關(guān)于家訪工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文3篇

關(guān)于家訪工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文3篇

家訪工作總結(jié)1

為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校留守學(xué)生的教育和治理，努力營(yíng)造全社會(huì)親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氣氛。依據(jù)上級(jí)《關(guān)于開(kāi)展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪活動(dòng)的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：

一、成立專(zhuān)班，制定方案

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教育主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪活開(kāi)工作專(zhuān)班，并制定了可行的家訪活動(dòng)方案。學(xué)校依據(jù)方案安排，統(tǒng)一印制了家訪狀況記載表，留守學(xué)生及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

二、統(tǒng)一部署，專(zhuān)任到人

我校于元月25日召開(kāi)留守學(xué)生家訪發(fā)動(dòng)會(huì)，對(duì)家訪工作進(jìn)展統(tǒng)一部署。會(huì)上把家訪對(duì)象進(jìn)展了分工，并要求全體教師要提高熟悉，克制困難，確保在春節(jié)前后把此項(xiàng)工作圓滿完成，取得實(shí)效。

三、下村上門(mén)，當(dāng)面溝通

依據(jù)日程安排，各專(zhuān)任教師紛紛下村上門(mén)，與留守學(xué)生家進(jìn)步行了有效的面對(duì)面溝通。教師們向家長(zhǎng)通報(bào)了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習(xí)、行為及生活狀況，宣傳了國(guó)家實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育的各項(xiàng)政策，送達(dá)了學(xué)生素養(yǎng)報(bào)告單，催促家長(zhǎng)在假期要留意學(xué)生安全，正面引導(dǎo)、關(guān)懷教育學(xué)生，多輔導(dǎo)孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話，保證了家長(zhǎng)與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

到目前為止，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪8人，留守學(xué)生各項(xiàng)根本狀況已核定精確，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度已根本建立，此次留守學(xué)生家訪工作取得了肯定的實(shí)效。

家訪工作總結(jié)2

這個(gè)學(xué)期我和羅教師在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就開(kāi)頭規(guī)劃進(jìn)展家訪，打算把每個(gè)孩子的狀況與家進(jìn)步行適當(dāng)?shù)臏贤?，緊抓孩子的習(xí)慣，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

第一學(xué)月，我們主要對(duì)變化較大的孩子進(jìn)展了收心家訪。我班的葉嘉怡是個(gè)大方、專(zhuān)注的孩子，但是本學(xué)期開(kāi)頭孩子的表現(xiàn)狀況很有問(wèn)題，上課不用心，常常走神，我和羅教師看在眼里，急在心里。我們打算約見(jiàn)家進(jìn)步行溝通。由于孩子的父母要求在校進(jìn)展，我們?cè)诮淌依锱c孩子進(jìn)展了一個(gè)小時(shí)的摸底和開(kāi)導(dǎo)，與家長(zhǎng)達(dá)成了初步的共識(shí)。要求孩子有事就說(shuō)，多與父母和教師溝通，并且表示對(duì)孩子有很大的信念，知道孩子能改正自己的缺乏。此后孩子能積極面對(duì)的自己的問(wèn)題了，漸漸有了轉(zhuǎn)變。對(duì)此，我們準(zhǔn)時(shí)鼓舞，孩子進(jìn)步神速。每周星期五放學(xué)，家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子的時(shí)候，我們都會(huì)對(duì)孩子的狀況進(jìn)展總結(jié)。漸漸的，孩子在我們的重視與鼓舞下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。固然有快樂(lè)的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學(xué)生趙瑞澤父母的溝通就難多了。在第一學(xué)月，我們和孩子父母的溝通多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過(guò)父母很滿足，覺(jué)得自己的孩子喜愛(ài)我們學(xué)校了，喜愛(ài)上學(xué)了。雖然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很不抱負(fù)，但是孩子愛(ài)上了這里的教師，覺(jué)得自己的教師好。

隨著學(xué)校家訪工作的大力開(kāi)展，我們的家訪工作也緊鑼密鼓地進(jìn)展了。依據(jù)家長(zhǎng)的意愿，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，到家家訪，到校家訪和電話家訪。

特殊讓人感動(dòng)的是我班楊詩(shī)怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚(yú)加燒烤”親子活動(dòng)。我們來(lái)自十個(gè)家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來(lái)到他們家的養(yǎng)雞場(chǎng)。孩子們和爸爸媽媽們立刻就在一個(gè)自然魚(yú)塘綻開(kāi)了釣魚(yú)活動(dòng)。父親釣魚(yú)，母親觀戰(zhàn)，孩子們抓魚(yú)，可快樂(lè)了。每次只要是誰(shuí)釣到了魚(yú)，池邊就會(huì)發(fā)出陣陣歡呼。我們?cè)谶@自然的氧吧里感覺(jué)身心特殊放松，站在魚(yú)塘邊就開(kāi)頭了與各位家長(zhǎng)的溝通。家長(zhǎng)都覺(jué)得學(xué)校提倡的親自體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn)和為人的方式。固然在談到自己孩子的趣事時(shí)，家長(zhǎng)們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們?cè)谶@樣無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中一會(huì)兒抓魚(yú)，一會(huì)兒看小雞，一會(huì)兒摸田螺，呈現(xiàn)了另一面。釣完魚(yú)，楊詩(shī)怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感慨，都對(duì)他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氣氛中溝通這感情，表達(dá)這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒(méi)有上桌子，他們就把我喂飽了?；丶业穆飞?，我特意搭乘了劉宇凡爸爸的車(chē)，對(duì)劉宇凡的心情化問(wèn)題進(jìn)展了溝通。孩子在與伙伴活動(dòng)時(shí)覺(jué)得受了的委屈也漸漸變化了。

了解一個(gè)孩子就要了解他的家庭。我們應(yīng)家長(zhǎng)的邀請(qǐng)走進(jìn)了孩子的家，發(fā)覺(jué)孩子們?cè)诩腋饔胁煌?，有女孩喜?ài)男孩玩具有不情愿穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有愛(ài)護(hù)媽媽的宋世杰，有在家都害羞的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習(xí)慣。我么家訪后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個(gè)孩子聰慧，活潑，但是總感覺(jué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)勁頭。我們家訪時(shí)與孩子促膝長(zhǎng)談，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，孩子感覺(jué)到教師和父母是那么愛(ài)自己，放下了自己的戒心，放開(kāi)了心扉?；氐綄W(xué)校后，孩子的狀態(tài)越來(lái)越好，得到了教師的表?yè)P(yáng)和鼓舞，得到了伙伴的認(rèn)同，整個(gè)人變得開(kāi)朗多了。

固然還有局部家長(zhǎng)沒(méi)有空，他們與教師進(jìn)展了電話溝通。許多家長(zhǎng)在我們的面談或電話溝通中漸漸地轉(zhuǎn)變這自己的教育態(tài)度，嚴(yán)峻的變得溫柔了，放縱的引起了重視，包辦的開(kāi)頭放手了。

教育是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)話也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)講究說(shuō)話藝術(shù)的家長(zhǎng)，孩子的行為習(xí)慣也很好，脾氣火爆動(dòng)輒打罵的家長(zhǎng)，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬(wàn)能的，但是我們的教師用自己最真摯的心，最真誠(chéng)的語(yǔ)言，為了孩子的安康成長(zhǎng)盡量把自己所學(xué)所知的東西毫無(wú)保存地與家長(zhǎng)溝通。同時(shí)我們也收獲了一份友情，收獲了更多為人處事的方法。

家訪工作總結(jié)12、加強(qiáng)家校溝通具有非常重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長(zhǎng)們特別盼望自己的孩子能更好的進(jìn)展，許多家長(zhǎng)都竭盡全力在為孩子供應(yīng)所謂“最好的教育”。但事實(shí)上許多做法并不利于孩子成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)深入的了解和溝通，許多家長(zhǎng)都找到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培育、教育孩子。孩子們看到教師能走進(jìn)家門(mén)，個(gè)個(gè)都非?？鞓?lè)，師生關(guān)系更加親切。我們同樣收獲了許多有效的教育方法。所以，這次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，使每一個(gè)參加者都受益匪淺。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加。家訪是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)治理工作的重要手段。通過(guò)這段時(shí)間的家訪，我們有了很多收獲，我們決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有規(guī)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，更加深入的了解每一個(gè)孩子，為孩子們的成長(zhǎng)做更多的努力。3

家訪，對(duì)學(xué)生是一種鼓勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼