減負提質(zhì)教研總結(jié)

第3頁共3頁減負提?質(zhì)教研?總結(jié)?本次以?“根據(jù)?學校實?際，談?談你對?減負提?質(zhì)的看?法”為?主題的?教研活?動，經(jīng)?過老師?們精心?準備和?現(xiàn)場的?激烈辯?論，現(xiàn)?作出如?下總結(jié)?：確?實，雖?然素質(zhì)?教育改?革已多?年，但?依舊擋?不住孩?子的書?包不斷?變沉，?難以改?變早到?晚歸、?作業(yè)寫?到半夜?、各種?補習層?出不窮?的現(xiàn)狀?。童年?是五彩?繽紛的?，是每?個人珍?藏在記?憶深處?的美好?時光。?但是，?現(xiàn)在的?孩子卻?沒有一?個快樂?的童年?，因為?他們的?童年時?光被大?量的作?業(yè)所淹?沒。?一、要?向平時?的__?__分?鐘課堂?要質(zhì)量?新課?標的一?個重要?精神就?是要把?課堂時?間還給?學生，?這就決?定教師?的講只?能是精?講。要?達到精?講，認?為就必?須做到?一得或?兩得，?不可貪?多求全?。每節(jié)?內(nèi)容值?得探討?的知識?點很多?，但不?可能做?到面面?俱到，?就要抓?住教學?重點，?大膽地?裁剪取?舍。要?改進課?堂教學?，提高?教學效?率，要?做到五?條：一?是精心?備課。?在深鉆?課標和?教材的?基礎上?備課，?做到備?過程、?備語言?、備板?書、備?習題、?備教具?。二是?減少時?間損耗?。要求?學生課?前作好?上課準?備，合?理提高?課堂密?度，增?加教學?信息量?，濃縮?教學語?言，精?簡板書?，提高?教學效?率。三?是改變?課堂結(jié)?構(gòu)，達?到講、?練、查?結(jié)合，?知識點?落實，?體現(xiàn)精?講精練?在教學?過程中?，學生?是主體?，老師?是主導?。學生?是活生?生的人?，他們?有思想?，有活?動，在?課堂上?只有把?他們的?主體作?用發(fā)揮?出來，?讓他們?積極地?參與到?教學過?程中，?才能起?到事半?功倍的?效果。?如果我?們在教?學過程?中不管?學生的?體會、?感受，?滿堂貫?，可能?這節(jié)課?你講得?頭頭是?道，非?常精彩?，但學?生卻是?一知半?解，不?知所云?，有的?甚至是?一頭霧?水。四?是利用?多種教?學手段?，吸引?學生的?注意力?，讓他?們在課?堂當中?去思考?，去學?習，去?訓練。?每節(jié)課?學生的?注意力?都是有?一定限?度的，?單一的?教學方?法或手?段，學?生很容?易出現(xiàn)?感官疲?勞，注?意力分?散，這?就要求?我們精?心__?__課?堂教學?，采用?多種方?法，吸?引學生?的注意?力。五?是對后?進生實?行及時?的輔導?。二?、多一?些開放?作業(yè)?學生在?掌握了?基本知?識后，?反復練?習只能?加重學?生負擔?，可以?針對所?學的知?識布置?些開放?性作業(yè)?，使得?學生的?學習過?程變得?生動有?趣，讓?他們在?不知不?覺中就?把學習?任務完?成了。?三、?要培養(yǎng)?學生學?習的興?趣。?興趣是?提質(zhì)減?負中最?重要的?，只有?教師的?教學設?計很有?趣，語?言風趣?幽默，?從內(nèi)心?深處關(guān)?心每一?個學生?，愛護?每一個?學生，?那么孩?子們就?會慢慢?地感興?趣，喜?歡上我?們的課?堂。?四、各?級政府?要把減?負作為?教育工?作的重?要目標?，統(tǒng)籌?規(guī)劃，?整體推?進。調(diào)?整教材?內(nèi)容，?科學設?計課程?難度。?改革考?試評價?制度和?學?？?核辦法?。規(guī)范?辦學行?為，不?得以升?學率對?地區(qū)和?學校進?行排名?，不得?下達升?學指標?。規(guī)范?各種社?會補習?機構(gòu)和?教輔市?場。?但是，?“減負?”決不?意味著?降低對?學生學?業(yè)應有?的要求?和降低?教學質(zhì)?量，必?要的負?擔是學?生成長?和發(fā)展?的推動?力?！?減負”?是減掉?那些妨?礙學生?身心健?康和全?面發(fā)展?的過重?負擔，?消除那?些機械?的、重?復的、?盲目的?、無用?的勞動?，更好?地激發(fā)?學生的?學習興?趣，向?課堂要?質(zhì)量。?改革考?試制度?、考試?內(nèi)容和?考試方?法，是?“減負?”工作?的一項?重要內(nèi)?容。但?“減負?”并不?意味著?取消考?試，而?是減少?考試次?數(shù)，改?革考試?內(nèi)容，?為掌握?學生的?學習情?況而進?行的考?試是很?有必要?的，沒?有考試?就不利?于教師?了解學?生情況?，不利?于教學?相長到?底做得?怎樣，?也不利?于學校?據(jù)此調(diào)?整教學?方法。?關(guān)鍵在?怎么考?，要把?握好考?試的度?。提?質(zhì)減負?還只是?一個開?始，迎?接我們?的將會?有很