大學暑期支教社會實踐報告

第第頁大學暑期支教社會實踐報告高校暑期支教社會實踐報告1

這一次和第一次的支教活動完全不一樣，沒有第一次的輕松，沒有第一次的無憂無慮。這一次完全布滿了荊棘，根本上沒有一件事情順順當利的，帶隊的老隊員壓力巨大啊!這些事情在去年完全沒有沒有遇到過：跨班級的打架大事，隊員的生活問題，參與xx支教聯(lián)盟的事情，與xx師范高校支教隊的問題等等。能走下來，我都佩服我自己，怎么堅持下來的。支教完得最終一晚上，我是長長地舒了一口氣。最終沒有把“xx支教”的牌子給砸了!

前期的預備工作

自從去年參與過一屆支教活動，對xx的孩子有點眷戀，今年又預備去一趟。和我一樣想法的還有兩個老隊員。所以前期的工作大多數由我們三人做了。不管是宣揚，還是挑人。都存在一些問題啊!特殊是選人的時候，進展兩輪的面試，進展兩輪的試講，都是我的留意，我沒有想到這是一個漫長的過程，無論誰時間久了，對一件事情的熱心程度不免會下降。我只考慮到的是怎么讓我們選擇更加優(yōu)秀的人員。

我是一個對自己的事情不太在意，對大家的事情很留意的一個人。所以我始終在強調：團結。就如上一屆隊長說過的，進了xx支教這支隊伍，我們就是一家人。沒有什么隔膜，沒有什么利益，只有這支隊伍。還有一個就是吃苦與勤勞!可能是年紀的區(qū)分，80，90還是有比擬大的區(qū)分。在第一次面試的時候就說過，十五天，可能是你想象不到的苦，可能連飯都吃不飽。光有熱心是不夠的。那邊什么事情都會發(fā)生，不會有什么事情等著你去做，是你要去主動做事情。在這方面我是罵人最多的一個!

xx的生活

在路上有一點點的小期盼，不管在火車上他們有多鬧騰，我只盼望我能平安地把他們帶回家而已，我沒有多大的盼望，帶上了他們，就要對他們負責，特殊是平安，如今我明白帶一隊人出來，什么都要考慮，什么都要想到!

第一天是很累的，不僅僅是身體上的，心更加的累啊!真的是感覺從來沒有這樣過的，有一種無力感，超級無力。都在問這個該怎么做，那個又該怎么做，我不是答案，什么都要自己去嘗試，不要什么都去問，試過才知道，沒有人會去說你什么的。我們是來體驗的，什么都教給你了，還有什么挑戰(zhàn)。我特殊感謝村小的那幾個隊友，那么苦的環(huán)境，中國移動真的是要移動著去，只有一個地方有信號，每次發(fā)短息都要半個小時，挑水都要走半里山路，吃的菜都要我給他們送。這一切他們都沒有說什么，只是說我們如今能省就省，我們已經花了這么多的錢了，不要再挑剔了。真的是非常感謝他們這么體諒我們這支隊伍的難處。在xx鎮(zhèn)的大本營，前幾天我每次開會的時候老是批判他們，原來我是不想說什么，我聽不的埋怨。一切難處我們動身之前都說過了，我們不是來旅游的，我們是來吃苦的。我在組建這支隊伍的時候扮演的就是黑臉，看到什么就說什么，一點都不會顧及誰的感受，我們要在一個相對不熟識的地方生活半個月，不能有什么幸運，也不要想得太美妙，隊員之間的關系必需，肯定是要很融洽的。不知道是習慣了還是怎么了，四五天之后，大家恢復了那種我所盼望的那種狀態(tài)，非常感到欣喜。但是還有一些問題，涂涂和我說過了，這里就不商量。對于廚房，第一個星期還是挺累的啊，后面就很好了，我特殊滿足，都出了其次代，第三代廚神了。這一塊就大可放心。

xx的教學

由于我是其次次來這邊，差不多全部的同學我都熟悉，和我的關系都挺不錯的，不管是不是我以前教過的那個班的同學。原來我是教一班級的數學，可是在招生的時候一班級只有四個人報名，就一二班級合并，五班級人太多，兩個班，所以我就臨危受命，教五班級的數學，這可是一個很大的挑戰(zhàn)。我原來的數學成果不好，我開頭預備的都是一班級的，很簡潔的，如今要重新去做，去了解。其他的隊友說五二班的孩子難管理，但是不知道我是和他們太熟識還是怎么了，我的課上很不錯，特殊是淘氣的孩子，我總是下去拍拍他們的腦袋，或者是敲一敲桌子，提示他們如今在課堂。這一點我是相當的有成就感!!!我這次由于要負責去村小的事情，因此課不多，差不多每天都在廚房那個和教室里面轉。雖然我們帶低班級的，但是我去年教了他們，根本上都是我的同學。只要我在他們教室外面一轉，孩子們看到了，那他們的課就沒法上了，一個個叫胖胖教師，胖胖教師的，害得我都不敢去轉了啊。每天我的衣服上總有還幾個手掌印，不管是高班級的還是低班級的，我的背上總是人。我又成了大樹了，特殊是低班級的，沒有方法啊，我只有逃!!

消失的問題

1，支教地點的事情

這次支教差點就流產了，xx完小換了一個校長，他不太同意我們去，我和隊長，還有前隊長在前面去過一次，才把這件事情確定下來，不知道以后的支教地點，還有就是這里的孩子太熟識了，也越來越皮了，是不是該考慮新的地點。特殊是這一次我們派出了一支隊伍去村小，那邊的狀況更加符合我們這支隊伍的宗旨。

2，支教聯(lián)盟的事情

我沒有參與第一次會議，聽參與的人說，這個完全不和我們來的一樣，其次次會議還好了，我參與了，假設只是建立一個平臺，供大家來商量，閱歷和溝通，完全沒有問題，假設是把大家整合，都一樣，而且會給每支隊伍安排任務，那就麻煩了，由于我們是一支醫(yī)學院校的隊伍，處于弱勢地位。但是不參加，教師說了，就不能享受到里面的消息，什么都沒有。這個是個難題。

3，與其他隊伍的溝通

這一次在xx有兩支隊伍，我們和北師大，我們在前，他們在后，交接的時間上有沖突。特殊是他們在我們的課堂上不敬重我們的教師，當時就是很生氣的。溝通問題是很重要的，我的觀點是在不損害我們的隊伍前提下，也該溝通一下，不要把他們當作什么一樣，終究他們也是來支教的，都是一樣的。

4，支教人員的選擇問題

這一屆的隊員是我們老隊員選擇的，設置的那一輪輪的面試和試講都是有目的的，但是最終根本上有幾次沒有什么作用，和我們想象的完全不一樣，特殊是其次輪試講，我們是要看看大家的進步怎么樣，誰知道。就是一個過場，不知道是時間太久了還是怎么了，應付了是。當時我是很生氣的。

5，負責人的事情

這個問題我和涂涂達成全都，不知道這一屆能有多少能連續(xù)留下來，上一屆還有我，涂涂和張健三個老隊員帶著，張健管村小，涂涂負責鎮(zhèn)小的大方面，我的就是生活和和村小的溝通。今年我們遇到太多的問題，三個老隊員都感到難處理，參加是一個老隊員，能不能扛的起，在這里我盼望這一屆的能留下就連續(xù)一年吧，我們需要你們。

6，隊伍的長期進展

這一屆有隊員問我，我們這支隊伍今后會怎樣!我狡猾的說當時我沒有考慮，我是一個做事很隨性的人，沒有想那么遠，但是問道我了，我也不知道怎么答復，我們始終強調我們是很純粹的，去支教的，不帶有什么目的'的。但是長遠的打算，想過沒有，以后的方向，這個世界上不允許太純的東西，由于你和其他不一樣。

總結

這一次來的時候，家里人有點反對，由于我們班大多數要去見習，我去了xx，見習的時間就短了。這可是和我的將來掛上鉤了啊!但是我還是想要去，我容許過孩子要去看他們的，我就確定來了，體驗到了一種與去年完全不一樣的生活。去年的什么都不用管，上面還有隊長什么的，而且事情也沒有那么多。今年的第一個收獲就是：責任。對隊員負責。帶這么多人出去，就怕出問題啊，幸好，哈哈哈。大家都完好的回家了!其次還是：責任。對這支隊伍負責。這支隊伍，方向不能錯，特殊是今年支教聯(lián)盟的事情，的那個是把我們弄得頭昏腦脹啊。第三也是：責任。對自己負責，我來這里，我的收獲，我的經受，特殊是這十幾天我經受過的，都是一筆巨大的財寶，想想和孩子們的相處，隊員的相處，消失的問題，解決方法，都是以前從來沒有遇到的。還有一個就是：合作。由于前期工作主要有我和涂涂來負責的，我始終扮演著黑臉的角色，涂涂是紅臉，一唱一和。隊員們似乎都有點敬畏我，特殊是我仔細的時候，我說話聲音又大，又嚴峻，什么話都說，不管好不好聽，后面涂涂就給我圓，呵呵，不錯。還有隊員的合作，特殊是男生的作用，對于那些特殊皮的孩子，有震懾作用。非常感謝我們選擇的這些隊員們，感謝!

高校暑期支教社會實踐報告2

七月流火，伴著此起彼伏的蟬鳴和萬里無云的明凈藍天，我度過了人生中第一個布滿著溫馨和關愛，洋溢著熱忱與愛心的富有意義的暑假?！捌D辛如人生，實踐長才能”，作為高校生，我們最終要走入社會，融入社會。第一次參與社會實踐，我明白了高校生社會實踐是引導我們同學走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參與這次實踐活動，有助于我們在校高校生更新觀念，汲取新的思想和熟悉。

近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多東西，而這些東西將讓我終身受用。社會實踐加深了我與社會各年齡段人的感情，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才能，進一步明確了我們青年同學的成才之路和肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大教堂，在那個寬闊的天地里，我們的人生價值得到了表達。盼望以后還有這樣的時機，讓我從實踐中得到熬煉。

(一)黃發(fā)垂髫，怡然自樂

這次社區(qū)效勞中，給我印象最深的就是那群天真爛漫的孩子們。在支教中無時不刻不感覺到他們的劇烈的求知欲和無邪的童真童心。當我給他們講訴三國演義故事的時候，他們對書中劉關張的義薄云天感慨不已，對諸葛亮鞠躬精粹死而后已的忠心仰慕而憧憬，對戰(zhàn)斗的殘忍流露出的深深憐憫;當我教育他們讀寫英語時，他們表現出的深厚愛好，踴躍地答復我提出的每一個問題，強烈的商量臨時教材上面列出的頗有意思話題，主動地朗讀教材里的單詞和課文;當我陪伴他們作畫涂鴉的時候，他們的畫里都有蔚藍的天空，明媚的陽光，一望無際的翠色草地，快樂的伙伴們，時而有的畫里漫天翩躚的彩蝶，又或是恣意翱翔的小鳥，又或是萬紫千紅的百花，完完全全表達他們對世界和平祖國和諧的深深憧憬和天真無邪的歡樂。

感覺真的很簡潔：快樂、美好、責任!

快樂的是看到孩子們的笑容，那種沒有任何雜質的笑容，那種從心里發(fā)出對我們這樣的小教師們的敬重以及將課外學問傳授給他們的感謝。美好，由于孩子們的重視而更顯美好，由于我們已經走過了的童年卻能再度去體會的美好。責任，對待這群天真的孩子們，覺得自己要盡力，要耐煩，由于孩子們是祖國的花朵，是祖國的將來，是我們的盼望。

(二)我聽我見，我思我感

當時本著提高自我、充實自我、熬煉自我的目的我參與了這次社會實踐，從前期緊急有序的預備工作，斗志昂揚的走進社區(qū)，到收獲勝利的喜悅，這一個星期以來經受的事情仿佛放電影一般，一幕幕地在我腦中出現，不盡的汗水，澆灌了勝利的花朵。與社區(qū)領導從生疏到生疏，我和許多的伙伴們也從不速之客變成了他們中的一員，拖著疲乏的身體從社區(qū)回來，顧不得休息，一回家就忍不住地聊起今日發(fā)生的事情，在嬉笑中洗去了一身的疲乏，我們就是這樣樂此不疲的勞碌著，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悅只有我們自己能享受。我們就是這樣一群人，每天早上6點鐘起床，晚上10點鐘睡覺，經常中午也不得休息;我們就是這樣一群人，一手面包，一手豆?jié){，匆忙走出家門開頭一天的征程;我們就是這樣一群人，下午一兩點別人午休避暑的時候，我們才開頭午飯，直到晚上八九點萬家燈火的時候，才想起要吃晚飯了，于是一袋餅干，一杯清水，又投入到了緊急的對明天活動商量中去;我們就是這樣一群人，烈日炎炎下，樂此不疲的工作狂。我們有汗水沒有眼淚，有微笑沒有怨言，有付出沒有計較，由于我們深深知道，如今的辛苦換來的是受用一聲享之不盡的財寶。雖然辛苦，但是，活動的勝利舉辦極大的滿意了自己的成就感。

雖然辛苦，但是，團隊精神給與了我們極大的興奮。

雖然辛苦，但是，小伴侶們期許的目光，讓我們絲毫不敢懈怠。

雖然辛苦，但是，社區(qū)群眾暖和的話語，賜予了我們更加努力的強大的動力。

是啊，再多的辛苦在確定的目光面前也是顯得那么蒼白無力，辛苦化成了世界上最秀麗的糖果。

這次社會實踐時間雖然短暫但是意義確是綿長的，我們用自己微薄的力氣給與了全部社區(qū)群眾們一點便利，讓我們這些身在象牙塔里的孩子們真真實切體會到了自己可以給這個社會做出奉獻。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗，實在不虛此行.

高校暑期支教社會實踐報告3

高校生關愛農夫工子女支教活動是高校生社會實踐活動的一個重要組成局部。關于活動的意義我們可以從以下的兩個方面去理解。

一、社會功用性

支教活動的對象一般都是農夫工的孩子們。這些孩子由于和外界的接觸比擬的少，大多數的孩子甚至可以說和外界毫無聯(lián)系。這就確定了他們對外面世界的了解近乎為零。他們在學校所承受的教育也是極其有限的。這可以從兩個方面來分析：

1、一般在這些學校師資有限。

2、教育資源相當缺乏。

以我們本次支教的學?！罢麓鍖W校為例，這所學校共有教師12人。

這些教師平常給同學們傳授的學問也是有限的，一般都是要考試的語文、數學、英語之類。但這所學校是文藝特長學?！耖g花會藝術團體，在這個方面我們就更有發(fā)揮特長的時機了。

正由于種種客觀因素的存在使得這里的孩子無法像城里的孩子一樣接觸到這些現代人必備的學問，所以他們才迫切地需要一些能給他們開啟眼界和心靈窗戶的人。

作為高校生承擔起這個義務是義不容辭的。第一，我們的高校生經受過高等教育，素養(yǎng)高、眼界寬，他們有力量去擔當這個義務。其次，我們的高校生來自不同的地方，經受過不同的人生，對這個豐富多彩的世界熟悉比擬全面和客觀。他們能夠更生動地引導偏遠山區(qū)的中學校生們去熟悉這個世界，去開闊眼界增長學問。

二、自我歷練性

支教，這對于我們這些長期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂園”中的高校生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收獲的過程。

我們如今的高校生大多沒有吃過什么苦，尤其是來自城里的同學，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，沒有經受過生活的磨練。在高校，高分低能的同學有一大把。他們在學校高中時期幾乎沒有離開過父母，因此缺乏生活力量。這就需要我們走出象牙塔，走進社會去歷練、去鍛造。

高校生社會實踐活動，作為高校教育的一個組成局部，不僅僅是具有社會功用性的，它還具有對高校生的歷練性。支教，不是意味著登上五尺講臺就足夠了，而是意味著要去跋山涉水，要去四處家訪。不僅僅是去與孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。這對我們高校生的體力、耐力、毅力、社會交際力量、對突發(fā)大事的應對力量等都是一個挑戰(zhàn)，也是一種熬煉。

另外，同學們一起活動對于增添一個人的團隊意識是相當有意義的。團隊意識對于現代人的生活是特別重要的。有些企業(yè)將團隊意識比作成一個企業(yè)的“生命線”，團隊意識上去了，企業(yè)就會逐步走向勝利，反之，企業(yè)就面臨著死亡的危急。對于即將走向社會，走向各個企業(yè)的高校生來說，團隊意識是迫切需要提高的!支教那么為我們的高校生供給了這樣一種熬煉的平臺。通過支教，同學們一起探討教學的方法，一起走訪同學家長等等，這些體驗對于從來都沒有出過校門的高校生來說意義非凡。這也將是他們人生當中一次難忘的經受。

1、我們應當以身作那么，從小處做孩子們的楷模。高校生的穿著裝扮、言行舉止都要引起高度的重視。由于，我們下去是去為人師表的。我們的穿著儀表、我們的一言一行都將給孩子們留下深刻的印象，都將在無意識當中給孩子們起了典范的作用。所以我們要以一種安康、青春、文明、禮貌、儒雅的精神面貌去面對他們，和他們相處。

2、以傳授人生學問為主，以傳授課本學問為輔。這是由我們支教的時間短所確定的。在如此短的時間內，我們能做什么?我們最多能做到哪些?這是我們不得不思索的問題。在我們活動期間也存在著這樣一個分歧：有些同學說應當給孩子去多上些新課，有些那么說要給他們多多地復習以前他們沒有學習好的學問。而我認為，無論是上新課也好，復習舊的學問也好，這都不是最重要的。試想，在如此短促的時間內，即使我們二十四小時不挺得給他們上這些書本上的學問，又能給他們講多少呢?他們又能承受多少呢?短時間要轉變一個人的學問構造，不行能。但是要轉變一個人的思想熟悉，卻并非不行能!

小伴侶的世界雪白得像一張紙，尤其是農夫工的孩子，他們的世界更是純潔得一塵不染。那么，落在這張紙上的第一筆對他們人生的影響是巨大的。也就是說啟蒙教育對一個人的一生是至關重要的。從廣義上來說，整個學校階段都是孩子們的啟蒙教育階段。所以，千萬不要無視我們的每天短短的支教活動對孩子們的影響。由于它是特別規(guī)的教育、新奇，所以孩子們會感愛好。由于它時間短、特別，所以孩子們會記憶猶新。你在這期間內講的某個名人學習和奮斗的故事，或許他會記住一輩子。你在這期間內講的某個中華美德的典范，或許他會牢記一生。

所以，我們支教時應當將工作的重點放到對同學們的思想引導上。引導他們有正確的人生觀，引導他們有正確的世界觀。要端正他們對學習的看法，引導他們從被動到主動學習。我想，要做到這些，你單純地給他們講多少的習題，分析多少的古詩，教多少的英語單詞是不行的!也制造不出40分鐘時間的最大價值和真正價值。

3、寓教于樂，建立一種互動的教學方式

互動的教學方式在如今是比擬提倡的，它一改了以往的“填鴨”似的教學形式，而采納了一種更加人性化、更加科學的“教師走下講臺講課”的方式。這種教學方式能拉近教師和同學之間的距離，增添同學們的學習愛好性和主動性。然而，這種教學方式的普及在農村學校是不容樂觀了。高校生支教“時間短”這一特點就確定了我們要實行一種更加新奇的方法去開展工作，由于我們必需要在短時間內讓孩子們承受我們。所以，我們本次的下鄉(xiāng)支教所實行的就是這樣的一種互動的教學方式，并且在此根底上有所創(chuàng)新。

第一個創(chuàng)新就是稱呼的轉變。我們要求小伴侶們一律稱呼我們?yōu)椤案绺纭?、“姐姐”。比方，教朗讀的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英語的小燕姐姐，教美術的玲姐姐等等諸如此類稱呼。稱呼轉變的效果是很明顯的，孩子們很快得消退了他們對我們的生疏感，與我們打成一片了。

其次個創(chuàng)新是我們真正做到了走下講臺。在教室外上體育課或許你見過，但在教室外上語文課、英語課你確定沒有見過吧?我們這次就大膽得嘗試了這樣的一種教學方式——把朗讀輔導也搬出了教室。不但如此，我們還采納了玩嬉戲、講故事、記卡片等方式與之相結合。這種嘗試也取得了意想不到的效果，一是將孩子們和我們的距離拉得更近了，二是快速提高了他們學習的愛好和主動性。

4.以嘉獎為主、批判為輔，提高孩子們的學習熱忱

一般來說，孩子們都有逆反的心里。你要是批判他，