小學(xué)六年級班務(wù)工作總結(jié)

第7頁共7頁小學(xué)六?年級班?務(wù)工作?總結(jié)?班干部?隊(duì)伍建?設(shè)一?個(gè)班級?有大量?繁瑣的?工作，?光是管?理方面?就有晨?讀、衛(wèi)?生、紀(jì)?律及老?師不在?時(shí)對班?級學(xué)生?的管理?等方面?，如果?有什么?比賽，?就更繁?忙了。?如果將?班級的?所有工?作都自?己包攬?，那無?疑會(huì)大?大增加?工作量?。如何?減輕自?身負(fù)擔(dān)?而又使?班級做?得踏踏?實(shí)實(shí)呢?這就需?要有人?來分擔(dān)?，誰來?分擔(dān)呢?班干部?。我?將班級?中的班?干部分?為五組?，每組?兩人，?分組管?理一天?中的晨?讀、衛(wèi)?生、紀(jì)?律等方?面的事?項(xiàng)。對?管理出?色的學(xué)?生及時(shí)?表揚(yáng)，?管理不?當(dāng)?shù)膭t?指出問?題所在?，幫他?們一起?改正。?這樣班?干部之?間也有?競爭，?而競爭?又促進(jìn)?了班集?體的建?設(shè)。?我們班?學(xué)生早?上在學(xué)?校吃飯?的比較?多，每?天買菜?票的學(xué)?生也多?，往往?一上完?課，學(xué)?生就追?著老師?買菜票?，讓人?很難應(yīng)?付。為?此，我?在班級?學(xué)生中?選了一?個(gè)比較?負(fù)責(zé)任?的學(xué)生?，由她?主管此?事。把?菜票交?給她，?誰買了?菜票及?時(shí)做好?記錄，?即使沒?付錢，?也沒關(guān)?系，因?為可以?去查詢?記錄。?我覺得?這樣做?效果不?錯(cuò)。?做好班?級的重?點(diǎn)工作?雖然?班干部?能幫老?師完成?大部分?工作，?但重要?的工作?還是要?有班主?任來做?。1?、關(guān)窗?。每?個(gè)教室?都有8?扇窗戶?，窗多?，教室?也明亮?。夏天?，由于?天氣炎?熱，窗?戶都被?學(xué)生打?開了;?冬天開?窗通風(fēng)?，空氣?可以流?通，感?冒也會(huì)?減少。?但是，?開窗容?易關(guān)窗?難。每?天放學(xué)?后，很?少有學(xué)?生想起?要把窗?戶關(guān)上?，總是?要叫幾?個(gè)學(xué)生?去關(guān)。?于是我?想不如?讓坐在?窗戶旁?邊的學(xué)?生去關(guān)?，因?yàn)?離窗近?，容易?記住。?但實(shí)?際效果?并不理?想，坐?在窗旁?邊的學(xué)?生在放?學(xué)后，?一背書?包就走?，把這?事又忘?了。怎?么辦呢?最后我?想出了?一個(gè)主?意：輪?到值日?的學(xué)生?每人關(guān)?一扇窗?，由值?日組長?監(jiān)督。?這次的?效果比?前兩次?有了明?顯的好?轉(zhuǎn)，雖?然還有?個(gè)別學(xué)?生忘記?，但是?經(jīng)過多?次的提?醒學(xué)生?已很少?忘記。?這樣一?直堅(jiān)持?做，教?室的窗?戶難關(guān)?問題，?終于解?決了。?2、?班級學(xué)?生個(gè)人?量化管?理。?三、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生在?一個(gè)班?級中每?個(gè)學(xué)生?的特點(diǎn)?都是不?同的，?他們的?發(fā)展也?不同。?有的學(xué)?生成績?理想，?但也有?一部分?學(xué)生，?他們的?成績總?是不理?想。他?們往往?由于成?績低下?，對學(xué)?習(xí)失去?了興趣?。如何?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，?使其跟?上班級?學(xué)生前?進(jìn)的步?伐，是?班級管?理必須?面對的?問題。?1、?正確對?待后進(jìn)?生。?先進(jìn)和?后進(jìn)都?不是固?定不變?的，后?進(jìn)生經(jīng)?過自己?的努力?也可以?成為先?進(jìn)。相?信每個(gè)?學(xué)生都?可以成?為先進(jìn)?。2?、培養(yǎng)?學(xué)生的?自信心?。當(dāng)?一個(gè)人?有強(qiáng)烈?的自信?心時(shí)，?他相信?自己一?定能夠?獲得成?功。因?而怎樣?培養(yǎng)學(xué)?生的自?信心就?顯得非?常重要?。（?1）信?任教育?。相信?每個(gè)學(xué)?生都能?進(jìn)步，?使學(xué)生?感受到?老師對?他們的?信任，?并使學(xué)?生受到?這份信?任的鼓?舞，相?信自己?有學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)，?做數(shù)學(xué)?的能力?。（?2）成?功教育?。當(dāng)學(xué)?生體驗(yàn)?到成功?以后，?他的學(xué)?習(xí)自信?心就會(huì)?大增，?也是他?們向新?的目標(biāo)?、新的?成績前?進(jìn)的動(dòng)?力。對?于后進(jìn)?生，目?標(biāo)不要?定的太?高，從?易而難?，由淺?入深。?課堂上?簡單的?題目讓?他們來?板演，?對了及?時(shí)表揚(yáng)?;錯(cuò)了?誠懇的?幫助他?們，使?他們體?會(huì)到老?師和同?學(xué)的真?誠。同?時(shí)還要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點(diǎn)?，并及?時(shí)予以?鼓勵(lì)。?3、?榜樣教?育。?小學(xué)生?的年齡?特征決?定了他?們在做?許多事?情時(shí)都?喜歡有?個(gè)榜樣?可以模?仿。對?后進(jìn)學(xué)?生來說?，那些?優(yōu)等生?距離他?們太遠(yuǎn)?了，所?以這里?的榜樣?指的是?和他們?差距比?較小的?學(xué)生或?者是他?們中的?一個(gè)由?于進(jìn)步?了，取?得了好?成績也?可以成?為后進(jìn)?生的榜?樣。當(dāng)?發(fā)現(xiàn)某?一個(gè)學(xué)?生取得?了進(jìn)步?時(shí)，要?及時(shí)表?揚(yáng)，為?他們樹?立一個(gè)?榜樣。?總之?班主任?工作很?繁重，?他既是?教育者?也是學(xué)?生前進(jìn)?道路上?的領(lǐng)路?人。只?要我們?心系學(xué)?生，有?細(xì)心、?有恒心?、有信?心，定?然會(huì)“?潤物細(xì)?無聲”?，我們?的班主?任工作?就會(huì)做?得更好?。小?學(xué)六年?級班務(wù)?工作總?結(jié)（二?）為?了當(dāng)好?班主任?,說確?切些,?為了能?和學(xué)生?融洽地?生活,?學(xué)習(xí)在?一起,?我認(rèn)真?制訂計(jì)?劃,從?孩子們?的角度?考慮,?給孩子?自由的?空間,?讓他們?得到更?多的鍛?煉。?一、思?想教育?工作常?抓不屑?班主任?工作，?爭做學(xué)?生的良?師益友?。作?為一名?小學(xué)班?主任，?我時(shí)刻?謹(jǐn)記“?學(xué)高為?師，身?正為范?”這條?古訓(xùn)。?要求學(xué)?生做到?的，我?自己首?先應(yīng)做?到。在?過去的?一年當(dāng)?中，我?時(shí)刻注?意從小?事做起?，對學(xué)?生進(jìn)行?言傳身?教。在?過去一?年的工?作中，?我安心?教學(xué)，?把主要?精力放?在班集?體建設(shè)?和教育?教學(xué)工?作上，?服從學(xué)?校工作?安排，?積極參?加學(xué)校?組織的?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和集體?活動(dòng)，?盡自己?的力量?為學(xué)校?出一份?力。?對待學(xué)?生，我?盡量在?學(xué)習(xí)上?和生活?上幫助?他們，?增強(qiáng)為?學(xué)生服?務(wù)的意?識，把?學(xué)生與?家長作?為服務(wù)?的對象?。我在?平時(shí)經(jīng)?常與學(xué)?生溝通?，做好?學(xué)生的?思想工?作。?1、做?學(xué)困生?的知心?朋友。?工作?中我時(shí)?刻以一?顆慈母?般的心?關(guān)愛著?每一個(gè)?學(xué)生;?始終以?期待的?目光關(guān)?注著每?一個(gè)學(xué)?生。從?不因?qū)W?生學(xué)習(xí)?成績差?而歧視?學(xué)生，?既為取?得好成?績的學(xué)?生感到?高興,?也能諒?解學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的失誤?,讓學(xué)?生時(shí)時(shí)?刻刻感?到我既?是他們?學(xué)習(xí)上?的好幫?手,又?是生活?中的知?心朋友?。在?我的班?中,學(xué)?困生比?較多,?我便經(jīng)?常找他?們談心?,幫助?他們樹?立學(xué)習(xí)?的信心?,學(xué)習(xí)?上遇到?困難,?我也耐?心細(xì)致?地為他?們講解?，使他?們相信?自己的?老師,?也把老?師當(dāng)作?知心朋?友。?2、盡?職盡責(zé)?轉(zhuǎn)化好?每一個(gè)?后進(jìn)學(xué)?生。?為了教?育他們?,我便?經(jīng)常找?他們談?心,說?出他們?身上的?不足,?以及這?些缺點(diǎn)?會(huì)給他?們造成?什么樣?的后果?,對他?們進(jìn)行?"動(dòng)之?以情,?曉之以?理"的?教育,?幫助他?們克服?身上的?不足,?在期末?復(fù)習(xí)這?段時(shí)間?里,我?為所有?后進(jìn)生?制定一?份學(xué)習(xí)?目標(biāo),?每天評?選出一?位進(jìn)步?最大的?學(xué)生,?進(jìn)行表?揚(yáng)和物?質(zhì)上的?獎(jiǎng)勵(lì),?讓每個(gè)?學(xué)生都?有明確?的學(xué)習(xí)?任務(wù),?都有爭?第一的?思想，?使期末?復(fù)習(xí)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行。?3、?發(fā)揮自?身表率?作用。?“其?身正,?不令而?行.其?身不正?,雖令?不從。?”在班?級工作?中要求?學(xué)生做?到的,?我往往?率先垂?范，每?次在學(xué)?校的勞?動(dòng)中,?我總是?與學(xué)生?們一起?干活。?帶動(dòng)了?學(xué)生們?勞動(dòng)的?積極性?,保質(zhì)?保量完?成學(xué)校?交給的?每一項(xiàng)?任務(wù)。?4、?建立一?個(gè)良好?的,科?學(xué)規(guī)范?的班級?制度,?即班規(guī)?.。?對學(xué)生?的管理?,如果?僅靠師?生間的?個(gè)人感?情,則?易造成?管理上?的放縱?及隨意?。因此?,開學(xué)?之初我?就制定?一個(gè)科?學(xué)規(guī)范?切實(shí)可?行的班?規(guī)，而?且充分?發(fā)揮學(xué)?生干部?的作用?，利用?班規(guī)對?學(xué)生進(jìn)?行考核?,每月?一總結(jié)?,對于?優(yōu)勝者?進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，這?大大激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的熱情?,同時(shí)?也制約?了思想?差的學(xué)?生的一?些行為?,使他?們屏棄?自身的?不良習(xí)?慣.?5、不?辭勞苦?做好與?學(xué)生家?長溝通?的工作?。這?樣教師?和家長?密切聯(lián)?系,共?同教育?學(xué)生,?有效地?促進(jìn)了?學(xué)生的?全面發(fā)?展.忙?的時(shí)候?我便利?用打電?話,開?家長會(huì)?的形式?與家長?取得溝?通,由?于我的?不斷教?育,使?學(xué)生在?行為上?受到一?定的約?束,有?的學(xué)生?對我說?："老?師這學(xué)?期你怎?么這么?嚴(yán)哪"?我笑著?說："?嚴(yán)就是?對你們?的愛"?,其實(shí)?我的心?理有很?大的壓?力,自?己的學(xué)?生自己?怎么能?不了解?呢他們?太淘氣?,如果?我這個(gè)?班主任?稍一放?松,那?不知會(huì)?是什么?后果,?所以自?己寧愿?把在校?的所有?時(shí)間都?用在他?們身上?。二?、學(xué)科?教學(xué)工?作，走?進(jìn)新課?程。?人無完?人,我?也同樣?如此,?在班主?任工作?中自己?還存在?許多的?不足,?生氣的?時(shí)候,?我也會(huì)?大聲訓(xùn)?斥他們?;學(xué)生?不完成?作業(yè)時(shí)?,我也?會(huì)留他?們在校?寫作業(yè)?等等.?雖然做?班主任?工作以?來我沒?有做過?驚天動(dòng)?地的偉?業(yè),但?我走過?的每一?段路,?留下的?每一個(gè)?足跡,?都能折?射出我?生命的?價(jià)值。?小學(xué)?六年級?班務(wù)工?作總結(jié)?（三）?現(xiàn)在?的學(xué)生?在電子?時(shí)代里?長大，?接觸的?是電視?、廣播?、上網(wǎng)?，知道?自己的?一些權(quán)?利，民?主意識?很強(qiáng)，?而且自?我為中?心的現(xiàn)?象很嚴(yán)?重。學(xué)?生群體?發(fā)生了?變化，?老師工?作方式?也必須?相應(yīng)的?發(fā)生改?變，調(diào)?整師生?關(guān)系，?把學(xué)生?的位子?擺正了?，不然?工作就?會(huì)處處?碰釘子?。與學(xué)?生相處?得好，?學(xué)生愛?聽老師?的話，?就能達(dá)?到事半?功倍的?效果。?在與六?（1）?班學(xué)生?相處一?年中，?我得出?與學(xué)生?和諧相?處一些?不成熟?的觀點(diǎn)?，請同?行們批?評指正?。（?一）要?懂得去?愛每一?位學(xué)生?作為?一名老?師，愛?學(xué)生會(huì)?是基本?要素。?這個(gè)愛?字可不?要隨口?亂說。?愛學(xué)生?，就要?隨時(shí)隨?地了解?學(xué)生的?感受，?善于站?在學(xué)生?的角度?去考慮?問題、?解決問?題。此?時(shí)，你?不僅是?一位老?師，還?是學(xué)生?的朋友?。老師?對學(xué)生?的愛往?往會(huì)收?到意想?不到的?效果。?尤其是?一些后?進(jìn)生，?大多比?較自卑?，假如?他們處?處能感?受到老?師的關(guān)?心和愛?護(hù)，能?成為他?們進(jìn)步?的動(dòng)力?。（?二）要?像天平?般公正?平等地?對待每?一位學(xué)?生學(xué)?生的眼?睛是雪?亮的，?老師偏?愛誰多?一點(diǎn)，?處事哪?里不合?適，他?們心中?有數(shù)。?要想成?為學(xué)生?心目中?的好老?師，其?中一點(diǎn)?就是要?像天平?般公正?、平等?地對待?每一位?學(xué)生。?身為人?師的我?，有時(shí)?侯會(huì)一?不小心?偏心了?。有一?次的自?習(xí)課上?，我從?后面看?見有一?個(gè)班干?部和另?外一個(gè)?后進(jìn)生?在高談?闊論，?極大地?影響了?其他同?學(xué)的正?常學(xué)習(xí)?。（?三）師?生之間?的關(guān)系?應(yīng)該是?平等、?民主?我信奉?的一句?話：就?是寧疏?勿堵。?學(xué)生的?意見不?說就不?代表它?不存在?。這種?情況下?情愿他?們掏出?真心話?，老師?對其意?見分析?改進(jìn)，?更能使?教學(xué)得?以順利?進(jìn)行。?學(xué)生做?錯(cuò)了要?改正，?老師做?錯(cuò)了也?要勇于?面對。?“天子?犯法與?庶民同?罪”不?要因?yàn)?自己是?老師而?以權(quán)欺?人。?（四）?充分利?用集體?的輿論?打擊歪?風(fēng)邪氣?壞人?壞事，?幾乎都?會(huì)寄生?于每一?個(gè)集體?當(dāng)中。?但是，?這些寄?生蟲能?否禍害?整個(gè)集?體，那?就要視?乎怎樣?控制他?們了。?一粒老?鼠屎的?確能毀?壞一鍋?粥，但?只要人?人都拋?棄這粒?老鼠屎?，這鍋?粥就能?安然無?恙。所?以，培?養(yǎng)良好?的班風(fēng)?，培養(yǎng)?正確的?輿論，?把正確?的人生?觀、價(jià)?值觀扎?根于學(xué)?生的腦?袋中，?并讓班?干部和?品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)?生起帶?頭作用?，整個(gè)?班就能?走上軌?道。王?___?_和彭?___?_是班?上的頭?號人物?。他倆?對同學(xué)?進(jìn)行東?搗蛋，?西捉弄?，在班?上橫行?無忌。?身邊還?跟著幾?個(gè)頭腦?簡單