(wù)。在創(chuàng)新運(yùn)用校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的時(shí)候，校長(zhǎng)一定要及時(shí)協(xié)調(diào)、溝通好各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系，有效調(diào)配好領(lǐng)導(dǎo)互相之間的溝通與協(xié)調(diào)，有效提高領(lǐng)導(dǎo)人員的責(zé)任心與活力，為學(xué)校管理質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。因而，校長(zhǎng)在學(xué)校管理期間一定要充分發(fā)揮出本身在團(tuán)隊(duì)管理方面的作用，做好教學(xué)目的的革新，借此為學(xué)校管理創(chuàng)新提供良好的保障。首先，校長(zhǎng)在領(lǐng)導(dǎo)期間需要做好發(fā)展定位，結(jié)合學(xué)校管理目的對(duì)學(xué)校管理方向、目的進(jìn)行明確，然后借助于細(xì)致規(guī)章制度體系來(lái)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員以及相關(guān)部門(mén)職責(zé)進(jìn)行明確，同時(shí)及時(shí)對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)而有效提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的凝聚力與專(zhuān)業(yè)性。例如，對(duì)于負(fù)責(zé)教學(xué)工作的教誨處，其作為學(xué)校管理核心部分，需要在管理期間對(duì)老師教學(xué)任務(wù)、教學(xué)經(jīng)過(guò)、目的計(jì)劃等多方面落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督與管理。同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求、考試、教與學(xué)等多方面工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)?？傊?，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理工作中要想得以創(chuàng)新應(yīng)用，校長(zhǎng)一定要及時(shí)對(duì)學(xué)校辦學(xué)方式方法進(jìn)行明確，對(duì)部門(mén)整體工作進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)，進(jìn)而有效優(yōu)化教學(xué)的管理質(zhì)量。二、注重師資氣力的培訓(xùn)老師在學(xué)校管理之中屬于非常重要的部分，也是教學(xué)活動(dòng)順利施行的主體，是學(xué)校得以持續(xù)、健康發(fā)展的關(guān)鍵。因而，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要想在學(xué)校管理中得到創(chuàng)新運(yùn)用，最好是在建設(shè)經(jīng)過(guò)中注重師資氣力培訓(xùn)，借此來(lái)有效提高學(xué)校師資隊(duì)伍的素質(zhì)與能力，充分發(fā)揮省培計(jì)劃國(guó)培計(jì)劃等培訓(xùn)工作對(duì)于老師的優(yōu)化效果。提高對(duì)于腳本教研工作的重視程度，有效提高老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這樣才能為學(xué)校管理工作提供良好的環(huán)境。校長(zhǎng)在學(xué)校管理期間，一定要意識(shí)到老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)對(duì)于學(xué)校管理的重要性，積極借助于培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式方法讓老師綜合能力得以提高，同時(shí)有效提升老師專(zhuān)業(yè)能力與素質(zhì)，最大程度地提升學(xué)校的整體價(jià)值。在這一經(jīng)過(guò)中，為了能夠有效優(yōu)化師資隊(duì)伍，校長(zhǎng)在發(fā)展期間能夠定期組織相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，或者舉辦教學(xué)能力訓(xùn)練活動(dòng)。讓老師在工作實(shí)踐中不斷提高本身的個(gè)人價(jià)值與能力，而老師個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力一旦得以提高，學(xué)校管理工作質(zhì)量也能得到提高，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展。除此之外，在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新使用期間，為了能夠進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)能力，還能夠在發(fā)展期間借助外出培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)有效結(jié)合的方式來(lái)提高隊(duì)伍的質(zhì)量，進(jìn)而進(jìn)一步提升學(xué)校管理實(shí)效。三、科學(xué)受權(quán)與收權(quán)學(xué)校本就是專(zhuān)業(yè)人員的聚集地，而專(zhuān)業(yè)人員資格、任職也存在著高低之分，他們互相之間具有較強(qiáng)的自主傾向。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理期間要想得以有效應(yīng)用，校長(zhǎng)一定要正確使用受權(quán)與收權(quán)，畢竟合理收權(quán)能夠在很大程度上改善上下級(jí)之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)教職工工作的創(chuàng)造性、積極性，進(jìn)而有效發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才，讓學(xué)校管理工作效率因而而得到有效的提高。學(xué)校管理工作非常冗雜，不可能每一項(xiàng)工作都交由校長(zhǎng)進(jìn)行管理，所以在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在使用經(jīng)過(guò)中，一定要意識(shí)到適當(dāng)受權(quán)的重要性，借由這一手段來(lái)讓組織內(nèi)的人力資源得到充分且合理的應(yīng)用，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)。受權(quán)在實(shí)際應(yīng)用期間最好是注重下面幾點(diǎn)。首先，選對(duì)人，真正做到人事相宜。校長(zhǎng)在受權(quán)的時(shí)候，需要對(duì)工作性質(zhì)、被受權(quán)人的工作能力以及管理水平、任務(wù)程度等多方面進(jìn)行分析，確保被受權(quán)人能夠?qū)⒆詡€(gè)的長(zhǎng)處有效發(fā)揮出來(lái)，這樣才能促進(jìn)學(xué)校管理工作的順利開(kāi)展。其次，對(duì)職責(zé)進(jìn)行明確。在受權(quán)的時(shí)候還需要做到分人、分權(quán)、分責(zé)任，給被受權(quán)人有職有權(quán)有責(zé)，真正做到權(quán)責(zé)一致。在這里期間校長(zhǎng)最好是對(duì)受權(quán)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估，若出現(xiàn)受權(quán)錯(cuò)誤的話(huà)還需要承當(dāng)其相應(yīng)的責(zé)任。最后，用人不疑。校長(zhǎng)在受權(quán)的時(shí)候，用人決策一定要慎重，一旦決定任用就需要將權(quán)利交由被受權(quán)的人，不能由于一些是非就動(dòng)搖。另外，在受權(quán)的同時(shí)，還需要做好收權(quán)，這也是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新運(yùn)用的詳細(xì)表現(xiàn)。校長(zhǎng)在學(xué)校管理期間也不可能將所有的權(quán)利都分解給下屬，這會(huì)發(fā)生混亂，所以屬于校長(zhǎng)本身職責(zé)范圍之內(nèi)的大事還是需要自個(gè)負(fù)責(zé)，在受權(quán)的同時(shí)還需要把握好信息反應(yīng)以及糾正的控制權(quán)，這樣才能最大程度提高學(xué)校管理的效率。四、處理好制度管理與情感管理之間的關(guān)系完善的管理制度是學(xué)校管理工作順利開(kāi)展的關(guān)鍵，也是對(duì)于管理者、被管理者行為進(jìn)行規(guī)范的管理體系。常言道無(wú)規(guī)矩不成方圓，一個(gè)學(xué)校若缺少合理的管理制度自然也會(huì)對(duì)學(xué)校的發(fā)展造成影響，不利于人才培養(yǎng)工作的開(kāi)展。因而，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)要想在學(xué)校管理中得到創(chuàng)新運(yùn)用，校長(zhǎng)一定要將學(xué)校管理制度建設(shè)放在首位，讓管理者與被管理者都能夠遵守相應(yīng)的管理制度，進(jìn)而構(gòu)建出良好的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校管理效率和質(zhì)量得以提高。除此之外，若是只要制度，學(xué)校管理工作也是無(wú)法有效開(kāi)展的，畢竟學(xué)校管理對(duì)象是人，而人本就有思想感情，所以在制訂相應(yīng)規(guī)章制度體系的時(shí)候，還需要加強(qiáng)情感管理，校長(zhǎng)只要真正處理好制度管理與情感管理之間的關(guān)系才能有效提學(xué)高校管理水平。首先，制度構(gòu)建的時(shí)候，一定要立足于學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，充分具體表現(xiàn)出學(xué)校全體成員的公共利益，而且還需要考慮到管理者與被管理者的情感因素，這樣才能有效保證管理制度能夠被眾人所接受。其次，在實(shí)際的管理期間，不僅要嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)章制度，還需要恰當(dāng)使用情感，進(jìn)一步促進(jìn)管理者與被管理者這兩者之間的情感溝通，借此來(lái)營(yíng)造良好的工作氣氛，進(jìn)而有效激發(fā)群眾工作的積極性，促進(jìn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中的創(chuàng)新使用。總之，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理創(chuàng)新運(yùn)用期間，制度管理與情感管理應(yīng)該要在不同層次上很好地具體表現(xiàn)出出來(lái)，華而不實(shí)制度是情感有效運(yùn)用的前提，而感情溝通則能夠更好地促進(jìn)制度價(jià)值的發(fā)揮，兩者有效結(jié)合才能起到互為補(bǔ)充的良好管理效果。五、以教學(xué)管理為核心提高教學(xué)質(zhì)量〔一〕構(gòu)建高素質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍在學(xué)校管理優(yōu)化的經(jīng)過(guò)中，需要選調(diào)業(yè)務(wù)熟練、具有管理經(jīng)歷體驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的人來(lái)負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作。在這一經(jīng)過(guò)中教務(wù)主任人選非常重要，其需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)管理經(jīng)歷體驗(yàn)、較高的業(yè)務(wù)能力，而且在師生之中最好是具有一定的威信，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的開(kāi)展。老師大多是有學(xué)歷、有知識(shí)的人，有些難免會(huì)自負(fù)、難以管理，而學(xué)生之中也存在著一些比擬難管理的人，所以教務(wù)主任一定要具有威信才能被信服，進(jìn)而有效提升管理的實(shí)效?！捕匙龊脤W(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中要想得以創(chuàng)新運(yùn)用，除了上述幾點(diǎn)之外還能夠在發(fā)展經(jīng)過(guò)中做好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，這也能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的提高。校長(zhǎng)在這一經(jīng)過(guò)中最好是深切進(jìn)入教學(xué)第一線以及教學(xué)課堂，檢查老師教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，然后基于此來(lái)催促教務(wù)部門(mén)做好教學(xué)檢查工作，通過(guò)這一手段來(lái)進(jìn)一步激發(fā)教職工的工作積極性以及學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而有效提高教學(xué)質(zhì)量。另外，校長(zhǎng)還能夠采用多種措施來(lái)有效展開(kāi)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，要請(qǐng)教師在工作期間以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)，不斷幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，同時(shí)引導(dǎo)他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，最終有效提高學(xué)校的管理水平。〔三〕注重教研工作最后校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理期間還需要注重教研工作，畢竟其才是有效推進(jìn)課程改革、促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵。所以校長(zhǎng)在發(fā)展經(jīng)過(guò)中能夠主動(dòng)構(gòu)建出科研促教、科研興校的辦學(xué)理念，不斷提高老師的科研意識(shí)，進(jìn)而有效提升教學(xué)研究的實(shí)效性，借此為學(xué)校管理工作質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。六、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校管理中具有比擬顯著的價(jià)值，能夠有效為學(xué)校管理提供方向，進(jìn)而有效優(yōu)化學(xué)校管理的實(shí)效，促進(jìn)教書(shū)育人教育理念的有效落實(shí)。而要想真正實(shí)現(xiàn)這一目的，校長(zhǎng)在學(xué)校管