在小學實習報告匯編六篇

第第頁在小學實習報告匯編六篇在學校實習報告篇1

一、調(diào)查概況我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的同學的學習心理狀況進展了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中同學的學習心理有了的了解，為準確地把握當前中同學的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供給了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法(一)詳細目初步標１、中同學的學習心理現(xiàn)狀２、當前中同學的學習心理特點３、當前中同學的學習心理成因及對策(二)調(diào)查方法同學問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習看法、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進展，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果對同學問卷調(diào)查分析，中同學的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中同學的學習心理現(xiàn)狀分析

１、教育價值觀調(diào)查顯示，大局部中同學具有較為明確的教育價值觀。74％的同學認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的同學認為學習的作用是為了考高校，16％的中同學沒有考慮。

調(diào)查還顯示，中同學的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的同學認為高校生掙錢多，25％的同學認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的同學認為學校畢業(yè)生掙錢多。

２、學習看法調(diào)查結(jié)果說明，67％的同學對學習的熱忱較高，24％的同學對學習的熱忱中等，9％的同學可怕學習。這與他們“考高?！币庾R淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學習的同學數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還覺察，90％的同學都有自己“最厭煩的課程”。同學可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學方法嚴密相關(guān)；二是與該課程的有用價值嚴密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的同學對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱忱較高，而對學術(shù)性較強的歷史、地理、為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途”。

3、學習習需求當前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們覺察，大局部同學對“特長”有正確的熟悉，其中，92％的同學有自己感愛好的目標，且有52％的同學盼望得到教師的指導。同時，78％的同學盼望學到較多的、有用的科技學問，使之能對他們以后的生活工作有所關(guān)心。

４、學習目的調(diào)查結(jié)果說明，對于高中畢業(yè)后的準備，99％的同學有讀高校愿望。

(二)當前中同學的學習心理特點調(diào)查顯示，當前中同學的學習心理與以往的中同學的學習心理相比，有明顯不同。

１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化他們中的大局部人已經(jīng)熟悉到了教育的重要價值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的根本的文化科學學問，以增添自己在將來社會的競爭力量。在此根底上，局部家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的同學那么致力于追求更高等的教育。

中同學的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學同學越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的實生物、英語不感愛好。在同學厭煩的課程中，英語是學校的核心課程之一，有45％的同學認用技術(shù)。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中同學的認知、分析、推斷等力量既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的高校生難以就業(yè)，從而使他們對考高校失去信念；二是學術(shù)性較強的中學文化課程難以滿意同學對職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的同學厭學。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標在調(diào)查中我們覺察，中同學由于個人的學習根底、教育價值觀和

對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指同學對所學學問的深度要求不一。高中畢業(yè)后預備就業(yè)的同學，只要求把握根底學問；預備考高職或藝術(shù)類院校的同學，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等水平；追求高校教育的同學，那么要求最大容量地把握所學學問，學業(yè)成果達上等水平。學習需求的橫向多目標是指同學對所學學問的廣度要求廣泛。他們既要求學好學術(shù)性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術(shù)。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性對同學的問卷調(diào)查說明，89％的同學具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的比照分析和對同學本人的考察，我覺察，同學的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調(diào)性。同學學習目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)熟悉到了將來進入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的同學盼望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。同學學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果說明，37％預備考高校的同學中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習看法。

在學校實習報告篇2

今年按學校的要求，我在xx學校實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節(jié)課，得到學校領(lǐng)導大力支持和其他教師無私的關(guān)心。取得了較好的成果，獲得了珍貴的閱歷?，F(xiàn)我報告我畢業(yè)后實習過程。

我在今年年初到xx學校報到，擔當二班級〔x〕班語文實習教師。正式開頭了我的實習生活，開頭了從同學到教師身份的轉(zhuǎn)變。這次我頂替的教師在教學上給了我很大的關(guān)心，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克制上課時的緊急心情。怎樣入手才能使同學易懂、明白，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，如何更大程度的激發(fā)同學的思維，讓他們更簡單的覺察教師的意圖，承受新的學問等等，使我受益良多。我原來是11日開頭上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡潔介紹自己，了解同學根本狀況，先和同學接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做預備。這樣一來，心情放松了許多。

做好備課工作。如今的學校教材都比擬活，有肯定的跳動性，而低班級每節(jié)課的教學內(nèi)容并不多，學問點也比擬細，在把握教材、把握教學重難點方面有肯定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內(nèi)容是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和同學的練習再來備教材，在教學時才會有清楚的思路。對于在教學過程中無法串起來的局部可以請教一些有閱歷的教師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我知道了課文重難點在哪。通過課文要讓同學懂得什么。在這些頭緒理清晰了之后。再寫一份詳案。而且，其他教師對我說過，學校低班級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設(shè)計了些朗讀的環(huán)節(jié)。并首先是教師范讀，接著同學仿照讀。由于，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最終這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設(shè)計得不錯。教學內(nèi)容也很流暢。

活潑課堂氣氛。上課，除了傳授新學問，讓同學學得更好，不應是一節(jié)課的全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上教師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的同學。為他們供給寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有時機和同學共享自己的覺察成果，因此我不只是給時機讓更多的同學有時機答復以下問題，而是賜予更多的互動時間，讓同學充分商量或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的覺察呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益他們教師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，同學們立刻有反響：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到教師指令的同學?；蛘咧v課時候覺察有同學沒有看黑板的，教師就說：小眼睛，小伴侶立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成同學們的一種共識，這些教學手段在課堂掌握中作用特別大。說到課堂的調(diào)控手段，不得不提的是我們帶二班級的實習教師也制造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進展小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎。

穩(wěn)固教學成果。在學校低班級段，教學內(nèi)容并不多也相對較簡單，大局部的同學都能很快地把握。但即使出色的課堂仍會有同學沒學懂，仍會消失同學一知半解的現(xiàn)象，同學仍會很快地遺忘，通過練習與作業(yè)準時穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的時機。教師評講時，只許同學聽，不許同學訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓同學訂正錯誤。把仍不會的同學集中出來，再進展個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個同學都把握好所學的內(nèi)容，讓每個同學的學問點過關(guān)。

經(jīng)過學習，我感受頗深！上課，真是一門高校問。教師不僅要具備淵博的學問，還要具備相應多方面的力量。比方，教師要有預見力量，你必需在課堂開頭以前對同學的身心進展狀況，教育內(nèi)容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估量力量。教師還必需將處理過的信息傳輸給同學，使其作用于同學身心的本領(lǐng)，教師還必需要具備掌控課堂的力量。教師在課堂上始終是占主導地位的，在同學面前要始終處于良好的心理狀態(tài)，以飽滿的熱忱、開心樂觀、奮勉向上的精神狀態(tài)去感染同學，在遭受到各式各樣挫折狀況下，仍能擅長掌握自己，保持良好的心理狀態(tài)在同學面前。

經(jīng)過這五周的實習，說實話，我越來越喜愛教師這個職業(yè)。雖說，有些同學頑皮、搗蛋和教師作對，但他們都有一顆追求學問，探求真、善、美的心，教師應當多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“教師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件簡單的事，既然我選擇了這個專業(yè)，我就必需要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。

在學校實習報告篇3

教學工作開頭以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀音樂教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我每一次深化課堂時，我還是遇到過很多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。終究試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教同學學問假設(shè)我們僅僅只懂得書本上的學問的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給同學一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平常同學也會提一些書上沒有涉及到的學問，這時候你不僅要自己對這些學問點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以同學簡單理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比方有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，同學怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最終，同學還是唱不好。后來只好向指導教師請教此處該如何表達。原來，對于學校生來說，有些學問點是不需要解得太透。讓同學仿照就可以了。比方說可以仿照夏天的知了聲。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度同學的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學問的同學來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的實習過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學問趣味性地向同學表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，同學聽完課后普遍都說我講得較好玩。這讓我感到很欣慰。

在當實習班主任的過程中，我從他們原班主任那里學到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，確實讓我受益不少。比方如何與同學談心，如何關(guān)心后進生轉(zhuǎn)化成為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份終究與他們原班主任不同。其次是我覺得我與同學年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與同學的長期交往中，我慢慢形成了一套既有自己風格，又汲取了原有珍貴閱歷的行事方法，而且還收到了較好的效果。比方說我和實習班上一位同學談心的時候，她告知我她讀二班級時成果很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數(shù)學成果猶為突出，用她自己的話說就是“那時侯學數(shù)學簡直就是一種樂趣”，但是如今狀況就完全不同了，不僅整體成果直線下降，就連自己的強項數(shù)學也到了岌岌可危的地步。當我問及其中的緣由時，她告知我，由于一次考試的失誤，她就失去了信念，再加上高班級的要比低班級要難，使她的成果更加后退了，以至于如今對讀書失去了信念，想一心從事自己的愛好去學舞蹈算了。而這些她都沒有和原班主任說過，緣由是班主任“太兇了”。我聽了之后并沒有直接反對她的觀點，而是從客觀條件、學習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學習和愛好之間誰輕誰重，并引導她自覺得把心思放到了學習上來。

雖然說我的教育道路才剛起了個頭，但是我對自己將來的路布滿了向往，也布滿了信念，是的良好地師生氣氛感染了我，我為自己身為一名教師而傲慢！

在學校實習報告篇4

實習時間：

實習地點：

實習單位：

實習內(nèi)容：學校英語教師

歲月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間短暫的實習生活完畢了，回憶這兩個月的實習經(jīng)受，感受頗多。學到了許多，也熬煉提高了許多。

該學校是教育局下屬的一所公辦學校，設(shè)施設(shè)備齊全。該學校是重點學校，共同學1642名，教師75位，其中英語教師5位。

20xx年，由學校領(lǐng)導、校長和主任帶著來到，這是我學校畢業(yè)后第一次再次體驗學校生活，不過與以往不同的是我不再是同學而是一名人民教師。還記得剛進學校是眼前孩子們的歡聲笑語，陽光的笑臉，一下讓我驚呆了。更準確的說是被震撼和感染了。

教學實踐中我面對的主要是五班級同學。這并不是我第一次走上講臺。20xx年我在高校生科技效勞中心做過兩個月的英語四級培訓工作，以前的教育經(jīng)受讓我如今再次走上講臺顯得沉著很多。雖然從事過高校生英語培訓工作，但是這完全是兩個不同的群體。除了授課形式不同，同學的心理進展水平也完全處于兩個不同的階段。我深切的知道，我要運用適當?shù)慕逃虒W方法。

在面對五班級的教學過程中，我深刻的體會到實際教學過程中學情分析如此重要。課上的理論實踐性再強，也要結(jié)合實際狀況。應為狀況不同，許多好的設(shè)計、教學活動是無法開展的。在實際教學過程中我們要擅長分析，擅長取舍。在語言教學過程中，調(diào)動同學們的主動性是很重要的，但是面對五班級這樣一群精力充足的孩子，狀況就另當別論了。我對在其他學校實習點的實習同學做過調(diào)查，覺察如今的學校生普遍存在的問題就是自制力太差，留意力簡單分散。如何把控課堂維持良好的課堂秩序至關(guān)重要。

講課之初，雖然課前打過“預防針”，但是孩子們的活潑著實讓我驚訝。由于課前備課充分，整堂課進展的相對來說還算順當，但是由于缺乏學校課堂管理經(jīng)閱歷，課堂秩序欠佳，授課效果大打折扣。

在后來的實習日子里，我主動主動向指導教師、帶隊教師請教有關(guān)課堂管理方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。此外，充分利用網(wǎng)絡資源，學習先進教學管理閱歷。學校的教師都樂于將自己多年的教學閱歷拿出來與我共享，因此，我學到了很多有用的技能。同時也主動探究有效的教學方式，以激發(fā)同學的學習愛好，提高課堂的吸引力。教學有法，但無定法，貴在得法。傳授一種切合實際的學問技能，對同學來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容無視的，它直接影響著一個教師的教學成果。能夠把自己既有的學問輕松的傳授給同學，而同學又樂于承受，這才是一名優(yōu)秀的教師。教師為主導，同學為主體。從同學的身心進展特點動身，查找并使用恰當?shù)恼n堂管理方法，提升課堂教學效果。

我非常珍惜此次的實習時機。在和教師、同學的接觸過程中，我深深地融入了這個大集體。當我走進教室是孩子們的歡呼聲，當我與同學告辭時，互相的依依不舍，都深深地印在我的腦海里。我和孩子們照了相，合了影。孩子們說等暑假要來找我一起玩耍，那一刻，鼻子酸酸的，心里暖暖的。

在這里，除了真誠地祝愿孩子們安康成長，我要誠心的感謝中興路學校的各位教師及領(lǐng)導尤其是指導教師對我在教育教學方面的關(guān)心與指導。最重要的是，誠心感謝教師帶隊教師苗立峰教師對我工作上的指導，生活上的關(guān)心與照看。

在學校實習報告篇5

美國教育家杜威曾說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”作為五班級語文教師的我，也不斷在反思：應當給孩子一個什么樣的語文課堂？如何讓孩子在我的課堂上感受到語文的魅力，培育對語文的喜愛？我覺得一節(jié)好的語文課可以表達在以下兩個方面：

一、在情感共鳴中學習語文。

蘇霍姆林斯基說過：“學校里的學習，不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里而是師生之間每時每刻都在進展心靈的接觸?！苯虒W當中的“情”如同教與學雙邊活動的.“催化劑”，有了它，同學才會在教師的點撥下進入課文佳境。例如《母親的召喚》一課，以"母親的召喚"為線索，寫了兒時的三件小事，平凡真實，感人至深。在教學中，為了讓同學與在情感上產(chǎn)生共鳴，我設(shè)計了一段布滿激情的導語：“有一個人，你永久占據(jù)在她心最松軟的地方，她情愿用一生來愛你，這個人叫母親。讓我們深情地召喚她的名字——母親。母親，多么熟識的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關(guān)心跟疼愛，讓我們帶著感恩的心，再一次深情地召喚——母親。隨著歲月的消逝，母親一每天變老，然而，永久不變的是母親這一聲聲悠長而暖和的召喚——母親的召喚。母親的召喚，是世界上最秀麗的聲音。今日，讓我們一起走進《母親的召喚》這篇課文，再次感受一下母親的召喚里包含的愛跟暖?！焙喍痰囊欢卧?，開啟了同學感情的閘門。正是基于對自己母親的喜愛，同學才慢慢走進了的心靈，與產(chǎn)生了劇烈的情感共鳴，對理解課文起到了強有力的推動作用。

二、重視情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學習愛好。

《新課標》明確指出：“教師要通過教學情境的創(chuàng)設(shè)，以任務驅(qū)動學習，激活同學已有的閱歷，指導同學體驗跟感悟?qū)W習內(nèi)容?！币荒甓嗟恼Z文教學，讓我對這句話有了深刻的體驗。確實，語文教學離不開情境，在課堂上，如何有效地把同學帶入一個有聲、有色、有情、有形的情境世界呢？我覺得不妨從以下幾方面綻開：

1、讓孩子去“展現(xiàn)自己”。

課堂上，教師要大膽地讓同學去體驗，去探究，去感悟，去盡情地展現(xiàn)自己。每學習一篇新課文前，我都鼓舞同學盡可能地搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的學問。上課時，同學們都盼望把自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，同學們都表現(xiàn)得非常主動，而且極大的豐富了學問的儲藏量。

2、引領(lǐng)孩子去讀書。

葉圣陶先生曾說過：“教材無非是例子?！边@么，利用好例子教給同學學習方法之后，接下來的應當是大量的實踐，只有在實踐中，同學的力量才能不斷練習、穩(wěn)固、提高?；谶@個思想，我常常搜集課外閱讀材料，推舉給同學閱讀。另外，我還結(jié)合教材所涉及到的內(nèi)容，有目的地組織同學開展課外閱讀，使同學盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓舞同學閱讀中外兒童名著，領(lǐng)會書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角，讓同學們捐贈出自己寵愛的圖書，作為公共資源共享給更多的同學，豐富了同學們的課外閱讀。

3、引進生活的活水。

于漪教師提出：“語文應跟生活相聯(lián)系，把語文學習擠到狹小的課堂里，擠到無窮無盡的練習中，同學幾乎不讀書不看報，與自然接觸少，與社會接觸少，學語文的源頭活水被堵塞，積淀儲存少得可憐，又怎能學好語文呢？”所以在教學中常常引進生活的活水，運用多種課型，實行多種生動活潑的教學形式，可以充分調(diào)動、激發(fā)同學的學習愛好。語文課堂教學以及自己短短的語文教學經(jīng)受，特殊是在整體批閱了同學的作文之后，我真正地意識到：學校語文學習離不開生活，只有同學把在課本中學到的學問用到對四周生活的觀看、品嘗、描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓舞我的同學堅持觀看四周的一切，要養(yǎng)成從生活中吸取養(yǎng)分的好習慣，我有意識地引導同學在生活中學習語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都會演化成同學學好語文、用好語文的豐富資源。

總之，我期盼著：我的語文課堂會變成孩子們學習學問、放飛夢想的抱負舞臺。

在學校實習報告篇6

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，覺察了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克制自己的缺乏，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的關(guān)心。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步！

向南學校，九年后再次走入這所學校，給我一種既熟識又生疏的感覺，一種親切的貼心。九年的時間，讓這所學校有了飛躍性的進展，成為廣東省一級學校。短短兩個月的